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数学 高校生

すごい初歩的なことかもしれないのですが、なぜ(2)はaを 0>a、0=a 0<aで場合分けするのですか?

EE 誠110 次不等式の解法 人 隔 @@@のの 次の不等式 式を解け。ただし, は定数とす> 人 (2 2 Mo 0 > _ っ基本106 ) (MM 2さ0 指針に 文字係数になっても 2 次不等式の解法の要領は同じ。 まず, 左辺ニ0 の 2 次方程式を解く それには 二国 因数分解の利用 [| 解の公式利用 。 の2通りあるが は左辺を因数分解してみるとうまくいく。 oぐ2のとき (xーo)(z一の>0 <ほ xく6, た (zo)(*ーの<0 5 oe<が e。 8がの式になるときは, o との大小関係で場合分げ を して上の公式を使う。 (2) 2 の係数に注意が必要。z>0, 2三0, <0 で場合分け。 (HU3騙 のぐーのき0の能 o、 おの大小関係に注意 販 人 (1) 巡二(2一の一22ミ0 から (z圭2)(z一の) ミ0 …… ① [L] z<ー2 のとき, ① の解は ミァミー2 回本寺和2の二幸DIは| (o12<0 四 よって, 解は 。ァテー2 い 太 い / 5 [3] 2<Z のとき, ① の解は 一2ミァミミ のNe/-2 2 ハマアム 以上がかがら 2ぐー2 のとき oxミー2 cgニー2 のとき ァニー2 ー2くのとどき 。 一2ミャそw (2) ggzから ogx(ヶ1)ミ0 …… ① / とどらで 日 0 のとき,①から xxーDミ0 4① の両辺を正の数gで割る。 iokG請公は請康0 ミミ1 [2] 2=0 のとき, ① は 0・z(ァ1) ミ0 0ミ0 となる。ミ は「くまたは=」 これはァがどんな値でも成り立つ。 の意味なので,くと=のどちらか よって, 解は すべての実数 一方が成り立てば正しい。 I3] 2<0 のとき,①から5 zz-1=0 4① のを負の数々で割る。 よって, 解は xs0, 1ミァ 負の数で割るから, 不等号の向き 以上から og>0のとき 0<z<1: 6 @三0のとき すべての実数 gく0 のとき ァx0, 1ミァ (SU 2“全2z の両辺を Zx で割って, ヶ評1 としたら ら 誤り。なぜなら, gx三0 のと リエ=モー と /ルた」エ0 0 0 0 0 0 0 ーーーーーーーーーーーーーーー で 177. 3章 測絹装財DD

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生物 高校生

この問題の解説を見てもよくわかりませんでした。6番だと思っていましたが、4番でした。教えてください。

| っ しこつルー ふき 内に侵入した場合には, これらの細胞が =こ 狐休んど 到 UPS Acの し, 抗体が産生される。 - のしくみを免疫記憶 9 当に商交6ことではないので, 上りであろ。 が 間5 問4で述べたように, ウサギに初 原メを し 人化きれた細店や 細胞の一部が記人組肝Po ので, 再び同じ抗原 X を接種すると -れらの記境細胞が和 中 4 初め で活性化して増殖し, 多量の抗体が産生される。 そのため, 和 て抗原を接種した場合の反応(一次応答)より ぁ。 短時間で多 拓体産生(二次応答)が起こる。⑩と@ではいずれや 2 後の方が 1 回目の接種後より ぁ抗体量が増加しているが 生が短時間で起こることから, ⑩が正しい。 hl 両6 ウサギにアルプミン1-由を混合して接種すると, ニワト とヒトのアルプミンに対する抗体はうくられるが ッゥサギのアル ブミンに対する抗体はつくられない。 一方, ニワトリ にアルグミ ン { 想を混合して接種すると, ウサギとヒトのアルプミンに対 する抗体はつくられるが, ニワトリのアルブミンに対する抗体は つくられない。したがって, 表 1より, ウサギかがから得た血清と反 応させた場合に, 沈殿が生じなかったアルブミン I がウサギのア ルプミンであるとわかる。 同様に。 ニワトリから得た血清と反応 させた場合に, 沈殿が生じなかったアルブプミン ILがニワトリのア ルブミンであるとわかる。両血清にはいずれもヒトのアルブミン に対する抗体が含まれているので, いずれの血清と反応さ な 合にも沈殿が生じるアルプミン邊がヒトのアルプミンであぁるとわゎ かる。 思]

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技術・家庭 中学生

技術のレポートの宿題で、 ZOOMなどのオンライン会議アプリにはどんな技術の仕組みがありますか?(Bluetoothとか) また、作者はなんでそのような工夫を取り入れたと思いますか? 教えて下さい 先生の見本です⬇

1 あなただが調べだい「情報の技術」を 1 つ選びましょう。(了時休校中の課題『スマート シティの技術」で自分が取り上げたものから選んでもOKD 間還PPグ | テーマはぜひとも自分の興味ある内容に。 情報の技術は今や無数にある。 身近なものや 2 教科書や新聞, 開・ネットニュースなどに目を通すことで, 気になるテーマを発見・設定しよう。 ④技術の特徴やこれまでの技術との違い ! この技術の目的は?何のために開発された? ・ 新型ウイルスの拡大防止のため開発された。 ・濃厚接触者との接触を確認できるように . これまでも使用されてきた技術を感染防止に活用している。 ・これ以上感染を広げないため ・個人情報を活用している。 / IO Mi を 8 、 技術の仕組みについては, できる限り詳しく調べ, 技術的な」視点で記述する。印刷 レて図を張り付けたり しても OK。調べる際に, わからない言葉などは雪料草やネッ 1 トで調べると理解が深まる。 ②その特徴や違いを実現すずやcymyンrm ーー Pe ・プルートゥースの通信を利用している。 AD . 通信の際には, ランダムな識別子 (ID のこと?) を生成し 交換, 記録する。 これによって個人情報の特定を防ぐ。 い ・ コロナ管理システム (HER-SYS) での陽性者情報をもとに, 近接した可能性を 厚労省の通知サーバを通じてお知らせしてくれる仕組み。 | ・HER-8YS とは, ネッ ト を経由しでてクラウド上にコロナ感染に関わる情報を集 するシステム。対策に関わる病院や保健所, 役所で使う 情報を一元化できる。 ア 5 8 もSD いざもらとい

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