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現代文 高校生

最後から二行目の人為的要因とはどのようなものですか? 教えてください。

83 動的平衡としての生物多様性 【絶滅の危機にある日本の野生動植物) 21% 14% 37% 晴乳類 (160) 鳥類 (約700) 絶虫類 (98) 33% 42% 25% 両生類 (66) 汽水 淡水魚類 (約400) 維管束 植物 (約7000) |絶滅のおそれのある種 *括弧内は評価対象種の総数 (環境省「第4次レッドリスト」 2012年をもとに作成) ニッチを他球環境の中で分担していたはずなのです。 地球の動的平衡を支えていた Pに 月月 加 fn US るが、そh さなせか。 中でそ れぞれ ツチを守るプ レ S照雲か このまま急速に 続けば、 球の動的平衡は積み木崩しのようなカタストロフィーに至る可能性があります。 5カタストロフィー 長い進化の歴史の中では、新しい生物種が現れ、古い生物種が絶滅することはいくらで catastrophe(英語) 悲劇的な結末。破局。 もありました。しかし、ここ一〇O○年ほどのあいだに起きている生物種の絶滅の多くは、 6ニホンカワウソ 日本 全国に広く生息したが 1101三年に絶滅種に 指定された。 7化石燃料 動植物の遺 骸が堆積し、長い年月 の間に変化して生じた 資源。石油·石炭·天 然ガスなど。 自然に起きたことではなく、明らかに人間の諸活動の結果として生じたものと考えられて います。例えばニホンカワウソ。甜獲や都市化による生息地の減少、エサとなる生物の減5 少などが主因とされます。 、参考。 あるいは二酸化炭素の問題も同じです。今、二 酸化炭素は環境にとって目の敵にされていますが、 それ自体はゴミでも毒でもありません。地球の循 5「人為的な要因」と 環の一形態です。しかしその循環が人為的な要因 = は、どのようなものか。 で滞っているのです。私たちが化石燃料を燃やし 《キーワード〉 ★生態系 →0ページ すぎ、一方で、緑地を減少させてしまっています。 この結果、地球の動的平衡に負荷がかかっている せめぎ合う 目の敵 ところに問題があるのです。 依存(依頼·依然) 乱獲(獲得·獲物) 負荷(負担·負う) 人為的な要因によって、地球の動的平衡が乱さ5 れることに対しては、人間がその責任を負わなけ

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理科 中学生

至急 まだ習ってないところなんです😭教えて下さい!

3 く遺伝の規則性と遺伝子〉 じゅんけい 図1のように,丸い種子をつくる純系のエンドウとしわのある種 子をつくる純系のエンドウをそれぞれ親として他家受粉(交配)させ ると、できた種子(子)の形は全て丸でした。子の代の丸い種子を全 てまいて育て,自家受粉させると,孫の代では丸い種子としわのあ る種子の両方ができました。ただし, 種子を丸くする遺伝子をA. 種子をしわにする遺伝子をaとし,丸としわは対立形質であること がわかっています。 (1) 対立形質とはどのような形質どうしのことですか。 図1 親 か 他家 受粉 子 全て丸い種子 育てる (2 図2は,丸い種子をつくる純系のエンドウの遺伝子の組み合わせ を模式的に表したものです。 子の代の丸い種子をつくるエンドウの 遺伝子の組み合わせは, どのようになっていますか。図3の 0Dに かき入れなさい。 (3) 下線部から,エンドウの種子の形についてどのようなことがわか りますか。「潜性の形質」,「顕性の形質」 の2つの語句を用いて説 明しなさい。 せんせい けんせい 1自家受粉 孫 丸い種子としわのある種子 (4)孫の代の種子の遺伝子の組み合わせを, 全て答えなさい。 図3 図2 00 A (5)孫の代の丸い種子の数としわのある種子の数の比は, どうなると 考えられますか。最も簡単な整数比で表しなさい。 A 丸い種子をつくる 純系のエンドウの 遺伝子の組み合わ 子の代の丸い種子 をつくるエンドウ の遺伝子の組み合 わせ 丸い種子:しわのある種子= (6) Aaという遺伝子の組み合わせのエンドゥと, aaという遺伝子 の組み合わせのエンドウを親として他家受粉させると, 子の代では 種子が100個できました。 このとき, 子の代の丸い種子としわのある種子はそれぞれ何個であると考えられ ますか。 せ 個 個 しわのある種子 丸い種子 Dしわのある種子をつくる 16回は、学習の進度に合わせて、問題:

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理科 中学生

理科です。解説等お願いします

重美さんは、アブラナの花を観察し、 スケッチをして1図のようにまとめた。 次に, アプラナ 1図には、観察記録としてふさわしくないところがある。それはどんなところか。 最も適当 次の各問いに答えなさい。 1 1 の花を縦に切って花の内部のつくりを調べ, 2図のようにまとめた。 2図 1図 アプラナの観察 4月18日 天気:晴れ 気温: 20度 場所:花だん(日当たりが良い) B A< 歴珠 がく なものを,次のア~エから一つ選び, 記号で答えなさい。 ア 日にちや天気などを書いている。 イ スケッチの輪郭を細い線ではっきりとかいている。 ウスケッチに影をつけている。 I スケッチに背景をかいていない。 りんかく (2) 2図のAはおしべで, 先端のやくには が入っている。 に適当な語を入れなさい。 (3) アブラナの歴珠は, 2図のBのつくりの中に入っている。 Bを① (ア 子房 いい, このようなつくりをした植物を② (ア 被子 の中からそれぞれ正しいものを一つずつ選び, 記号で答えなさい。 イ 果実)と イ 裸子)植物という。 ①. ②の ( ) 次に,里美さんは, マツの雄花と雌花からりん片を 採取し,そのつくりを調べて3図のようにまとめた。 3図のC, Dはそれぞれ雄花と雌花のいずれかで, そ れぞれの花から採取したりん片にはE, Fのようなつ くりがついていた。 3図 C りん片 (4) 3図のCは① (ア 雄花 イ 雌花)で, Eは イ 花粉のう)である。 ①, ②の ( ) の中からそれぞれ正しいものを一つずつ選び, 記号で 2(ア 歴珠 答えなさい。 (5) アブラナもマツも種子をつくってなかまをふやしている。 このような植物を, に適当な語を入れなさい。 という。

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