なるべく至急で！！ （2）の解説お願いします🙏 答えは　ウ　です！ 2枚目は問題文に書いてあった『実験1の③』があります！

d. ノJ線 イ。 a:磁力線 b:S極 c:N極 ウ. a:陰極線 b:N極 c:S極 エ、 a:陰極線 b:S極 c:N極 (2) 【実験1】の③で、 図8の3個の方位磁針を真上から見た時、それぞれの方位磁針が指す 向きの組み合わせとして最も適当なものを、ア~エより一つ選び、 記号で答えよ。ただし、 方位磁針の黒い部分はN極を表している。 【三 エ ア イ -P P P .P (3) 【実験 2】 の装置を使い、棒磁石をそれぞれの位置から、矢印の示す位置まで動かしたとき、 検流計の針が右に振れるのはどれか。 ア~オのうちからあてはまるものをすべて選び、その

(１)の問題が分かりません🙇‍♀️ よろしくお願いします！

園知 2 電流と電圧を調べるため, 図1のような装置をつくって実験を行いました。 これについて, 次C いに答えなさい。 (1) 豆電球をソケットからはずすと, 電流計と電圧計の針のふれ はそれぞれどうなりますか。 ただし, 豆電球をソケットからは ずしたときも,電源装置から加わる電圧は変化しないものとし ます。 図1 電源装置 9+ 豆電球 電流計( )電圧計( へ 抵抗器 (2) 図1で,電圧計の針が4.0 Vを示していました。 このとき豆 電球に加わる電圧は何Vですか。 電流 思 (3) 図のA点, B点, C点を流れる電流の大きさを IA, le, Icと すると, IA, la, Icの間にはどのような関係がなり立ちますか。 式で表しなさい。 電圧計 図2 知(4)(3)のことを, 回路に電流計をさらに2つつないで確かめま す。どのようにつなげばよいかを, 図2の回路図の残りの部分 をつなぎ完成させなさい。

（6）のマーカーのところの意味がわからないです、

電熱線aと抵抗の大きさがわからない電熱線b, 電熱線 図 電源装置,スイッチ, 電流計,電圧計,熱量計などを 電源装置 スイッチ ABA a を用いて様々な実験を行った。実験1~4についてあ S VO C との問いに答えなさい。 V 電流計 X Y 【実験1】 図1の端子XとYの間に電熱線aを接続し, 電流の大きさを測定した。 電圧計 図1 )実験1の結果,電流計の値は 0.65A を示していた。図1の電圧計の値は何Vを示していたか答 えなさい。( V) 【実験21 図1の端子XとYの間に, 図2のア~カのように電熱線 a, b, cを組み合わせてつなぎ, それ ぞれの場合における電流の大きさを測定した。ただし, 電圧計の値は常に9.0Vを示していた。 ァけてしばらく ウ a b b C a a b b C a 図2 (2) 実験2の結果,電流計の値はアの組み合わせのときは0.18Aを, イの組み合わせのときは0.10A をそれぞれ示していた。 電熱線bとcの抵抗の大きさはそれぞれ何9であるか答えなさい。 b( 2)c ( 2, (3)実験2 (図2) のウ~カの組み合わせにおいて, 電流計が最も大きな値を示した組み合わせはど れですか。ウ~カの記号で答えなさい。 またその電流の大きさは何Aであるか答えなさい。 記号( 電流( A) 【実験3】 えなさ 電熱線aを図3の装置の端子 X' と Y' に接続し, 電源装置 液体の温度変化を測定した。 ただし, 電熱線で発生 した熱は全て液体の温度変化に使われているものと スイッチ |9Q し,電圧計の値は実験2のときと同じ9.0Vを示し 熱量計 電流計 温度計 ているものとする。 (4)実験3の結果, 電熱線aで2分間に消費された電 力量の大きさは何Jであるか答えなさい。 液体 100g 電圧計 かき混十 ぜ棒 Y' X 図3 (5) 宝齢3の結果, 液体100gは2分間で1.8℃上昇した。この液体の比熱は何J/(g.℃) である 必要な熱量のことである。 (

理科の電流、電圧、抵抗の問題です。 （2）を教えてほしいです。

標準問題 学習日 月 日 02種類の電熱線P, Qそれぞれの両端に加わる電圧と流れる電流の 0.5 関係を調べた。図は, その結果を表したグラフである。 0.4 口(1) 電熱線P, Qの電気抵抗はそれぞれ何Ωか。 0.3 PC Q 流 0.2 A口(2) 電熱線P, Qを直列, 並列につないだ。この①直列回路,②並列 0.1 回路のそれぞれの回路全体に加わる電圧と流れる電流の関係を表し 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 E 電圧(V) たグラフを,図にかきなさい。 口(3) 電熱線P, Qを, それぞれ次のようにつないで電圧を加えたとき, 回路全体に流れる電流の大きさを めなさい。 口D PとQを直列につなぎ, 12.0Vの電圧を加えたとき |2 PとQを並列につなぎ, 12.0Vの電圧を加えたとき

この問題の⑴⑵を教えて欲しいです！ 答えは2枚めの写真にあります

4|図のように, 半径1cm の円が互いに接している。その3つの円にすべて接する 本前るまち出 なま合 8( へ離直る画 A京S 4図のように,半径1cmの円が互いに接している。その3つの円にすべて接ま、 円は大小2つできる。次の問いに答えなさい。 十 (1) 小さいほうの円の半径を求めなさい。 (2) 大きいほうの円の半径を求めなさい。 を解きなさいS を計算しなさい。 +3 |るの値をすて求めなさい。 ち公 o 思き ちるす2お面の 8A0A S を解きなぎ 計算しなさい

中学2年で習う電流と磁界のエナメル問題です。⑴と⑵の答えと解説お願いします。どんだけ頑張っても分かりません。

電流が磁界から受ける力 (北海道改) 21 入試2 手回し発電機を用いて,次の実験を行った。 1 1本のエナメル線を用意し, 図1のように両 図1 コイル 線X 線Y 端を少し残して,正方形のコイルをつくり, 残 した線の下側半分のエナメルをそれぞれはがし て,線X,Yとした。 2 図2のように, 水平な台の上に,導線A, B をそれぞれつないだ2本のアルミニウムパイプ 拡大/ エナメル。 拡大 エナメル エナメルをはがした部分 図2 線Y アルミパイプ コイル。 を固定し,S極を上にした円形磁石の真上にコ イルを垂直にして, 線X, Yをパイプにのせた。 このとき,エナメルをはがした側を下にして置 導線B 水平な台 線X 導線A 円形磁石のS極 図3 線X コイル いた。 線Y 3 導線A, Bに手回し発電機をつなぎ,ハンド S極 水平な台 ルを反時計回りに回したところ, 電流は図3の 矢印(→)の向きに流れ, コイルは回転しながら 移動した。 (1) 3で,コイルが回る向きは, 線Xから線Yの方向に見て, 時計回り, 反時 計回りのどちらか。 (2) 3で, ハンドルを時計回りに回すと, 電流の向きが逆になるため,コイル は実験結果と逆向きに回転する。ハンドルを時計回りに回して, 実験結果と 同じ向きにコイルを回転させるためには, どのようなことをすればよいか。 ただし, 導線A, Bとアルミニウムパイプのつなぎ方, および導線A, Bと 手回し発電機のつなぎ方は, いずれも変えないものとする。 N極 導線A 導線B アルミパイプ コ Id ム

結果1を見るとバネは10.0cmまで伸びることができたます。 なのになぜ答えはイなんですか？

(問2] く結果2>から,ばねを下に引きはじめてから 10 cm引くまでの間の,手が下に動いた距離 とばねの伸びの関係を表すグラフとして適切なのは, 次のうちではどれか。 イ 10 10 10 エ 10 [cm) [cm) [cm) [cm] 0 0 0 0 手が下に動いた距離[cm] 0 10 0 5 10 5 10 5 10 手が下に動いた距離[cm] 手が下に動いた距離[cm] 手が下に動いた距離[cm) ばねの伸び

結果1を見るとバネは10.0cmまで伸びることができたます。 なのになぜ答えはイなんですか？

(問2] く結果2>から,ばねを下に引きはじめてから 10 cm引くまでの間の,手が下に動いた距離 とばねの伸びの関係を表すグラフとして適切なのは, 次のうちではどれか。 イ 10 10 10 エ 10 [cm) [cm) [cm) [cm] 0 0 0 0 手が下に動いた距離[cm] 0 10 0 5 10 5 10 5 10 手が下に動いた距離[cm] 手が下に動いた距離[cm] 手が下に動いた距離[cm) ばねの伸び

(１)なのですが､なぜ台車の重さは関係ないのですか？教えて頂きたいです(><)

3章 運動とエネルギー 3おもりが台車を引くときの運動 図2 6 0.1 図1 台車 糸滑車 図1のように,なめらかで水平 な机の上で、台車とおもりを糸で 記録タイマー かっしゃ 机 はし つなぎ、机の端からおもりをつる おもり した。台車から静かに手をはなすす。ま 床 とおもりと台車は動き出し,やがておもりは床に着いたが,皆 ゆか 台車は動き続けた。図2は,この運動を記録したテープを, {r 3 yu 動き出してから0.1秒ごとに切り, 順に並べたものである。次の問いに答えなさい。 6- b (1) 図1のとき,台車を支えている手の力の大きさと等しいもの 3の答え はどれか。次のア~エから選び、記号で答えなさい。 aヤーゼ ay 水台車の重さ 3gm そウ イ ィ 台車とおもりの重さの和 ウ おもりの重さ *台車とおもりの重さの差 0.4後 (2) おもりが床に着いたのは,動き出してから何秒後か。 (3) 動き出してから0.6秒間の台車の平均の速さは何cm/sか。 (4) おもりが床に着いて静止したあとも台車が動き続けたのは、台 車が慣性という性質をもつためである。身近な日常生活の中で見 られる,慣性によって起こる現象を,1つ簡単に答えなさい。 (4電半が動き出すめ出発 向坂対のお向に使機 い PN W NS 9 5秒間に移動した距離〔】 テープ

教えて下さい！

小説は、絵や彫刻なとと の一行目から始まって、最後の一行にまで辿り着いたに に無事、受け取られたということになる。小説が持っている大きな進行の〈矢印)」 ろへと向いていて、作中で語られる時間が、どんなに、過去と未来とをジザイに行き来したとしても、基 的に文章は、上から下に向かって読まれ、ページは右から左へと移動する。当たり前の話だ。改行によって、 見えにくくなっているが、一行ずつの文章が、たとえば本ではなく、巻き尺のようなものに連なって書かれ ていたとすれば、小説を読むという行為が、そのながーい、ながい一本の線を辿ってゆくことだという事実 が、よく分かるだろう。 2 これは、日常生活を送る私たちの意識に合致した構造となっている。どんなに色んな出来事が起こっても、 昔のことを思い出したり、未来を妄想してみたりしても、私たちは淡々と現在を生き、過去から未来へとい うへ矢印)に従って前進している。この〈矢印〉の方向は、同じ社会に生きている全員が共有しているものだ。 図 近代になって、急激に規模が大きくなり、複雑化していった私たちの社会では、各人が分担して仕事を受 け持つようになる一方、個別の成果をつなぎ合わせて、全体としてうまく機能するために、ひとつの共通し た時間を持たなければならなくなった。 回一九世紀に鉄道が普及したフランスでは、最初、地方の農村と首都のパリとで、共通の時刻表を作るのに 苦労したという面白い話が残っている。国全体で同じ時間を共有しなければ、せっかく作った農作物も、ス ムーズに鉄道で運んで、パリの間屋を通して、小売業者が売りさばくことはできない。 5 社会全体が、同じテンポで、同じひとつの〈矢印〉に沿って動き出したのが近代であり、人々は、新聞や レビといったマスメディアを通じて、世の中で今、起こっていることを知り、それを過去から未来へとい 共通の時間の流れの中で整理し、自分自身の生活を、そこにどう結びつけようかと知恵をメグらせる そういう時代に発展したのが、小説というジャンルだ。 B O N. a 山 は読みを書け。