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質問の種類

世界史 高校生

ペイシストラトスとネオクレスは同一人物ですか? 赤いマーカーのところを見て貰えば質問がわかると思います! ネオクレスの子テミスとクレス 18ペイシストラトラトス。その子は〜

「ため陶片追放(オストラキスモス)の制度。がつくら 0 借主になるおそれのある人物の名を市民たちが陶器の破片(オストラコン)に書いて投票し った平民は,参政権を主張して貴族と対立しはじめた。 おける民主政への歩みが始まった。 480年のサラミ 大軍を再び大 的となり,こ 民主政が典型的な形で出現したのは, アテネであった。まず前7世紀。 ドラコンによって法律が成文化され, 法による秩序の維持がはかられた。。 前7世紀 せいぶん か 立と自由をま Drakon け。 ちょうていしゃ Solon ペルシア戦 いで前6世紀初頭にソロンが貴族と平民の調停者として改革をおこない。 ふさ 統ではなく財産領の大小によって市民の参政権を定め(財産政治),また負権 を帳消しにし、以後,借財を負った市民を奴隷として売ることを禁止した (債務奴隷の禁止)。やがて多くのポリスでは, 借主と呼はれる独裁者が, えてFロス同 前640頃~前560頃 とう ーゲ海周辺の ど れい しゃくざい はペルシアの のせんしゅ とくさいしゃ さいむ tyranny 民の支持により非合法に政権を奪って借主政治を アテネはその Peisistratos 実現した。アテネではペイシストラトスが前6世 アテネは強大 ?~前527 NIS 田RKLたFう 'NOKLEOS 紀半ばに借主政治を確立し,中小農民を保護する 景にほかの同 など平民層の力を充実させた。これら中小農民層は る支配力を ぐんかん BMS, のちに民主政の支持基盤となった。 内では軍艦 借主政治の崩壊後,前508年にアテネの指導者と 戦争に参加一 Kleisthenes なったクレイステネスは,血縁に基づく旧来の4 けつえん 発言力が高 前6世紀末頃 ちえん 背景に前5 demos 部族制を,地縁共同体である区(デーモス)を基載 Perikles として10部族制に改める大改革をおこない, ア 軍ベリクレ 前495頃~前4. オストラコン どちらもテミ ストクレスの名が刻まれてい不民主政の基礎を築いた。借主の出現を防止す る。下は杯の丸い底部に 「ネ オクレスの子テミストクレス は去れ」と刻んである。 でアテネ民 とうへん た。そこで ため陶片追放(オストラキスモス)の制度。がつくり Ostrakismos の全体集会 れたのも,このときである。 1 エーゲ海 0 借主になるおそれのある人物の名を市民たちが陶器の破片(オストラコン)に書いて状 全部で6000票以上集まったときに最多得票者を10年間国外に追放する制度。 とうき め同盟の金庫 はへん 32 第1章 オリエントと地中海世界 VA

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国語 中学生

(2)はお聞きなさったでも丸になりますか?

敬語の用法 54% 57%。 別冊 P. 12 問題をどう解くか mは、「ご覧にな る」と「拝見する」 から判断する。 ミスをどう防ぐか 話をしている人物の立場を確 する。目上の人や位の高い人へ 意が表れるようにする。 また、尊敬語や謙譲語には、 鮮き方 考え方 次の各問いに答えなさい。 m次の0@について、だれに対する敬意を表しているか を適切に説明したものを選び、その記号を答えなさい。 なお、[A]~[D]は人物を表している。 6[A]が[B]の蔵普をご覧になった。 [C]が[D]の蔵書を拝見した。 orご覧になる」は尊敬語なので、 蔵書を見ている人への敬意を表す。|定の決まりがあのることに注意す 「拝見する」は謙譲語なので、 蔵書の持ち主への敬意を表す。 2は、先生への敬意を表すので、来になる」とはいわない。使い 先生の動作の「聞く」に尊敬語を 用いる。尊敬の助動詞の「れる」 を用いて、「聞かれた」としても 尊敬語に用いる「お~になる」 「お書きになる」とはいっても、「 の例とあわせて覚えておこう。 アOは[A]に、は[C]に対する敬意を表している。 ィ Oは[A]に、は[D]に対する敬意を表している。 ゥ のは[B]に、@は[C]に対する敬意を表している。 エOは[B]に、@は[D]に対する敬意を表している。 よS° (例)お聞きになった (栃木県) 入試必出! 要点まとめ 以 キャンプから帰ってきた「私」は手紙の中で、先生に 次のような質問をした。 適切な敬語表現に直して書きなさい。 ]の中の「聞いた」を、 敬語の種類 尊敬語=相手の行動を敬って表現するための言葉。 (ア)「お~になる」→お聞きになる、お休みになる (イ)「~れる(られる)」→来られる、話される (ウ)特別な語→めしあがる、くださる、いらっしゃる 謙譲語=自分の行動をへりくだっていうことで、相手への敬 意を表現するための言葉。 先生は最近、山で、風の音や鳥のさえずりを聞いたこ とがありますか。 (新潟県) (ア)「お(ご)~する」→お待ちする、お話しいたします (イ)特別な語→まいる、申す、いたす、いただく T寧語=言い方を丁寧にするための言葉。 (A)編臨→ございます (イ)助動詞→ます·です (ウ)接頭語 お 、 ご. 楽力チエリク問題 ある先生から うかがいました。その先生、

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生物 高校生

問3のイヌリンと腎臓についての問題なのですが、 血液中に含まれているイヌリン=血しょう中に含まれているイヌリン と考えていいのでしょうか? 濃縮率は血しょうから尿でどのくらい濃縮されたかなので、血液中のイヌリン濃度をそのまま計算に使っていいのか分からないです…

の物質の濃縮率を示して 原尿 (重量%) 血しょう 濃縮率 成 分 (重量%) 95 99 水 90~93 0 7~9 タンパク質 0.1 グルコース 0.1 10 0.03 尿素 0.03 0.004 0.05 尿酸 0.004 13 0.001 0.075 クレアチニン 0.001 75 ナトリウム 0.3 0.3 0.35 1 カリウム 0.02 0.02 0.15 8 15 尿中の濃度(重量%) 血しょう中の濃度(重量%) 濃縮率= 問1.タンパク質とグルコースは, 血しょう中には存在するが, 尿中には認めら れない。これは,腎臓のどの部分がどのような働きをしていることによるのか タンパク質とグルコースのそれぞれについて答えよ。 問2.尿素の濃縮率はいくらか, 求めよ。 問3. 植物がつくるイヌリンという糖類をヒトの血中に投与すると, 速やかにろ 過され,細尿管でまったく再吸収されず, 尿中にすべて排出される。このため, 腎臓のろ過機能の検査に用いられる。 あるヒトにこの検査を行ったところ, イヌリン濃度が血液中では0.9mg/ mL, 尿中では 108mg/mL であった。また, 1 日の尿量は1.5Lであった。 このヒトの腎臓全体では, 1日に何Lの血しょうが糸球体を通過してポーマ ンのうへ出たと考えられるか。 20 0クレアチニンは, 筋肉で生じる物質である。 細尿管でほとんど再吸収されないため, イメリク の代わりにこれを用いて腎臓の機能の検査をすることがある。 水量%00 2

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生物 高校生

問3のイヌリンと腎臓についての問題なのですが、 血液中に含まれているイヌリン=血しょう中に含まれているイヌリン と考えていいのでしょうか? 濃縮率は血しょうから尿でどのくらい濃縮されたかなので、血液中のイヌリン濃度をそのまま計算に使っていいのか分からないです…

の物質の濃縮率を示して 原尿 (重量%) 血しょう 濃縮率 成 分 (重量%) 95 99 水 90~93 0 7~9 タンパク質 0.1 グルコース 0.1 10 0.03 尿素 0.03 0.004 0.05 尿酸 0.004 13 0.001 0.075 クレアチニン 0.001 75 ナトリウム 0.3 0.3 0.35 1 カリウム 0.02 0.02 0.15 8 15 尿中の濃度(重量%) 血しょう中の濃度(重量%) 濃縮率= 問1.タンパク質とグルコースは, 血しょう中には存在するが, 尿中には認めら れない。これは,腎臓のどの部分がどのような働きをしていることによるのか タンパク質とグルコースのそれぞれについて答えよ。 問2.尿素の濃縮率はいくらか, 求めよ。 問3. 植物がつくるイヌリンという糖類をヒトの血中に投与すると, 速やかにろ 過され,細尿管でまったく再吸収されず, 尿中にすべて排出される。このため, 腎臓のろ過機能の検査に用いられる。 あるヒトにこの検査を行ったところ, イヌリン濃度が血液中では0.9mg/ mL, 尿中では 108mg/mL であった。また, 1 日の尿量は1.5Lであった。 このヒトの腎臓全体では, 1日に何Lの血しょうが糸球体を通過してポーマ ンのうへ出たと考えられるか。 20 0クレアチニンは, 筋肉で生じる物質である。 細尿管でほとんど再吸収されないため, イメリク の代わりにこれを用いて腎臓の機能の検査をすることがある。 水量%00 2

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