相談の質問一覧

考え方について質面です。「3年間の平均で」と問題文にあるのですが、解答は3で割る過程がありません。これは、結局小学生の件数も高校生の件数も結局3で割るために省いている、なくてもいい、と言う考え方で合っていますでしょうか？初歩的な質問ですみません…。

1 図表を見て次の問いに答えなさい。【東京都内の消費生活センターに寄せられた相談のうち､相談者が小・中・高生である件数】 800 (件) 600 400 200 0 241 517 722 平成27年度 0 2.75倍 03.16倍 04.25倍 187 544 428 平成28年度 136 320 515 ■小学生 ○ 2.95 倍 ○ 3.33倍中学生 ■高校生平成29年度出典: 東京都消費生活センター平成27年度から29年度までの3年間の平均で、高校生による相談は小学生による相談の何倍か。

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数学高校生 3年以上前

自身のスキルアップの為にTwitterで個別に勉強の質問承ります。しっかり受け答えが出来る方ならば、どんなに遅くとも1日以内に解答解説を作成します。 Twitter▶︎@Rei466699149582 凡そ答えられる難易度の目安数学(東大・京大の標準レベルまで数オリ... 続きを読む

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現代社会高校生 3年以上前

至急！！画像の答えを全部お願いします！休んでいたので、回答が配布されていません…

第1編第1章●公共的な空間をつくる私たち社会に生きる私たち ① 私たちの今 (1) 幸福にかかわる二つの考え方 1 課題① → [12] 青年期とは, 人生のなかで, どのような意味をもつのだろうか。メモ日本の成人式も通過儀礼の一つといえるが, 形式化している。課題② →345 青年期の心理には,どのような特徴があるのだろうか。メモモラトリアム=猶予であり, しばらくの間やめることを意味する。経済分野では, 金融機関からの支払いや引き出しを一定期間猶予することをさす。 ① 個人が各々の幸福を追求ー ①社会生も幸福になる ② 自分を犠牲にして①社会全体の幸福を優先一自分も幸福に → 「対立」が生じた場合、何らかを決定し ② 」に至る努力な空間…... みずからの幸福を願い, 実現をめざして協働し (2)3) て生きている→自分とは何か、社会とは何かを考える必要性 ② 青年期を生きる私たち (1) 青年期(思春期) ･･････ ④ (人生の周期) のなかで,子どもからおとなへと成長をとげる時期時代や社会のあり方で変化 →かつては⑤ (イニシエーション)としての成年式を済ませれば,一人前のおとなとして社会の構成員に組み入れられた傾向 (30歳前後まで) →習得事項の複雑などの権利を得る現代の日本 : 青年期の⑥ 化・多様化, しかし法律的には18歳で →青年期は社会の要請に応えつつ、自己をきたえる時期 (2)8 【教科書 p.6~9】 ③ 自我のめざめ (1)9 シングル･･････就職後も親と同居,自立せず現象･･････身体的に性的成熟年齢が早くなる現象 =青年期の始期は低年齢化 (2)青年期における心の変化･・・･･･性のめざめ,⑩ のめざめ →親から距離, 自分の確立, 教師などの既存の権威や制度に否定的 →自分自身の判断で行動したいとの →一次的 ① 二次的① : 食べる, 飲むなどの生理的 : 愛情・名誉などの社会的① ・・・・・･精神的な自立にともなう自己主張 (3)12 ⇔第一反抗期･･・･・･幼児期 (4) 青年期の位置づけ•••••• 新しい自分をつくりあげる機会 13 ･･････ルソーが『エミール』で表現･･････ドイツの心理学者レヴィンが命名･･････アメリカの心理学者エリクソンが命名 14 15 危機の時代･･･・･･自我にめざめ, 自分自身を見失う危険性 (5)青年と法律 16 ・15歳 17 ・25歳・30歳歳 : 犯罪を犯すと, 処罰の対象となる義務教育終了, 就業可能歳 : おとなとして扱われる。結婚できる。選挙で投票できる被選挙権 (衆議院議員, 知事以外) 被選挙権 (参議院議員,知事)

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現代文高校生 3年以上前

答えなくしました…w 誰か答え教えてください…w 答え合わせできなくて困ってます😭

Lesson 2 本文をする時間 ← 1060字 10分 54321 余裕があった時間内に /30点 ✔ $ A 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。そのようにして安穏な日をおくってるうちに二人にとって一大事がおこった。それは二人とも八つになっ学校へあがらなければならないことになったのである。いつぞや伯母さんにおぶさって姉のお弁当をもつていったから学校の様子はわかっている。あの意地のわるそうな子のうようよいるところへどうして行かれよう。毎晩茶の間へおもちゃ箱をだして遊ぶ時になると父や母がくとくいってきかせたが私は強情に首をふっていた。母は学校へ行かなければえらい人になれないという。私はえらい人なんぞにならないでもいいといった。父は学校へ行かない子は家におかないという。私は伯母さんといっしょにおもちゃ箱をもって出てゆくといった｡小さな習をしぼった抗弁も、身者の嘆願も、はじめのうちこそは笑ってききながされたが始業の日がせまるにしたがって拷間はますます厳しくなり、あわれな子は毎晩泣きだしては伯母さんにつれられて床にはいるようになった。そのうちにも細かまわずが買われて、厚紙の筆入れや、大きな手習いの筆や、すっかり揃ってしまった。姉たちはいいものが買ってもらえてうらやましいというけれどそんなもの見たくもない｡お犬様と紅の牛のほかなんにもいらない。そうして外ではお国さんと遊んで、家では伯母さんと木の実とちをしていればいい。こんなにいやなのをどうして無理に行かせるのだろうと思った。ある日思いあまってお国さんにその話をしたらお国さんは「あたしも毎日叱られてる」という。お友達もやっぱり学校がきらいでおなじ憂きめをみてるらしい。そこで二人は本の木の根っこに腰かけて恥をうけて慰めあった。そうして別れるときにお国さんが「あたしどうしても行かないからあなたも行くのおよしなさいね」といったので私は堅く約束して帰った。いよいよという日になったが私は朝から「お国さんがいかなければいかない」くりかえしてどうやら一日がくれた。その晩は間のかくれ家から無理やりに茶の間の白洲へひきたてられてしつしつすすめられたけれど心をきめてがんばってたら兄がいきなり衿くびをつかまえ妙なことをしてさんざへたたきつけたあげく続けざまに頬べたを打った。伯母さんは「この弱い子をどうせるだどうせるだ」といって「私がよういってきかせるで」かばいながら聞へつれて逃げた。兄は高等中学で柔術をやっていた。明日は頬をはらして食事もせずにじっと間にひっこんでたら伯母さんは心配して仏様のお供物をこっそり私にたべさせた。なかかんすけ (中勘助『銀の匙』) たくわえ。紅・・・寒中(小寒の始めから大寒の終わりまでの約三〇日)の丑の日に買う紅。木の実 4 柔術柔道や拳法といっの種の上にあけ、白いのが多く上に出た数を競う遊び。た徒手武術を指す。自己分析解答後に振り返りましょう 5 2 う 3 間間間 12 17 簡単だっ Sover M NUTU ふつう年難しかったテーマへの興味・関心とても興味があるふつう興味がもてない 00 読解問題制限時間内に解きなさい問1 内容整理傍線部① 「一大事がおこった」の「一大事」についてU あてはまる適当な語句を、本文から20字以内で抜き出し、最初と最後の3字を書けところ一大事学校へあがらなければならないこと問2現味傍線部② 「あわれな子」という表現についての説明として最も適当なものを次から選へ。 (50点) 社会になじむことのできない苦しみを主観的に表している。実際には「あわれ」ではないさまが逆説的に示されている。大人たちの理不尽な仕打ちに立ち向かう様子を描写している。自分自身を外部から対象化したかのように表現している。オ周囲から不当に虐げられているさまが強調されている。問3 要旨読解本文で描かれていることとして最も適当なものを次から選べ。 <10点〉ア学校という試練への直面と、信じていた友に対して芽生えた不信感。イ大人の世界の厳しさと、無垢で身の程知らずだった幼少期の回顧。しゅうえん安穏な日々の終焉と、それでも「私」を庇護しようとする伯母の愛情。恵まれていた幼少期への追憶と、社会を教えてくれた肉親の姿。オ父母および兄の厳しい仕打ちと、友と過ごした甘美な思い出。知識問題解答時間に含みません問A 意味次の語句の意味を答えなさい。 1 抗弁 7 ~[ 2 55 問B 類義語次の語句の類義語を本文から抜き出して答えなさい。 1 美

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英語高校生 3年以上前

建設的な批判の意味がよくわからないです。1の説明で主語が物でも、建設的な批判を与えることができるのは人だから与えることができるって訳ができるということですか？2の解説のaskがto be criticizedではなくto speak のほうと結びついてるの解説がイマイチ理解... 続きを読む

Constructive criticism can be offered in an indirect S V S [Asking someone who is very close to the person (to be criticized) to speak on your behalf ] is a thoughtful act. V C way. 単語チェック [constructive [kanstráktiv] 形建設的な] construct ~ 「前向きな」の意味です。反対語は destructive (破壊的な) ですね。 [(a) criticism [kritasizam] 名批判 ] criticize CD 2-24 (~を建設する) の形容詞形。 (~を批判する)の名詞形。普通 -ism は「~主義」で使うことが多いので、この単語は要注意です。 [on ~’s behalf [bihf] 熱〜の代わりに] by + half (そば(側)に+片割れで) がくっついて behalf となりました。〜's behalf (誰かの片割れ)は「誰かにとって右腕のような存在」ですから、「誰かの代理」となります。全体で副詞の働きをします。 [thoughtful [05:tfal] 形思慮深い ] thought (考え)は think動の名詞形です。 think の過去形と同じ形なので注意。これに -ful (一杯)がついていますから「思慮が一杯」が元の意味です。英文分析 1. 抽象的な文の後ろには具体化した文がある第1文は, 「建設的な批判は間接的な方法で与えられ得る」という意味です。主語が「もの」であっても、それを「与える」のは人ですから、「一般的に、建設的な批判は間接的な方法で与えることができる」と解釈できます。一般論を述べるときなどは、人を主語にしない場合があることを心に留めておいてください。「間接的な方法」とは実際にどういうことなのか、第2文が具体的に述べていて、「漠然」→「具体化」の流れになっています。

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化学大学生・専門学校生・社会人 3年以上前

理科の問題がわからないので教えてください！！

Ⅰ. 語句説明文に適する語句を答えなさい｡ 1 異なる物質に光が進むとき、境界面で進む向きが変わる現象。 ( 2 平行な光が凸レンズで屈折して集まる点から、凸レンズの間の距離〔〕 63 物体が焦点の内側にあるとき、光が集まらずレンズを通して見える像。ついたてに光が実際に集まってできる像は実像。音源がもっとも大きく振動する幅。大きいほど音は大きい。音源が1秒間に振動する回数。多いほど音が高い。 45678- 地球が物体を引っ張る力。地球上のすべての物体に働く。大気中で、空気の重さにより働く圧力｡ 9 加熱すると炭になったり、二酸化炭素を出す物質。それ以外は無機物〔同じ体積当たりの質量普通1cm3あたりの質量で表す。 10 温度によって物質の状態が固体→液体→気体と変わること。 11 加熱により固体の物質が液体になるときの温度。沸騰するときの温度は沸点。 12 液体を加熱していったん気体にして、それを冷やして液体にして集める方法。 100gの水に溶ける物質の限度の質量。 ( [ [ 13 ( [ 〕 ] 14 物質が溶解度まで溶けている水溶液。 15 酸性とアルカリ性の水溶液を混ぜ合わせたとき、互いの物質の性質を打ち消し合う変化。 ] Jaar (2 25 位置エネルギーと運動エネルギーの和。 (OS) 26 胚珠が子房の中にある植物。胚珠が子房に包まれていない植物は裸子植物。 [ 27 水や水に溶けた物質が通る道管と、葉で作られた物質が通る師管の集まり。 ( 28 子葉が2枚、葉脈は網目状、維管束は輪状、根は主根と側根になっている植物。 ( ( ( 29 礫･砂･泥などの堆積物が固まった岩石。 30 地層の年代を示す化石。 16 電流が流れるひとまわりの道筋。 ( 17 磁力の働いている空間。 ( 18 磁界の向きを順に繋いでできる線。 [ 19 コイルの中の磁界が変化したときに、コイルに電流が流れる現象。〔 20 もとの物質が性質の異なる別の物質に変わる変化。 [ 21 物質を構成する最小の粒子。 221種類の原子でできた物質で、それ以上分解できない物質。 2種類以上の原子からできた物質は化合物。 ] 23 物質から酸素を取り去る化学変化。物質が酸素と化合する化学変化は酸化。 [ 24 他の物質を動かしたり、光、熱、音を出したり色々な働きをする能力。 ( 31 地層が堆積した当時の環境を示す化石。 32 マグマが冷えて固まった岩石。火山岩と深成岩がある。 THIN 〕 ( 〕〕 ( ALS SHORRE 〕 81 ] ] ] 〕〕 ] 〕〕〕〕 ] 〕

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進路えらび高校生 3年以上前

進路についての相談です。今後の進路について、考えている進路が3つあります ①日本大学生産工学部数理情報工学科に進学する ②一浪して明治大学総合数理学部現象数理科を目指す ③日大で仮面浪人して明治に行く(入学前から仮面浪人すると決めるのは良くないと思っていますが…) の3つ... 続きを読む

数理情報システムコースのカリキュラム共通科目 ※2コースのみ数理情報システムコース生産工学系科目専門工学科目実技科目専門工学科目実技科目 1年キャリアデザインプログラミング及び演習 Ⅰ コンピュータ概論離散数学プログラミング及び演習 II キャリアデザイン演習技術者倫理アルゴリズムとデータ構造確率統計解析情報メディア線形空間論応用解析学オブジェクト指向及び演習情報化社会と情報倫理アルゴリズムとデータ構造演習 UNIX 演習モデリング&デザイン数理計画法複雑系と創発 2年数理情報システム実験ソフトウェア構築及び演習コンピュータアーキテクチャーオートマトンメディア数理ソフトウェア工学概論データベースシステムオペレーティングシステム計算論システム解析ダイナミックス生産実習プロジェクト演習経営管理情報ネットワーク人工知能ゼミナール数理情報工学演習数値シミュレーション組合せ最適化幾何学カオスと情報処理 3年生産工学特別講義産業関連法規 SD コミュニケーション計測と制御多変量データ解析意思決定システム安全工学生産管理コンパイラ卒業研究 14 年コンピュータグラフィックス

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保健体育高校生 3年以上前