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理科 中学生

【至急】 わかる方いたら教えてください!!

酸化銀を加熱する実験を行った。あとの問いに答えなさい。 【実験1] 右の図のように,質量 1.00 gの酸化銀を試験管Aに入れ て気体が発生しなくなるまで加熱 した。加熱後の試験管Aの中の物 質の質量は0.93 gであった。 【実験2] 試験管Aに入れる酸化銀の質量を2.00 g, 3.00 g, 4.00 g に かえて実験1と同様の実験を行った。加熱後の試験管Aに残った固体 を調べると,酸化銀の質量を 4.00 gにかえて実験を行ったときは,加 熱後の物質の中に酸化銀が一部残っていることがわかった。 右の表は 加熱した酸 48 酸化銀の熱分解 酸化銀、 ガラス管 ヒント 試験管A トガス 1バーナー 水一! 表から、加熱した。 酸化銀の質量,試験 管Aに残った固体の 質量,発生した気体 の質量にはどんな決 まりがあるかを考え よう。 T 本書の使 大間の 校で学 問題の 酸化銀の質量(g) 1.00 2.00 3.00 4.00 た, 1.86 2.79 3.79 化銀の質量 と加熱後の 加熱後の試験管Aの中の物質の質量 (g) 0.93 ドバイ 試験管Aの中の物質の質量をまとめたものである。 実験2で,酸化銀の質量を4.00 gで実験を行ったとき, 加熱後の質量3.79 gの物質の中に化学変化でできた物質は何gふくまれているか。 目次 49 遺伝 の数の 優性形質を現す遺伝子をA, 劣性形質を現す遺伝子をaとして,あとの 問いに答えなさい。 [実験1] しわ形の種子をつくる純系のエンドウの花粉を,丸形の種子を つくる純系のエンドウのめしべにつけて交配すると,子の代の種子はす べて丸形となった。 (実験2) 実験1で得られた丸形の種子を育て, 自家受粉させると,係の 代の種子は丸形としわ形ができた。 (実験3] 実験2で得られた種子をすべて育て, 自家受粉させると,ひ孫 の代の種子は丸形としわ形ができた。 0 実験2で得られた孫の代の丸形の種子の遺伝子の組み合わせを, 記号 ですべて書きなさい。 2実験2の孫の代にできた丸形の種子としわ形の種子の数の比はどのよ うになるか。次のア~オから選びなさい。 ア1:1 イ 3:1 03 実験3のひ孫の代にできた丸形の種子としわ形の種子の数の比はどの ようになるか。②のア~オから選びなさい。 ②文字 2 式C 3 4式 ヒント 6因 の2子の遺伝子の組 み合わせ→孫の遺 伝子の組み合わせ とその数の比を順 に求めよう。 3実験2で得られた 種子をすべて育て ていることに注意 しよう。 6 因 8) エ ウ 3:2 エ4:3 オ 5:3 9 50 金星の公転周期 10 2012年に「金星の太陽表面通過」 とよばれる, 地球から見て, 金星が 太陽の前面を横切る現象が日本で観測できた。 次に観測できるのは, およ そ100年あとの2117年12月上旬である。 「金星の太陽表面通過」が観測できた 2012年の6月から, 次に観測でき る 2117年の12月までに, 金星は何回公転すると考えられるか。小数第1 位を四捨五入して整数で書きなさい。 ただし, 金星の公転周期は地球の公 転周期の 0.62 倍とする。 ヒント (13 2012年の6月か ら 2117 年の 12月 の間は何年か考えて みよう。 の 3

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世界史 高校生

これの答えを教えて欲しいです!

史料を読んでみよう! )大統領の対日宣戦演説」(1941.12.8) 昨日、1941年12月7日は、 不名誉な日として記憶されるであろうが、アメリカ合衆国は日本帝国の海軍と空軍に よって突如として計画的に攻撃されたのである。 合衆園はあの国家とは平和の状態であり、日本の要請に応じて、 依然として太平洋にける平和の維持に向けて日 本政府と天皇との交渉を行っている最中であった。にもかかわらず、駐米日本大使とその同僚が最近のアメリカの声明 に対する正式回答を国務長官に手交したのは、日本の航空部隊がオア7島で爆撃を開始した1時間後であった。… 日本からハワイまでの距離を考慮すれば、 この攻撃は何日も、 いや何週間も前から入念に計画されていたことは明白 なことである。この交渉期間中、日本政府は平和の維続への希望を表明した虚偽の声明と言葉によって合衆国を意図 的に購そうとしたのである。 Q1:( )にあてはまるアメリカ大統領は誰だろう? A1: Q2:「1941年12月7日」は何があった日だろう? A2: Q3:「日本の航空部隊がオアフ島で爆撃を開始した1時間後であった」のような攻撃を何というだろう? A3: Q4:アメnは日本の攻撃をどう考えているのだろう? 【A4]

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地理 中学生

間違えたところを直してください‼️🆘🆘🆘

第1回 実力テスト 58 次の文章は、太平洋と太平洋をめぐる地域について述べている。これを読んで,あとの問いに 5 答えなさい。(各3点, 計30点) 太平洋は、アジア·オーストラリア·南北アメリカ·(① ) に囲まれた大洋である。3つある大洋 のうち、大西洋とは南アメリカ南端付近で,(2 )とはタスマニア島付近などで、それぞれ接してい る。面積、規模ともに最も大きく,大西洋と(② )を合わせたよりも大きな大洋である。日本は, その北西部の海域(北西太平洋)にある島国である。 太平洋には、赤道をはさんで北半球がわと南半球がわに,それぞれほほ循環する形で海流が流れて いる。例えば、北半球がわでは, 日本列島の沖合を北上する((③ )海流が,北太平洋海流と1 テ」 平洋を横断し,北アメリカ大陸沖合で南下する(④ ) 海流に連続し,やがて赤道に沿って萌かい。 に進む北赤道海流になり, 再び( ③ )海流になる。 海流は, 沿岸地域の気候に大きな影響をえれ。 したり、人やモノを運ぶ原動力になったりしている。また, 暖流と寒流が出会うところは良好な漁掛に なっている。このように, 太平洋は様々な形で, 地域と海域の産業活動や文化の形成に関連している 太平洋には大小の多くの島々が散在する。このうち,ハワイ諸島は,日本から(5 ) に約 ( 6 ) kmいった太平洋上にあり,火山がつくった島々の集まりで,今でも噴火を続けている火山がある。 18世紀末に,カメハメハ大王によりハワイ諸島は統一されたが, やがてアメリカ系白人による共和日 ができ、1959年にアメリカ合衆国の50番目の州にな った。合衆国の中では最も南に位置し, 古くからコ ーヒーや(⑦ )の栽培がさかんである。(⑦ ) 栽 培の労働力として, ( ③ ) 時代のはじめころから, 多くの移民が日本から渡り, 現在でも多くの日系移 民の子孫が住んでいる。また, 観光で訪れる人も多 く,日本とは古くからとても深い関係がある。 北西部海域 北東部海域 中西部海域 中東部海域 (参考文献:「太平洋-開かれた海の歴史」 「もっと知りたい日本と世界のす 南西部海域 南東部海域 がた」など) (1) 文中の(① ) ~ ( ③ ) に入る適切な語旬を 答えよ。ただし, ( ⑤ ) は, 次のア~オの中から, ( ⑥ ) は, 次のカ~コの中からそれぞれ適切 なものを1つずつ選び, 記号で答えよ。 ア 北 イ 北東 ウ 東 エ 南東 オ 南 カ 2000 キ 4000 ク 6000 ケ 8000 コ 10000 (2) 次の山脈や島しょなどの組み合わせは, 太平洋と太平洋をめくぐる地域に関係が深いものを2つず つ組み合わせたものである。 このうち正しいものを, 次のア~オの中から2つ選び, 記号で答えよ。 ア)インドシナ半島· 西インド諸島 ウロッキー山脈· グレートディバイディング山脈 *アンデス山脈· フィリピン諸島 エカムチャッカ半島·イベリア半島 オグレートビクトリア砂漠 ガラバゴス諸島 (東京· 開成高) ャネ回 日本 ウ ク マオ 答 (1 インド洋 1③ 千島 大正

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生物 高校生

これ解いてもらえると助かります

生物基礎5号 自然と人間 ~思考力問題~ 2021年2月12日 朝日新聞(朝刊)の中村桂子先生の寄稿文です。 1936年生まれ。生き 物の歴史と関係を読み 解く「生命誌」を研究。 近者に「こどもの目を おとなの目に重ねて」。 5学期後半で学んだ“物質循環”や“地球温暖化”を理解できていると、この文章で述べられている中 村先生の主張がわかると思います。文章中で重要な部分に や をつけました。 課題 この文章を読んで、「自然と人」」、「自然と科学技術」2、「自然と私たちの生活」についての感想 や自分の意見を書きなさい。 【この課題を定期試験に出題します (10点分)】 ※、2,3,のどれか1っで良い ※意見は賛成でも反対でもよい。ただし、理由を述べる。 思考実験ではありますが、 現在の科学技術を否定せす に、社会システムや自然に対 D0Uする価値頼という 部提をふして考えることが、 ったからでしょう。コロナも 気候変動の解決には必須なの 同じ。そもそも自然はいつもではと思うのです。 気候変動 は、人間の力を速く大きくす これほど自然と切り離され一るための止まらぬ成長の一本 れば、自然界で起きている気 線の果てに起きた。まだ他の 候変動が他人事なのも無理は道を選べるはずです コロナ橋は、社会の様々な 間は自然やあらゆる生き物の一固憲をあらわにしたけれど JT生命誌研究館名誉館長|「一部」という意覚を取り戻一別の選択肢も見せてくれまし た。エッセンシャルワークを 気候変動対策の文脈で、 中のはぐれ者がそれ以上 「動ゲノムを調べると、人古と軽視せず、ケア労働や食べ物 「脱案化」や「脱炭素社会」 かない」Co"ですが、植物 すべての生き物がつながって をもっと大切にする。収奪す という言葉が使われています はこの物質を炭案のダイナミいるとよく分かります。28億 る経済と競争的な技術開発か 年にわたる生命の進化プロセ ら、按術を分かち合い命を支 JAB 5に人間は スを見れば、 人間もその「一える経済へ。テレワークも、 ょうが、私はこの言い方が好 自らを自然の「外側」に捉え 部」であることは自明です。 もっと分散化した居住形態が H 「自然の一部」立ち戻ろう 思いがけないものです。 ない。自分事にするには、人 中村桂子さん すしかないと思うんです °「I1 (cO") Kムへ戻してくれます。 田れにS」JSの意味でし この知識はこれまでの学問 可能だと示した。 炭案は動き回りながら姿を 朝 歳々に変え、筋やDNAを と距離を取りコントロールし 紀のいま、「人間は自然の一 が、「進歩」には「走」でな 塗怪PS° %り、人間 ようとしてきた。 すぐ快適な部」という感覚を一番持てるく 「歩」が入っている。そし 処つやくPSHき物は炭 室温にするエアコン、巨大なはずなんです。 だから私は時 てこの字は 「上」 を含む。 気 の塊。でも 「脱炭案」と言う 防潮堤|。東日本大震災の折考えます。縄文時代に人工 候変動の自分事化は、止まる A 仙R00くっている 際、何度も 「想定外」 と表現 知能も1PS細胞も全都持っと倒れてしまう社会を変える マトMAA 案の世界をされましたが、「思い通りにて戻ってみたら、人間はこのことにもつながると思いま にD%° KK化合物のでぎるはす」といろう前があ、 技術をどう使うかしらって。 特にこの100年は、自然 や校術の礎の上にある。2世 先日話し合っていたのです (聞き手 藤田さうき)

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理科 中学生

(3)の解説お願いします!

3年 1 1 図2は、 静岡県内の東経 1 図2 図1 月● 138°, 北緯35° の場所で, ある年の 2月25日午後8時とその4日後の3 月) シリウス シリウス 月 ベテルギウス ベテルギウス 月1日午後8時に, 南の空を肉眼で 観察して、月と2つの恒星(ベテル 南 南西 南東 3月1日午後8時 南 南西 南東 2月25日午後8時 ギウスとシリウス)のようすをスケッチしたものである。 〈静岡改) (以図1と図2を比べると、同に時刻に観察した月と2つの恒星は,日が 時間 たやにつれて,月は西から東へ,2つの恒星は東から西へと見える位置 か変わった。月と2つの恒星のそれぞれについて, 見える位置が変わっ た原因として最も適切なものを、次のの~②から選び, 記号で答えよ。 の地球の自転 ○ 月の公転 2、図2の南の空を観察してから4時間後に西の空を肉眼で観祭した。こ のときの月と2つの恒星の位置を,次のの~①から選び,記号で答えよ。 ○ 地球の公転 の月の自転 ベテルギウス シリウス 南西 西 北西南西 北西南西 西 西 北西南西 西 北西 13人図2の南の空を観察したとき,シリウスが見える高度は40° だった。 図2の南の空を観察した同じ日時に,南半球上の東経138°, 南緯35°の 場所でシリウスを観察したときの, シリウスが見える方角(東·西· 南·北の4方位)と高度を答えよ。 21

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