はじめにプロフィールのところで学年を選択すると思いますが、「中学生」や「高校生」だけにすることはできませんか？ あと中学○年生と設定すると周りからも中学○年生だとわかりますか？ (語彙力なくてごめんなさい)

データの追加と箱ひげ図で解説を見てもよく理解出来なかったので説明していただきたいです😭お願いします💦

大 4 実戦レベル データの追加と箱ひげ図 A 中学校では,体育祭の種目に長縄跳びがあ る。全学年とも、連続して何回跳べるかを競うもの である。 次の表は,1年生のあるクラスで長縄跳び の練習を行い,それぞれの回で連続して跳んだ回数 を体育委員が記録したものである。 得点 5 解説・解答集 p.72 | 1回目 2回目3回目 4回目 5回目 6回目 7回目 8回目 記録 (回) 3 11 7 12 14 7 9 16 "" 9回目の練習を行ったところ, 記録は4回であっ した。 次の図は,1回目から9回目までの記録を箱ひ げ図に表したものである。 このとき, 9回目の記録 として考えられる α の値をすべて求めなさい。 ヒント 〈20 点〉 (R4 千葉) 10 100点 15 (回) A 5データを比較する 箱ひげ図の活用 田村さんの住む町では, 毎年多くのホタルを 見ることができ, 6月にもっとも多く観測される。 そこで, 田村さんは,6月のホタルの観測数を2019 手から2021年までの3年間について調べた。 次の 図は,それぞれの年の6月の30日間について 日 ごとのホタルの観測数を箱ひげ図に表したものであ る。 この箱ひげ図から読みとれることとして正し 2年 20 WO

3番教えて頂きたいです！

2 右の図のように,関数y=1のグラフ上 に点Aがあり,点Aを通り, y軸に平行な直線 と関数y=ax2のグラフとの交点をBとする。 点Aの座標は5で,点Bのy座標は-15であ る。また, 2点A,Bとy軸に関して対称な点 をそれぞれC, Dとし, 長方形ACDBをつく る。 このとき,次の(1)~(3)の問いに答えなさい。 ただし, a < 0 とする。 (1) α の値を求めなさい。 ひげにしたEVであ D X y O (2) 2点B,Cを通る直線の式を求めなさい。 ① (3) 下の図のように, 長方形ACDBと合同な長 方形CEBFをかいた このとき, 2点EFを通る直線の式を求 めなさい。 A B C y= y = ax² 18+ 1 = NO [0] §&JEREĎ MART BOT © .2 高 y = ax 全学年とも、連続して何回民 A 文 zde 9 Do for 100 を行い、それぞれの回で連載して 310SJJFSACHSAE Jat 2² ¶ I (

この問題の2枚目の写真の回答で赤線を引いてるところなぜ二倍するのですか？

⑤ 連立方程式の利用 (人数) ある中学校の3年生は、学年全体で地域の公園と海岸の清掃 を行うことになった。3年生107人は、公園を清掃するグループと海岸を清掃するグループ とに分かれ,それぞれのグループで班分けを行った。公園を清掃するグループは,3人の班 と4人の班にちょうど分かれて班を作ることができ, 3人の班の数と4人の班の数は同じで あった。 海岸を清掃するグループは、5人の班にちょうど分かれて, 班を作ることができた。 また, 海岸を清掃するグループの班の数は、公園を清掃するグループの班の数より1班多く なったという。このとき, 海岸の清掃を行うことになった3年生は何人か。 方程式をつくり, 計算の過程を書き, 答えを求めなさい。 ( 15点) 〈静岡〉

中学生以上の方に質問です。 卒業文集を書かなくては行けないのですが、見本も何も見せられずに学年閉鎖になってしまい、卒業文集の書き方が分かりません、 書くコツや、初めはこのように始めたらいいと思うなど教えて欲しいです。 ちなみにテーマは修学旅行にしようと思っています。

数I２つの変量の間の関係についての問題です。 解き方が全く分からないため、解説をよろしくお願いします。

41 2つの変量の間の関係 (2) 127 右の図は, 小学校1年生 から6年生の計40人を対象に した漢字テストの点数と, 50m 走のタイムのデータを散布図に 表したものである。 ただし, 漢 字テストの問題は学年に関係な く同じである。 この散布図から 読み取れることとして正しいも 相関関係と 因果関係 (秒) 13 50m走 12 50 11 10 8 1 I 1 1 1 1 123456 7 8 9 10 漢字テスト (点) 1 I L 1 重要例題 I のを、次の①~③からすべて選べ。 ① 漢字テストの点数と, 50m走のタイムには相関関係がある。 ② 漢字テストの点数を上げるには, 50m走を練習すればよい。 ③足を速くするには, 漢字の勉強をすることが必要である。 ポイント① 2つのデータの間に相関関係があるからといって,必ずしも因 果関係があるとはいえない。

中学3年生　技術 双方向性のあるコンテンツの具体例を1つ答えなさい。(双方向性のあるコンテンツ:使用者の働きかけに応じて、応答する機能を持ったコンテンツ) という問題が定期テストで出ました。 自分は　Google検索　と答えましたが✖️でした。 模範解答は　路線情報検... 続きを読む

生徒会長立候補したのですが3~4分のスピーチを考えないといけないですがどんな文章がいいのか分かりません💦誰か教えてください🙇🏻‍♀️ ՞

黄色のマーカーが引いてあるところについて教えてほしいです。 どのように計算するとこの回数が出てきますか？ 私は、条件より、2x-y=1を移項し、y=2x-1として、さいころの４以下の目と５以上の目がそれぞれ何度出ればよいかを計算しました。それでは違うようだったので、どこで... 続きを読む

2023年度 第1学年 第2学期中間考査 数学A 進学クラス (C~J) 【5】 右の図のように, 五角形の頂点に 1から5までの番号をつける。 さい ころを投げて、 最初頂点1にあった 5 点Pを、次の規則で移動させる。 さ いころを4回投げて点Pを移動さ せ、最後に点P がたどり着いた頂 点の番号を得点 X とする。 このと き 次の問いに答えよ。 4 4 以下の目が3回 5以上の目が1回 出ればよい｡ よって 求める確率は, 反復試行より、 +C₁(²-)²(²-) = 3² <規則> さいころを投げて、 出た目が4以下のときは時計回りに2 つ先の頂点に移動させ, 出た目が5以上のときは反時計回 りに1つ先の頂点に移動させる。 (1) 得点が1となるには, さいころの目が4以下がx 回 5以上の が回出ればよいことが分かる。 このことから, 得点が1となる 確率 P(X=1) を求めよ。 (2) 得点が2である確率 P(X=2) を求めよ。 5以上の目が4回出ればよい｡ よって、求める確率は, 反復試行より、 (-1)=3/1 (3) 得点が3である確率 P(X=3) を求めよ。 4 以下の目が2回 5以上の目が2回 出ればよい。 よって 求める確率は, 反復試行より, 24 8 .C² (²3) ²( ² )² = ²/1 = 27 2¹ 16 = 81 5点×6問=30点 (4) 得点が4である確率 P(X=4) を求めよ。 4 以上の目が4回出ればよい。 よって、求める確率は, 反復試行より, (²/3) 18 .c.()'()*²= 1 4C 81 3 (5) 得点が5である確率 P(X=5) を求めよ。 4 以下の目が1回 5以上の目が3回 出ればよい。 よって, 求める確率は, 反復試行より、 2 1年 組 番氏名: (6) 得点Xの期待値 E(X) を求めよ。 得点 X とその確率を表にすると, 下のようになる。 1 得点X 確率 よって 求める期待値 E (X) は, 1× 32 -+2x1 24 81 81 2 3 32 1 24 81 81 81 81 4 16 8 81 5 計 1 16 81 ・+3x +4x ・+5x 8 81 70 27 (点)

【3】の問題って写真の1枚目にあるn/N【a】molを使ったら式は12×18/6,0×10’23じゃないんですか？なぜ答えでは最初に18/12をしているのでしょうか？これは何の式ですか？

② アボガドロ数と物 べて同数個含まれる。 この数をアボガドロ数といい, その数は 6.02×10 である。 (2) 物質量(mol) アボガドロ数個の粒子 (原子・分子・イオン)の集団を1mol という。 (3) 1molの気体 1molの気体の体積は標準状態 (0℃, 1.01×10Pa (1atm)) で 22.41 (1) アボガドロ数 原子量 分子量にグラムをつけた質量中には,それぞれ原子・分子がす . (4) モル質量 同一種類の粒子 1molあたりの質量をモル質量(g/mol) という。 (5) アボガドロ定数 1molあたりの粒子数をいい, NA で表す。 N = 6.02×10²/mol m [mol] (M:モル質量) M(モルル) ③3 質量粒子数・体積と物質量 (mol) (1) 質量m 〔g〕 の物質 (2) n 〔個〕 の分子 (原子) (3)体積V [L] の気体 (標準状態) n [mol] NA hard V 22.4 [mol] B241 6.02×10² 粒子の数 (アボガドロ数) 物質1mol (分子量) g 質量 (原子量)g (式量)g 学年に放なの何ぜ tita 組成式 (実験式), 分子式, イオン式,示性式,構造式など。 22.41