数学Aの問題です。解き方を教えてください！86番の問題です。

¥ 84 A,Bの2人を含む! の場合の確率を求めよ。 (1) Aが1番目に並ぶ。 * (2) Aが2番目, Bが5番目に並ぶ。 R X D B D D D D D 85 男子4人, 女子5人の合計9人の中から抽選で3人を選ぶとき、次のように 例題20 選ばれる確率を求めよ。 (1) 男子が2人、女子が1人 5C2 10C4 10 210 (2) 全員が女子 ESSE A Clear co □86 くじが10本あり,このうち4本が当たりくじである。 このくじから同時に 5本引くとき、2本だけ当たる確率を求めよ。 21 2f1 ・次 f f f t l l l l l l □ 90 91

英語の読解についてです !! 下から2行目に「I'm wearing it.」とあり、解説を見ると「着ていきます」という意味になると書いてありますが、どうしたらそのような訳になるのでしょうか. また、wearは「着ている」という状態を表す状態動詞なのでing形になっても良... 続きを読む

161 <読解総合問題〉 次の対話文を読み、 あとの問いに答えなさい。 (Situation: Amy had a bad experience at a shop recently.) Amy: I needed to buy a gift last weekend ( A ) I went shopping at that fancy new shop. But no one helped me. I'm sure it's because I wore my sportswear. I just came from my yoga class. Kim: They thought you didn't have enough money and couldn't buy anything in the store. Didn't you feel out of place? Amy: Not at first, ( B ignored me. me / the ) I was wearing. I think that kind of discrimination based on first impression is so silly.ra f おろかな ディスクリミネーション ③ 差別 base根拠を置く Kim: I know, but people judge you quickly from your clothes. Once, my father invited me to a party at his company. He said it was casual so I wore shorts and a T-shirt. When I got there, everyone was wearing smart shirts and pants or skirts. My idea of casual and theirs were so different. They looked at me a lot and my father was embarrassed. I just wanted to leave. 形 恥ずかしい It made me really self-conscious. 1A. SO A. when 不快な、不快 ) I started to feel really uncomfortable (C) they 2 ( they / judged / that/ can't / I / from / things / believe / Amy: I think you're right, but ... Kim: By the way, you're not going to wear your red dress tonight, are you? ~するつもり 私はするつもりでした。 Amy: I was planning to. Kim: Well, you should think again. a little too ~ Amy: ( 4 ) I really like that dress; it's my favorite. 少し~すぎる SWI Kim: Yeah, well, it's okay for a birthday party, but maybe it's just a little too short and too tight for tonight's party. There'll be a lot of important people there. D ) I feel good in it. I'm wearing it. Amy: I like it ( Kim: Have it your way, but I'm sure everyone will be in 5 more quiet clothes. ignore 無視する discrimination uncomfortable 気分が悪い (注) fancy 高級な be embarrassed 恥ずかしい思いをする based on ~ ~による tight 細い self-conscious 人目が気になる (1)(A)~(D)に入る語の組み合わせとして適切なものを、次のア~エの中から1つ選び、 記号を○で囲みなさい。 7 A. and I A. So 形 自己意識的 B. so B. but B. but B. and (東京・日本大豊山女子高校) C. when C. when C. so C. when plan to ~ (1 be going to~ ~37 € // \ D. but D. and D. and D. but 囲みなさい (6

(2)についての解き方を教えてください🙇‍♀️ 回答は10分の33になります！

·104) 30 20 □12) ある分数に20をかけても, をかけても自然数になった。 このような分数のうちで最も小さい値のも 3 のを求めなさい。 〈浦和明の星女子高〉 Q T 694 J 自然数nで1126をわると34余り, 1403をわると17余る。 このようなn を求めなさい。

チロキシンも血糖値の上昇に含まれると思うんですけどなぜ入っていないんですか？

理出を建。 糖濃度を上 問5. 下線部(4)について、血糖濃度を低下させるホルモンは1種であるが,血 昇させるホルモンは複数存在することの理由を述べよ。 さらに,これらの 糖濃度を上昇させるしくみを述べよ。 ( お茶の水女子大改題) ホルモンが血 ヒン

なぜ、イの答えが (450−4分の5x)ではなく (450-x)になるのか教えてほしいです🙇‍♀️🙏

ある中学校で、9月と10月の図書館の利用者数の調査をしたところ, 9月は男女合わせて 450人であった。 10月は9月に比べて男子が25%増え, 女子が2割減った。 ところが,全体の利 用者数は9月と同じであった。 このとき,以下の各問いに答えなさい。 ① 9月の男子の利用者数をx人として,以下のような方程式を立てた。 このとき, アイに当 てはまる式を, x を用いた最も簡単な式で答えなさい。 ただし, 分数で答える場合はそれ以上 約分できない数で表すこと。 ア 1+ 1 =450 イ

なぜこれは分数ではなく小数なのですか？ 小数のほうが簡単だからですか？

応用問題 力のはそう 割合の問題 @ 4 ある中学校の2年生は204人いる。 1 年生にくらべると, 男子は10%少なく、女 子は20%多い。 また, 総数では4人多いと いう。 2年生の男子と女子の生徒数をそれぞれ求 めなさい。 1年生の男子を人, 女子を人とす ると､ x+y=200 10.9x+1.2y=204 これを解くと,(x,y)=(120,80) よって, 2年生の男子は,120×0.9=108 (人) 2年生の女子は, 80×1.2=96(人) この解は問題にあっている。 答 男子 108 人, 女子 96 人 11. 連立方程式の利用 ② 25

この解き方教えてください

ゴール問題 ある中学校の昨年の生徒数は、男女合わせて850人であった。雪 今年は、昨年の生徒数と比べて男子は5%の増加, 女子は12%の減少で男女 合わせると34人の減少であった。 昨年の男子、女子の生徒数はそれぞれ何人か求めなさい。 - もっ BE

汚くてすみません。 この問題がわかりません💦わかる方お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

D 2 = 5 = 中学校の数学の授業で ⑩ 41 「ある中学校の昨年度の全校生徒数は,男女 あわせて560人だった。 今年度は、昨年度と比べて、男 子が5%増え、女子が3%減ったので,全体の生徒数は 4人増えた。 今年度の男子の生徒数を求めよ。」 O という問題が出題された。 この問題を解くために, あきらさんは、昨年度の男子 の生徒数をx人として,xについての1次方程式をつく り,ひろこさんは、昨年度の男子、女子の生徒数をそれ ぞれ人,4人として,x,yについての連立方程式を つくった。次は、あきらさんとひろこさんのノートの一 <高知〉 部である。このとき、 次の問いに答えよ。 あきらさんのノート 昨年度の男子の生徒数をx人とすると, ア |=564 ひろこさんのノート 昨年度の男子、女子の生徒数をそれぞれ x人, 人とすると, てはまる式を書け。 5105x97y=56400 5105x-m7g=400 210x=56800 イ ウ 24 =560210 56800 420 1480 +479 (1) あきらさんのノートにある1次方程式のアに当 4,00 560 1=4 177 111400 ウィ 1.05%+0.97g (2) ひろこさんのノートにある連立方程式のイ, ウに当てはまる式を書け。 560(100÷5) 65000+2800 =67800 21.05x-0.g7yg x+y イ 今年度の男子の生徒数を求めよ。 105x41054-67800 -105x+97g=56400 7g=11400-

解説お願いしたいです！ 付属の解説見ても分からなくて、教えてくれると嬉しいです！ 単元は連立方程式です！ できるだけ早めでお願いします！

X = -1, y = S (4) ある中学校の生徒数は 180人である。 このうち, 男子の16%と女子の20%の 生徒が自転車で通学しており、自転車で 通学している男子と女子の人数は等しい このとき,自転車で通学している生徒に 全部で何人か,求めなさい。 OYFEL, (1) (5) ある小学校で,工場見学のために電車 を利用することになった。通常は児童 15 人と先生2人の運賃の合計が9100円に なる。 しかし,児童が10人以上いると き, 児童の運賃のみが4割引きになるた め, 児童15人と先生2人の運賃の合計 は6100円になった。 割引きされた後の 児童1人分の運賃を求めなさい。 (佐賀改)

化学の中和滴定の問題です。 (2)①の黄色マーカーのところがわかりません。 詳しく解説していただけるとありがたいです🙏

せ 化はと 1塩 「遊離」という語を用いて説明せよ。 ② 炭酸カルシウムの純度は質量で何%か。ただし, 不純物は塩酸や水酸化ナトリウム 水溶液と反応しないものとする。 変化か。 発生した。 このときの化学変 化学 158 二段階中和と混合物の定量 図は,水酸化ナトリウムと炭酸ナトリウムの混 合物の水溶液に塩酸を加えていったときの滴定曲 線を模式的に表したものである。 (1) この中和では,次の順に中和が起こる。各段 階の中和反応を表す化学反応式を書け。 中和Ⅰ: 水酸化ナトリウムと塩酸の中和 塩酸の滴下量 [mL] 中和ⅡⅠ: 炭酸ナトリウムの1段階目の中和 中和Ⅲ:炭酸ナトリウムの2段階目の中和 (2) 水酸化ナトリウムと炭酸ナトリウムの混合物の水溶液を2.00mL取り 水とフェノ ールフタレインを加え, 0.10mol/L 塩酸で適定すると 6.00mL を要した。さらに, メチルオレンジを加えて滴定を続けると 2.00mLを要した。 PH130 11 9 フェノールフタレインの変色域 7 159 揮発性の塩基の塩 N 大阪大 ・ 改 (第1中和点) (第2中和点) 5 ・メチルオレンジの変色域 $*I 中和I中和I 8 ① 中和I~Ⅲに要した0.10mol/L 塩酸の体積はそれぞれ何mLか。 ② 混合物の水溶液中の水酸化ナトリウム、炭酸ナトリウムのモル濃度はそれぞれい CER くらか｡ 京都女子大改 品)で表されるアンモニウム塩4.35gをある濃度の水酸化ナトリウ