答え教えてください！

Try it out! 1()内から適切な語を選んで,文を完成させましょう。 1. The student council president (said / told ), "Let's make our school better." 2. The teacher ( said / asked) the students about the causes behind the aging population of Japan. 3. The officer ( suggested / told him to obey the rules of the road. 4. She ( asked / told) her boss if she could leave the office early. 5. The doctor (said / advised) me not to eat highly processed foods. evilacq

高2英語です。わかるとこだけでも良いので回答をよろしくお願い致します。

[6]次の日本語にあてはまる英語を下の語群から選び、書きなさい。 (1) 意志が弱い (2) いつものように (3) 最新バージョン (4) きれいな空気 (5) 生活費を稼ぐ 【語群】 earn a living / the latest version / clean air / have a weak will / as always [7] 次の日本語の意味に合うように、空所に入る適切な語を指定された文字で始めて書きなさい。 (1)(自分の持ち物の)荷造りをする .) my things (p) (2) 強い影響力がある (3) 結果を比べる have a strong (.... (i) ) the results (c) (4) それ本当? Is that ( (5) 古代都市 the (.. )? (t) city (a) [8] 空所に指定された文字で始まる適切な語を補って、 英文を完成しなさい。 (1) 私は中国の歴史に興味がある. I'm interested in the (. ) of China. (h) (2) その選挙ではメディアが重要な役割を果たした. The ( .) played an important role in the election. (m) (3) 私はサラが電車内で本を読んでいるのを見つけた. I( .) Sarah reading on the train. (f) (4) 私たちには立ち上がる力すら残っていなかった。 We didn't even have the (.. ) to stand up. (s) (5) 私はボストンで育った(直訳: ボストンで育てられた). I was [9] 次の日本語の意味に合う、[ ) in Boston. []内の語の正しく並べ変え、全文を書きなさい。 (r) (全文とは,大文字で始まりピリオドで終わる一文のことです) (1) 急行に乗れば20分早く着くよ。 (20分を節約させるよ) Taking [20 minutes / the express / you / save / will ].

至急です！！ (2)と(3)の違いがよく分かりません！ 2つのA.Bのグループと2つのグループでは何が違うのでしょうか！

入れる方法は,何通りあるか。 ただし、全員を 1つの部屋に入れてもよい。 (2)10人を2つのグループA, B に分ける方法は何通りあるか。 (3)10人を2つのグループに分ける方法は何通りあるか。 BOSS B Clear 例題

高校三年生6月マーク模試の化学基礎です。 ここの問題の解答例・解説を先生が書いてくれているのですが、イマイチ理解が出来なくて… もう少し噛み砕いたかたちでどなたか解説してくださると助かります😞

化学基礎 問10 レントゲン撮影の造影剤として使われる硫酸バリウム BaSO4 は, 水にほ とんど溶けない白色の物質である。 硫酸銅(II) CuSO4 水溶液に塩化バリウ ム BaCl2 水溶液を加えると,次の反応が起こり, 硫酸バリウム BaSO4 の沈 殿が生じる。 セミナー 116 17 中間考査回向2. () CuSO4 + BaCl2 —* BaSO4 + CuCl2 ←すべて1:1で反応 x(mol) 図1は、ある物質量の硫酸銅(Ⅱ) が溶けた水溶液 Xに, あるモル濃度の 塩化バリウム水溶液Aを加えていったときの, 加えた塩化バリウム水溶液 Aの体積[mL〕と沈殿した硫酸バリウムの物質量 [mol] の関係を表している。 1.0×10 - molの硫酸銅(II)が溶けた水溶液 Yに,塩化バリウム水溶液 A 2 の 10/3 倍のモル濃度の塩化バリウム水溶液 B を加えていったときの,加えた 塩化バリウム水溶液 Bの体積 [mL] と, 沈殿した硫酸バリウムの物質量[mol] の関係を表す図として最も適当なものを,後の①~④のうちから一つ選べ。 10 図1 沈殿した の物質量 (x 10') 10.0 8.0 - BaSO4 6.0 4.0 [mol] 2.0 点数=molt) 0 1 0 10 20 30 40 50 60 70 80 加えた BaCl水溶液 Aの体積 [mL] Xmo 加えた BaCl2 水溶液 Aの体積と沈殿した BaSO」の物質量の関係 -20-

合ってるか見てください🙇🏻‍♀️

1. We didn't have ( Dquite ) snow this year, so we couldn't go skiing. many Tittle (****) much 2. There is still ( ) time left to finish the final exam question. O many ②not Bas (広島修道大) ⑥enough 3. A How about ( ) coffee and sandwiches? B: Yes, please. Eslew 2any ③few ①some (フェリス女学院大) 4. A large ( ) of people went to the movie on its first day in theaters. Pnumber number 2 scale ③figure ①most 5. I'm so overwhelmed. My boss gave me a huge ( ) to do. ①amount of work number of work Dumb ☐ 6. My father drank ( amount of works number of works ) cans of beer, so he cannot drive tonight. few 2 a little ③few (北海道情報大) ( 東北福祉大) (国士舘大) 4 little

例文の In caseやGranted...の文法で、 これらはifを使わず仮定法になるとのことですが、過去形にしなくていいのでしょうか…？？ Supposingは過去形になってると思うんですが（т-т）

if に代わる語句 仮定法に限らず、 接続詞ifの代わりに次のような表現が用いられる。 suppose [supposing] (that)... 「もし…ならば」 • in case ... 「もし…の場合には」「…だといけないので」 granted [granting] (that)... 「たとえ･･･でも」 providing [provided]... 「もし･･･とすれば」 as [so] long as ... 「…する限りは」 unless... 「もし･･･でなければ」 「...でない限り」 Supposing (that) your mother met you, what would she say to you? 「もし君のお母さんが君に会ったら, 君に何と言うだろうか」 In case it rains, please come and pick me up. 「もし雨が降ったら, どうか車で迎えに来てください」 Granted (that) the rumor may be true, I won't desert my boss. 「たとえそのうわさが本当としても,私は上司を見捨てません」

2、3、4が分かりません 2は違いがわからないし 3はthatとwhatの位置がよくわからないし 4は意味がわかりません 助けてください😭

2. 私たちの学校の歴史は、 明治時代にさかのぼります。 Our school (Je » buck 3. その歌手は、澄んだ声で知られています。 The singer is ( known for » To ) the Meiji Era. ) a ) her clear voice. 4. 私たちは、ボストンへの旅行の日程を決めました。 We decide on ) the schedule to travel to Boston. 2. Chose the correct words to complete the sentences. 1. I cannot decide (if / what ) I should go to college. 2. Do you understand (that/what) I just said to you? 3. My teacher asked me (that / whether) I was interested in history. 3. A and B are talking about their vacation. Put the words in the correct order. A: Do you want to watch the new action movie this weekend? B: Sure! I (that/ heard / Eri) watched it last night. A: Really? Did she like it? B: I have no idea. Let's (what / her / she / ask thought about it. 4. Fill in the blanks to describe the pictures. The boy ( ( ) a dog had damaged his clothes. 2 They ( ( ) it would be sunny. 3 The woman ( ) the doctor ( ) she had a stomachache. [I told / said / wondered] 1

△DAB以外の三角形が二等辺三角形になる理由がわかりません。（pointの所）それ以外は分かりました。

右の図で, D は △ABCの辺BC上 の点で, AD=BD である。 また, 点 A, C,Dは,円Oの 16 B 30° 35° ① 30° 円周上の点である。 ∠ADO=35° ∠OAC=30° のとき, ∠ABDの大きさを求めなさい。 合 POINT ADAB, AOAD, △ODC, △OCAは二等辺 三角形である。 また, ∠ADCが△ABDの頂点D の外角であることを利用する。 ∠ODC=ZOCD=∠aとする。 △ODCは二等辺三角形 三二 △ADCの内角の和は180° だから, 2/α+35°×2+30°×2=180° △OAD, △OCAは二等辺三角形 2∠a+130°=180° HOT BOS 2∠a=180°-130° 2∠a=50° Za=25° <DAB= ∠DBA = ∠bとする。 △DAB は二等辺三角形 △DABで,三角形の内角、外角の性質から, 2/6=35°+25° =60° <b=30° 30°

同じ用法の不定詞を選ぶ問題です。教えてください。

B 同じ用法の不定詞を含む文を(a)~(e)から1つずつ選びなさい。 (2点× 1. My son began to run along the beach. [ 2. Helen is not a person to break promises. [ 3. She must be rich to live in such a large house. [ 4. Ted's grandfather lived to be one hundred. ] 5. My boss is difficult to please. [ ] (a) This dictionary is easy to use. (b) I can't find a chair to sit on. (c) Maria hurried to the station, only to miss the train. (d) His dream was to become a great scientist. (e) How careless you are to make such a mistake! ]

受動態の問題です。教えてください。🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

このレッスンに出てきた語句, 表現を使って英文を書いてみよう。 日本語に合うように英文を書きなさい。(6点×2=12点) 1. このゲームは小さな子どもでも遊べます。 This game 2.これらは誰でも使用できる自転車です。 不 anibosy by small children.