中学の復習で科学のこの問題が出たんですけど教科書を見ても分かりません…解説含めて教えてくれる方教えてください

(2)図は,カビのスケッチである。 のカビの体をつくっている,糸状に見 糸状に見える 細長い細胞の つながり える細長い細胞のつながりを何とい うか。 のカビのなかまを何類というか。 へ ③カビなどのように,生態系のなかで,生物の遺体や排出物などの有機物 を養分として取り入れ,無機物にしている生物を何というか。 (3)光合成によって植物に取り入れられたり,食物連鎖によって生物間を移動 したり,生物の呼吸によって大気中に放出されたりするなどして,無機物 や有機物に形を変えて生態系を循環している物質は何か。

答え合わせをしたいのですが、答えがないのでわかる方は一つだけでもいいので教えていただきたいです。

学習のまとめ1年 6イチョウ,イネは, それぞれ図2のA~Dのど の種類に分類されるか。 6種子をつくらない植物は, 何によってふえるか。 O6が入っている部分を何というか。 単元1生物の世界 植物のなかま 5 動物のなかま O図1のア~エの名前を答えなさい。 8図3のア~スにあてはまることばを答えなさい。 図1) (イ) (ア) 動物 花弁 図3) おしベー 背骨がない(ア )動物 めしべ ト (ウ)一 がく 背骨がある(イ )動物 (エ) 20で,受粉の後, 種子になるのはア~エのどれ 呼吸のしかた 子は(エ), おとなは(オ) か。 (ウ) (カ) 10 の受粉の後,ウは何になるか。 の図2は,植物を分類したものである。ア~サに 子の残し方 あてはまることばを答えなさい。 (キ) (ク) 図2) 植物 体の表面のようす 皮ふが湿っ ている。 うろこ うろこ 羽毛 毛 種子をつくる (ア)植物 種子をつくらない (コ)植物,(サ)植物 グループの名前 (コ) (サ) (シ) (ス) 9若後がない動物のうち, 図4のザリガニやバッ 歴珠が子房の中にある (イ)植物 歴珠がむき出し (ウ)植物 りに、体が多くの節からできているなか 15 うか。 葉脈は網状脈 葉脈は平行脈 (エ)類 (オ)類 アメリカザリガニ トノサマバッタ 根は 根は (カ) (ク) 09のうち, エビやカニなどのなかまを何というか。 09のうち, バッタやチョウなどのなかまを何と いうか。 DOのなかまの体の外側にある, かたい殻を何と 20 いうか。 Bアサリやイカなどのなか まを何というか。 0Bの体にある, 内臓を包 みこんでいる図5のアを 何というか。 子葉は 子葉は (ケ)枚 (キ)枚 図5 A B C★ D 25 アサガオ,サクラ ユリ イヌワラビ,ゼニゴケ マツ (ア) 338 福井県(福用) 山支皇。(破) 山) 沢)

植物の蒸散の問題なのですが、(3)の計算問題がわかりません。解説お願いします。

植物の墓のつくり 右の図のように, ホウセンカと トウモロコシの茎を着色した水につ ホウセンカ けた後,茎を切って断面を観察しま した。次の問いに答えなさい。 1 茎の断面が図のAのような植物 のなかま, Bのような植物のなか まを、それぞれ何といいますか。 トウモロコシの茎の断面は, 図のA Bのどちらですか。 3 図のA, Bそれぞれの茎の断面を拡大した模式図で, 着色した水で染まった 管は、①ア·イのどちらですか。また, ② その管を何といいますか。 A トウモロコシ B 着色した水 2 かくだい 植物の蒸散 葉の大きさや枚数が同じ植物の枝A~Cを 用意し、Aはそのままで, Bは葉の表, Cは葉 の裏にワセリンをぬりました。 図のようにそれ ぞれの枝を水にさして水面に油を注ぎ, しばら く置いて水の減り方を調べると, 表のような結 何もぬらな 葉の表に 果になりました。次の問いに答えなさい。 この実験で、水面に油を注いだ理由を簡潔 に書きなさい。 2 この実験は, 植物の何というはたらきを調べるための実験ですか。 第3 この実験で, 葉の表と裏から出された水は, それぞれ何0Lですか。 (4)(3の葉の表と裏から出された水の量のちがいから, 葉のつくりについてどの ようなことがわかりますか。 簡潔に書きなさい。 まいすう A B フセリンを ぬる。 薬の裏に ワセリンを ぬる。 い。 1 枝 A B C 減った水の量 (mL] 5.4 4.2 1.6 (4 キーワード 気孔

答え無くしました。笑 1年の地学の問題です... 1問でも良いので教えて欲しいです。

かった時間は、 18]-66 が始まった午ル こう はどれか、アーエから1つ選びなさい。 ウ 日 (徳島改) 日本海満 エ 「日本海満 100 イ 「日本海溝 r日本海満 ~65 ア 5点 大陸側の プレート 太平洋側の プレート 大陸側の プレート 太平洋側の プレート 大陸側の プレート 太平洋側の プレート 大陸側の プレート 太平洋側の プレート 10) 図2のように, かたむけたトレーを 図2 使って、れき,砂, 泥を混ぜたものに 静かに水をかけ, 流されたあとの積も り方を観察した。図の最先端部X点に は、どのようなものが積もったか。最 も適当なものを, 次のア~エから1つ 選びなさい。 ア れき,砂,泥がほぼ同量混ざったもの ウ砂を多くふくむもの の文章は, アンモナイトの化石についてまとめたものである。( ③ ) あてはまる語を書きなさい。また, ( ⑤ )にあてはまる語を,下のア~ ウの中から1つ選びなさい。 ある地層が堆積した年代がいつごろであるかを知るのに役立つ化石を 流されたものが積もった範囲 X点 れき,砂,泥を 混ぜたもの 流れの向き 水 (島根改) イ れきを多くふくむもの エ 泥を多くふくむもの かせき a (10) b (愛知改) たいせき ( @ )といい, アンモナイトはその1つである。アンモナイトの化石が発 見された地層は,( ⑤ )に堆積したと考えられる。 ちゅうせいだい しんせいだい ア 古生代 こせいだい イ 中生代 ウ 新生代 サンゴの化石のように, 地層が堆積した当時の環境を知る手がかりとなる (和歌山改) を何といいますか。 (12) (12 アンモナイトの化石のように, 地層ができた時代を推定できる生物の化石 として適切でないものはどれか。 次のア~エから1つ選びなさい。 (宮崎改) 「エマンモス イ サンヨウチュウ ウ ブナ アビカリア (13) れき岩,砂岩, 泥岩は, 海底などに運ばれてきた土砂がおし固められてで (岐阜改) (13) きた岩石である。 このようにしてできた岩石を何といいますか。 (14) 泥岩,れき岩,砂岩は,つくっている粒の大きさで区別される。泥岩, れ (14) き岩,砂岩を,つくっている粒の大きさの小さいものから順に, 左から並べ (高知改) なさい。 (15) 火山灰が堆積してできた岩石を何といいますか。 (15) (千葉改) 16) 学校近くのがけの地層にれき岩の層があり, その層には石灰岩とチャート のれきがふくまれていた。石灰岩とチャートについて, 正しく述べている文 (16) (和歌山改) はどれか。次のア~エから2つ選びなさい。 ア 石灰岩はうすい塩酸に反応して気体が発生するが, チャートは反応しない。 イ 石灰岩は堆積岩のなかまであり, チャートは火成岩のなかまである。 ウ 石灰岩とチャートは, どちらも生物の遺がいをふくんでいることがある。 I 石灰岩は赤色, チャートは白色であり, 色で区別することができる。 仕上げ編

至急お願いします🙇 調べても分からなかったので質問させていただきます。 微生物では無い分解者も生物の遺骸やひんなどの有機物を呼吸によって水や二酸化炭素などの無機物に分解し、そのときに取り出されるエネルギーを利用して生きているんですか？それとも微生物以外の分解者は生物の遺骸や... 続きを読む

きんるい さいきん るい 菌類(カビやキノコなど)や細菌類がいる(図18)。このよ うな微生物は,葉緑体をもたず,みずから栄養分をつくり 出すことができない。これらは生物の遺骸やふんなどの有 こ きゅう 機物を,呼吸によって水や二酸化炭素などの無機物に分解 し,そのときにとり出されるエネルギーを利用して生きて いる。菌類·細菌類は消費者であり,分解者でもある。

この問題が分かりません。計算しても、何分の1には行きません。できるだけ早く答えてください＼(・Д・)／ﾊﾔｸｰ。出来れば、解説付きで、お願いしますm(_ _)m

○F 30 まちべつ じどうすう わりあい 町別の児童数の割合 なかまち きたまち がしまち 中町 北町 東町 その他 山mmnb l 10 - 20 40 50 60 70 80 90 100g

問２のカッコ２番がわからないです 答えはウです 来週入試で理解しておきたいので教えて下さい よろしくおねがいします!🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇🙇

18:47 23% 2016年度北海道 ロ く: resemom.jp 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正答1 このページを印刷する 3 次の問いに答えなさい。 植物の成長と遺伝現象について調べるため,次のIの観察と,Ⅱの実験を行った。 タマネギの細胞分裂のようすの観察 観察 図1のようにタマネギの種子から出た根を,先端から5mm切り取り,。約60℃にあた ためたうすい塩酸に数分間ひたした後,染色液で染色し,顕微鏡で観察すると,図2の ように染色液で染まった核や。ひものようなものが見られた。 I 図1 図2 タマネギの種子 ひものようなもの 0.02mm I アプラナの遺伝の実験 アプラナのあるなかまには,図3のように, 茎が紫色のものと緑色のものがあり,このア プラナの茎の色は,メンデルが注目したエン ドウの形質と同じように遺伝する。このアプ ラナを用いて,次の実験を行った。ただし、 この実験でまいたアプラナの種子はすべて発 芽,成長したものとする。 実験1 茎が紫色の純系のアプラナの花粉を,茎が緑色の純系のアプラナの花に受粉させた ところ,得られた種子からは,茎が紫色のアプラナだけが現れた。 実験2 実験1で現れた茎が紫色のアブラナを自家受粉させたところ,得られた種子からは 茎が紫色のアプラナと茎が緑色のアプラナがおよそ3:1の割合で現れた。 図3 茎が紫色 茎が緑色 間1 観察について,次の(1)~(3)に答えなさい。 (1) 下線部のの処理をするのはなぜか,その理由として最も適当なものを,ア~エから選 びなさい。 ア 細胞を染色液で染まりやすくするため。 イ 細胞の分裂を活発にするため。 ウ 細胞に含まれる水分を取り除くため。 I 細胞どうしを離れやすくするため。 - 5 公立高校の問題·正答は、各都道府県の教育委員会より提供いただき掲載している。 一部、著作権などの理由で掲載を控えている箇所や教科もある。 ソツイート 0 0 B!ブックマーク

丸つけをしたいのでこの答えを教えてください🙇‍♀️

2 次の図は,植物をいくつかの特徴によってa~eの5つのなかまに分類し,それぞれのなかまの代 表的な例を示したものである。図の の各問いに答えなさい。 とくちょう は,分類する基準となった特徴である。これについて,あと 植物 種子をつくる いいえ。 はい A B はい いいえ レン はい いいえ C はい いいえ d イヌワラビ a b C イネ ゼニゴケ サクラ マツ B (1) 図の Cの特徴には,それぞれ次のア~エのいずれかがあてはまる。このうち, A Cにあてはまるものとして適当なものを,ア~エからそれぞれ選び,記号で答えなさい。 ア 葉脈が網目状である イ 歴珠が子房の中にある ウ 根,茎,葉の区別がある と あみ め はいしゅ しぼう エ 水分を体の表面全体から吸収する (2) aのなかまは, 花弁のつき方の特徴によって,さらにサクラなどのなかまとタンポポなどのなかま に分けることができる。aのなかまをこのような分け方で分けたとき,タンポポなどのなかまの花弁 にはどのような特徴があるか。「花弁」の語を用いて簡単に答えなさい。 (税調封 (3) bのなかまに入る植物として適当なものを, 次のア~エから選び, 記号で答えなさい。 ) 大 アユリ イ スギナ ウ エンドウ エイチョウ (4) cのなかまを何植物といいますか。 ち熱お (5) 種子をつくらないdとeのなかまは, 何をつくってなかまをふやすか。名前を答えなさい。 (6) ある植物について調べたところ, この植物の子葉は1枚で, 多数の細い根が地中で広がっているこ とがわかった。この植物は, 図のどのなかまに入るか。a~eから選び, 記号で答えなさい。

答えを教えてください🙇‍♂️ 答えを無くしてしまって.🙇‍♂️

とIr山 自然と人間 加熱処理 非加熱処理一 LLを向というか。 (3) 図から,土の中の(2)をすべて選びなさい。 順刀と守る 実験1 微生物による有機物の分解 4 海えこみの土をとり, 水の入ったピーカー p.261~263 に入れてかき混ぜる。 。0の上澄み液を2本の 試験管に分け,一方を 寒天培地のようす 右の図のように加熱し 実験初日 ヨウ素溶液 実験4日後 あっとう て沸騰させる。 ピンセットで円形ろ紙 をつまみ, ②の2つの との反応 上澄み液 沸騰石 液にそれぞれ3枚ずっ しみこませる。 o0の円形ろ紙を,それぞれ別の寒天踏曲 環 境覚 円形ろ紙 ガスバーナー 寒天培地 全体が青紫色に 安化した。 変化なし。 。実天培地に変化化が見られたら,それぞれ にヨウ素溶液を加えて反応を調べる。 寒天培地に変化一部が青紫色に が見られた。 さえき 夜化しなかった。 ので加熱処理をしたのはなぜか。簡単に説明しなさい。 にあてはまる語を書きなさい。 4 (2) 次の ほし合い 土の中の微生物にはどのようなはたらきがあるだろうか。 「ョウ素溶液を加えたとき,色が変化した部分には 0があり, 色が変 (2)の 化しなかった部分には, ①が残っていないといえるね。」 「寒天培地のようすとヨウ素溶液の反応から, 何がわかるかな?」 「非加熱処理で寒天培地に変化が見られた部分には |がいると考えら れるので, デンプンは②によって| されたと考えられるね。」 2 3 び せいぶつ (3 話し合いから, 土の中の微生物は, 消費者であり, あてはまる語を書きなさい。 微生物のうち,次の①, ②のなかまをそれぞれ何というか。 0アオカビ でもある。 に (4)の 2乳酸菌 2 啓林3年 107 /植物は光合成によって, 水とニ酸化炭素から有機物をつくり出す。

（2）どういうことですか？

(2) プランクトンネットの網目の大きさを大きくすると, 集めることができるプランクトンの数 (もC) レルヨ (1) 単細胞生物を選ぶ。ゾウリムシ, アメーバは単細胞生物である。 (2) プランクトンネットの網目の大きさを大きくすると, 集めることができるプランクトンのあ が大きく減少する可能性がある。 (3) 顕微鏡の倍率を高くすると, 観察する対象物を大きく観察できるようになるが, 視野はは くなり,明るさは暗くなる。 (4) 体細胞分裂によりなかまをふやす場合は受精をともなわないので, 無性生殖である。 udneteTs