江戸に様々な物資が集まり、栄えることになった理由を教えてください、、。

どうしてエは、該当するのですか？ 二つの時間の違いを教えて下さい、 コンサートは縛りはないんですか？？ お願いします🙇‍♀️

=子屋(「近世職人尽絵巻」鉄形意斎画) を州 ミミ 時間と自由の関係について 日露戦争 一九〇四(明 治三)年から翌年にかけ ての、日本とロシアとの 戦争。 「私の頭」が「一瞬にしE 混乱した」のはなぜか。 6 2 E以前に東北の農村で、村人からこんな話を聞いたことがある。それは、その村に初め て時計が入ってきたのは、日露戦争後のことで、村に学校ができてずいぶんたった頃の 本 具る ことだった、という話である。 この話を聞いたときは、私の頭は一瞬にして混乱した。時計のない学校などというも のは、私には想像のできないものであった。時計のない学校は、どんな教え方をしてい たのだろう。時計のない試験とはどのようなものなのだろう。私にとって学校のイメー ジとは、時計に支配された世界そのものである。 @分教場 本校から離 ところに設けられた しかし、よく考えてみればそうだったのかもしれない。明治になって村々に学校がつ ぼれば、都市部なら江戸の寺子屋でも、お寺の鐘程度の時間の目安はあったであろうが、= それでも、この問題を十分で解きなさいというような、厳密な時計の時間はなかったは 寺子屋 江戸時代、 の子供に読み書き んなどを教えたと くられていったとき、はたして山の分教場にまで時計があっただろうか。もっとさかの ずである。とすれば、時計の時間に支配 されない学校は、確かにあったはずなの である。 その後教育学の研究者に聞いてみると、 学校教育のなかで時計の時間が価値基準 5 になったのは、欧米でも二十世紀に入っ てからのことで、それまでは一定の時間 内で覚えたり、問題を解いたりすること は、重要な価値として意識されてはいな かったという それが変わったのは、欧米では、労働 の価値基準が時計の時間で示されるよう になった頃と、時期を同じくしているら しい。つまり、その仕事をやりとげるこ とが重要で、そのためにどれだけの時間 がかかったのかは1二の次だった時代から、

(世界史) Question →彼ら発明家の多くは職人に襲われたり、機会を壊されたりした。 なぜそのようなことをしたのか。気持ちを考えてみよう。 分からなくて焦ってます。😅 教えてください！お願いします！！

世界史A 農業社会から工業社会へ ~産業革命~

2番ですが、なぜ75‐5+1になるのかが理解できません💦 教えていただけたら嬉しいです。

I 正方形を、1段目から n段目まで並べた図形について, 次の問いに答えなさい。 1かられまでの自然数の和をTとすると, 0 この図形の面積を, nを使った式で表しなさい。 1からnまでの自然数の和をTとして, 考えてみよう。 用しょう! - 一ガウスの計算方法に挑戦! この章で学んだ考え方を活用して,身近な題材の問題を解いてみよう。 問題 ドイツのれんが職人の家に生まれた偉大な数学者カール·フリードリヒ·ガウス (1777年~ 1855年)は,小さい頃から計算能力に優れ,1から100までの自然数の和を,次のように計算 したといわれている。 |から100までの自然数の和を Sとすると, 3+……………+ 98+ 99+100 3+ 2+1 S= 2+ +) S=100+ 99+ 98+…+ 2S=101+I01+101+ +101+101+10| 101が100個 よって,2S=101×100 したがって, S=101×1002=5050 1段目 2段目 3段目 この考え方を用いて, 右のような、1 cmの正方形を 1段目に1個,2段目に2個. 3段目に3個, ……, n 段目 にn個と並べた図形の面積を考える。 次の問いに答えなさい。 n段目 n個 T= 1 + 2 +1で 十 +(n-2)+(n-1)+ n 3

長文問題で「The father,a goldsmith by profession,worked almost eighteen hours a day.」という文が出て来て、解説の訳では「金物細工職人の父親は1日に18時間近くも働いた。」となっていたのですが、英文のby... 続きを読む

マーカーを引いた式、x+y=kはなにを根拠に導き出しているのでしょうか。

裸習 ある工場で2種類の製品 A, Bが, 2人の職人 M, Wによって生産されている。製品 Aについ 0120 ては, 1台当たり組立作業に6時間,調整作業に2時間が必要である。また, 製品Bについては、 組立作業に3時間, 調整作業に5時間が必要である。いずれの作業も日をまたいで継続するこ とができる。職人Mは組立作業のみに, 職人 W は調整作業のみに従事し, かつ, これらの作業 にかける時間は職人 Mが1週間に 18時間以内,職人 Wが1週間に 10時間以内と制限されて いる。4週間での製品 A, Bの合計生産台数を最大にしたい。その合計生産台数を求めよ。 【岩手大) 4週間での Aの生産台数をx, Bの生 産台数をyとすると, 条件から x20, y20, A1台|B1台 組立| 6時間|3時間| 18·4時間 調整|2時間|5時間 10·4時間 限度 6x+3y<18·4, 2x+5y<10·4 x20, y20, 2.x+y<24, 2x+5yS40 この連立不等式の表す領域は, 図の斜 線部分である。ただし, 境界線を含む。 合計生産台数をんとすると の すなわち 8 (10,4) 12 x+y=k x そy=-x+k これは傾き -1, y切片kの直線を表 す。図から,直線のが点(10,4)を通るとき, kの値は最大と そ直線のと境界線の傾 きについて なり k=10+4=14 したがって,合計生産台数は最大 14台 である。 5 そA 10台,B4台。

マーカーで引いた「ポルトガル人を乗せた中国の倭寇」の意味がよくわかりません。 倭寇とは海賊行為をはたらく日本人のことをさすと前ページに書いてありましたが、「中国の倭寇」とは何ですか？ 教えていただけるとありがたいです。

に入ってきたのかな。 日南蛮船と 買庫県 神戸市立博物館産)南蛮人が 来航して、上陸するのを,黒いマント を着た宣教師がむかえています。 日本 のBフランシスコ·ザビエル (1506~52) アジアでの布教 中に出会った。アンジロウとい う日本人と話したことから日本 への布教を決心し, いっしょに 鹿児島に上陸しました。 (兵庫 県神戸市立博物館蔵) 94南蛮貿易で もたらされた地球儀 (フォベルの地球儀奈良県 実理大学附属天理区図書館蔵 球の直径28cm) こんきょち マカオを根拠地としていたポルトガル商人たちも, 貿易の相手 ヨーロッパ人との出会いによって日本の社会はどのように変化したので ひらど、ながさき として日本に注目し,平戸(長崎県)や長崎などで貿易が始まりま 3 ヨーロッパ人との 出会い うか。 した。輸入品は,生糸や絹織物など中国産の品物が中心でしたが、 戦国時代には,日本各地で勢力争いの戦 てっう 鉄砲の伝来 毛織物,時計,ガラス製品など, ヨーロッパの品物もありました。 行われ,民衆も多く動員されました。確 社会は、戦国時代を経て大きく変化し, 全国を統一する強い剤 ためしてみまう 日本は,主に銀を輸出しました。 ポルトガル人や後に来たスペイ →p85 の回四人の天正道欧少年使節(家都大学南属 図書館蔵)当時のドイツで印刷された肖像画。 伊東マンショ(右上),キ々右ミゲル(右下) 中浦ジュリアン(左上),原マルチノ(左下)。 中央上は四人を引率したイエズス会のメスキ ータ。四人は1590年に日本に帰国しました が、すでにキリスト教の布教は禁止されてい ました。 なんばんぼうえき なんばんじん 1の絵の中から、 服装や持ち物に着 目して、日本人と外国人を探しましょう。 ン人は南蛮人と呼ばれたので, この貿易を南蛮質易といいます。 が生まれることになりました。 イエズス会の宣教師も, 南蛮船と呼ばれた質 「キリスト教の 広まり わこう たねがし 1543年,ボルトガル人を乗せた中国人の倭窓の船が種子 易船に乗り,次々と日本にやってきました。 時 →p80 こしま | きゅうしゅう 児島県)に流れ着きました。 このポルトガル人によって日本に 貿易の利益に着目した九州各地の戦国大名の中には, 領内の港に ぼう2 だいみょう 砲が伝えられました。 鉄砲は戦国大名に注目され, 各地に広ま 10 南査船を呼ぶため, キリスト教徒(キリシタン)になる者も現れま てんしょう した。これをキリシタン大名といいます。 1582(天正10)年,イエ いとう さかいおおさか くにともしが かじ 1549|ザビエルが来日する(1549) ました。堺(大阪府)や国友(滋賀県)などでは, 刀鍛治の職人に ~60 69回 71回 79回 p.107回 2 って鉄砲が造られるようになりました。 鉄砲が広まると, 戦い ズス会は、布教の成果を示すため,伊東マンショなど四人の少年 おおともそうりん 長崎がイエズス会に書進される(1580) 天正道欧少年使節が出発(1582) バテレン追放令が出される(1587) →p 107回 が変化し,それに対応して築城技術も向上して,全国統一の射 を,豊後の大友宗麟などのキリシタン大名が派遣した使節として、 5 81 ローマ教皇のもとへ連れていきました(天正遣欧少年使節)。四人 ねつれつ かんげい けんおう 87 をうながしました。 92 1603 立戸場府が開かれる(1603) に上)と鉄館治(名所商 黄京 都国立公文書館 鉄、 県久山東 富博物館 長さ10.5cm) 砲は、先か ら火園とたまを入れ 火を着けた続を使って 火業を無発させたので「火満」 と呼ばれまし た。上の絵は、 にえがかれnた堺の様 キリスト教の 伝来と南蛮貿易 1549年には,アジアで布教していたイエカ は,ヨーロッパ各地で熱烈な歓迎を受けました。 宣教師は、長崎や豊後, 京都などの各地に教会, 学校, 病院、 14 40万人 会の宣教師ザビエルが, キリスト教を伝える →p.31 「0 10 20 30 じぜん O回キリシタンの増加(五野井隆史「日本キリ スト教史」)イエズス会の宣教師などの報告 を基に推計したキリシタンの数です。 →p.101 孤児院などを建設し, 布教や慈善事業を行いました。 このため、 こじいん ために日本に来ました。 ザビエルは, 布教のために鹿児島, しんこう 民衆の間にもキリスト教の信仰が広まり, 17世紀の初めには, 信 きょうと 京都,豊後府内(大分県)などを訪れ,2年余りで日本を去りま たが、残った宣教師が布教に努めました。 ぶんこない おおいた おとす 者が30万人をこえたといわれています。 105 ヨーロッパ人の来航が日本にどのような影響をあたえたか、次の二つの内容 について、説明しましょう。 [0鉄砲 2キリスト教) 子てす。 1節 ヨーロッパ人との出会いと全国統一 この見関きの時間Y (世紀 104 第4章 世の日本 17|18| 19 20 縄文 弥生

なぜ、楽市楽座は出来たのですか？ 座のデメリットが分かりません

これはトルコランプです。 モスクなどで使用されていたランプです。 電気を入れて使用出来るようになっているそうです。 全て職人による手作りです。なので、 世界に一つだけのトルコランプです。 母のために買います。 きっと、気に入ってくれます。 を英語でお願いします。

西南雄藩の改革について質問です。 薩摩藩による黒砂糖の専売制と、長州藩の倉庫業、金融業、そして肥前藩の陶磁器の販売について、それぞれの藩がなぜその金融政策（？）を選択し進めていったのか、それぞれの藩の特性などと合わせてお教え願えれば幸いです。