最後にこれも！

横浜市 徳島市 香川県 愛揚県 新潮市 四国地方 高松市 文法項目別ワークシート Grammar for Communication 6 得点欄 Date Grade Class Number (10) 教科書 p.116 Name 受け身 ~視点を変えて情報を伝えよう~ 次の日本語に合うように (1) あの歌は子供たちに好まれています。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 aotoib yM ) by children. Tle 1o That song ) yuA s pe (2) この映画はインドで作られました。 This movie in India. ad yM (8) (3) これらのコンビュータは彼の授業では使われませんでした。 20m. piorpet( ) OY o() These computers in his class. (4)その本は英語で書かれていますか。一いいえ, 書かれていません。 the book in English? orla - No, it's (5) この鳥は日本のあちこちで見られます。 p Jaom \gnitao all around Japan. nom) This bird alg na mo (1) 2 1内の指示に従って書きかえましょう。 (1) The baseball player is loved by everyone. [過去の文に] 次の文を[ -あ合本日の (2) This car was washed by the girl last Saturday. [否定文に] 9TD0 (3) The river is cleaned by the students every year. [疑問文に] (4) The woman wrote this story. [下線部を主語にした受け身の文に] (5) Many people will watch the movie. [下線部を主語にした受け身の文に] メugasoa s VI\as 使ってみる、 Supplement

これもお願いします！

Communication 教科書 p.46 Name (10) 不定詞 はば ~表現の幅を広げよう~ 次の日本語に合うように (1) その男の子はサッカーを練習するためにここにいます。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 The boy is here abo soccer. (2) あなたは今, 宿題をする必要があります。 ( You need your homework now. (3) その都市には訪れるべき場所がたくさんあります。 The city has alot of places (4) コンピュータを使うのは簡単です。 い () uoY It is easy Computers. (5)私はそれを知ってとても悲しいです。 () 地子 I am very sad g/most inter that. メニモ () 2 次の日本語に合うように, ()内の語句を並べかえて英文を完成しましょう。 (文頭は大 文字に) (1)、ジョンは野球をすることが好きではありません。 (like / John /baseball / doesn't/play / to ). (2) 私はバッグを買うためにその店へ行きました。 (a bag/I/the store / to / went to / buy ). wC (3) これらがあなたに見せるべき写真です。 (show/these/you/the/are / to / pictures ). (4) カレーを料理することは難しくありません。 (difficult /it /cook/is/curry/ to/not ). (5) ジュディは多くの仕事について学ぶためにインターネットを使います。 (learn about / to/the internet/ uses / Judy / many jobs). 122

優しい方解答教えてください！ 書いてくれた人には私からの愛情が貰えます！（笑）

文法項目別ワークシート 得点欄 Grammar for Communication [3 [Date [Grade IClass INumber (/10) 教科書 pp.44-45 Name 疑問詞 ~いろいろなことをたずねよう~ 1 次の日本語に合うように, に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 (1) あの女性はだれですか。 is that woman? (2) 私たちはいつ泳ぐことができますか。 can we swim? こう (3) 番太とニックはどこでサッカーをしますか。 do Kota and Nick play soccer? (4) ブラジルは今, 何時ですか。 is it in Brazil now? (5) あなたはどうやって学校に来ますか。 do you come to school? 2 次の文を下線部が答えの中心になる疑問文に書きかえましょう。 (1) Your birthday is July 23. (2) You have two cats. (3) They have toast for breakfast. (4) Your sisters go to school by bus. (5) They live near the station.

用法の判別が全然わかりませんでした。解説お願いします😭😭

ひの判別)次の文の下線部と同じ田法の不定詞を含す文を、下のア~クから2つ選びなさい。 The train started to move slowly. |2(用法の判別》 次の文の下線部と同じ用法の不定詞を含む文を, 下のア~クから2つ選びなさい。 2 John went to the post office to buy some stamps. い。 へ 3) I have a lot of homework to do today. )I am happy to listen to your speech. イ The dog couldn't find anything to eat. Aa エ She likes to watch old movies. ア He was sad to hear the news. ウ I must practice hard towin the game. 米 This is a good way to relax. カ Judy stood up to open the window. キ I hope to see you again soon. ク I'm glad to become friends with you. (動名詞の形と意味》次の日本文にあう英文になるように,( )内の語を適する形にかえて英 を完成させなさい。 welt f o 犬の世話をするのは私にとって楽しいことです。 (take) of doma

日本語に訳してください( . .)"

Enjoy Communication の 宝物を伝え合おう。 もうい わ 準備するもの 宝物紹介カード 縦コミュニケーションカード Step 1 (1)音声を聞いたあと、 次の4文を声声に出して読もう。 目目) (2) p.86の「わたしのせりふ」 を声に出して読み、 友達に伝えよう。 (3) 友達と教科書を交換して、友達の うゅん 「わたしのせりふ」を声に出して読もう。 My treasure is this soccer ball ●住んでいるところ I live in Ueda in Japan. ●通っている学校 Igo to Naka Elementary School. ●ふだんすることなど o Iusually watch soccer games on Sundays. 宝物など p.86へ My treasure is this soccer ball. Step n (1) ヒントを手がかりにして、 p.86の 「わたしのせりふ」 をふくらまそう。 (2)巻末コミュニケーションカードを切り取って、 「宝物紹介カード」 を完成しよう。 (3)「宝物紀介カード」 を見せ合いながら、 ベアで接習をしよう。 2 ヒント 宝は実物を 用意しても いね。 メモ OMy treasure is this book. If's interesting. elusually get upat six I use this ckock OMy fovorite ploce is our ployground ○0○

この問題の解説で大切な部分は何処か教えて欲しいです🙏

Part 2 Reading 実 践/演習 次の英文を読んで,a~eについて本文の内容と一致するものを①~③の中から1つずつ選びなさ loog sui 1 い。 I have to make a speech in the next Englishi class. I decided to talk about my own town, so I started looking for good stories about it. First I used the Internet and entered the name of the town. I thought I could get a lot of good information very quickly, but I couldn't. There were some homepages about my town, but I found some were wrong and others were the stories we all already knew. Next I went to the library. I tried to find useful books. but again I couldn't. I asked the He said, “Sorry, we have few, man at the counter if there were any books about the town. but what do you want to know ?” So I explained to him about my speech. Then he said, 1 can tell you all the things I know about our town.”. He has lived here for sixty years and knows a lot about the town. Ilearned many things from him. I will be able to give an interesting speech. la 1elg la 0a speech 出 6angalaateland oaery ご愛a.I began to collect {2 the information about my town. 人丈さ 具 ふこ Sn aF13 an English class の d e 言0no woRO時 hatuhdy s 下ab. I got{ 2 a lot of } useful stories from the Internet.dh 内 が enjoyed tal③ good oticO ( heis lem in his garden. "They often made jokes with each other しhish 液 O1"Do you know about my speech ?"npdea Shis ffc.I said to the man in the library, {2 “Do you know about the town ?" lske lODo you have any books about the town ?" byでda 戻りでFO he had lived in the town for a long time. ad. The man knew about the town well because { 2 he worked for the library. by plane. 土制効 人(O the Internet. 3 he learned many things from the books. パーモーエニ e. I will make a good speech thanks to { 2 the books in the library. で ドンに行 ③ the man in the library. れ ヒント thanks to ~は 「~のおかげで」。良いスピーチができそうなのは何(誰) のおかげ? おます で い場 の 下 ム ま合 stwals

問2　関係代名詞の問題で解説を読んでも分かりませんでした。 教えてください🙇‍♀️

2 (1) what (2) that (3) what 解説 (1)(3)「…するもの[こと]」を表す関係代名詞の what で,名詞節を導く。(1)はwhat節が tellの目的語になっており, whatが主語, is happeningが動詞の関係。(3)はwhat は導く節の目的語となっている。 (2)(understand that S+V>「SがVだと理 解する」の文。

添削お願いします

w gni 0 A() 5 non あなたは,外国人の知り合いから以下の QUESTION をされました。 ●QUESTIONについて,あなたの意見とその理由を2つ英文で書きなさい。 語数の目安は 50 語~60 語です。 ●解答は,解答用紙の裏面にあるライティング解答欄に書きなさい。なお,解答欄の外に書か れたものは採点されません。 ●解答がQUESTIONに対応していないと判断された場合は, 0点と採点されることがあります。 QUESTION をよく読んでから答えてください。 QUESTION Do you think e-mail isa better means of communication than letters?

英検2級 英作文 最後の部分、In conclusionではなく It is for these two reasons thatを使いたい場合 I think people should〜と始めて、 thatを無くすことはokですか？

NOR コミュニケーション 教育 健康 Internet. I have two reasons to support this opinion. To begin that people today should spend less time using the きる weaker. Second, using the Internet for a long time is not healthy. 現代の人々はインターネットを使う時間をもっと減らすべきであると主 張する人もいます。 あなたはこの意見に同意しますか。 many people's face-to-face communication skills are becoming enough time communicating with others. As a result, I think that 4 問題編 p.136 険華記 の人々はインターネットを使っ時間をもっと減らすべきであるとキ コミュニケーション教育 健康 oy is I agree lot of people who use the Internet too much do not spend a oh time communicating With others. As a result, I think that a People need to take the time to get sunshine and fresh air outside. In conclusion, I think that people should use the Internet less often.

(5)以外を教えていただきたいです。 名詞構文・無生物主語の単元です。 よろしくお願いします。

1 1[]から適当な語を選び, 必要ならば形を変えて( )に入れなさい。各1回のみ使用可。 A )of the theory of evolution started a new era in history. resign ) surprised all the people in Japan. accepT ) of the project.complete (1) The ( (2) The prime minister's ( (3) There was a big party after the ( (4) I made a (soeak) in Chinese for the first time, and the audience understood me. (5) Agatha Christie is a famous mystery (writer). (6) My mother always takesa (walk) in order to lose weight. [ resign / speak / write / accept / walik / complete ]