6はなぜseatingじゃないんですか？？

2. I had my 3. We saw our teachers 4. Can you make yourself 5. I saw a bird 6. Please remain for the event. without a microphone? its babies in the nest. until the bus stops. [feed/hear/prepare / repair / seat / wait ]

日本語訳が分からないので教えて欲しいです💦

Then the live the villagers park on both the usb monkeys and the villagers villagers started to feed them and opened insol on toge oth could mod therwinno peaceq ads bous allow 10 s90net on a d .0

数学の確率の問題です。どなたかお願いします。 ベストアンサー、付けます🍀 何通りあるのかどのように考えていけばいいのでしょうか？ 答え 9通り

Aさん、Bさん、Cさん、Dさんの4人がそれぞれ 1人1個ずつのプレゼント α, b,c,dを持ちより パーティーを行った。これらのプレゼントを互いに 交換して､全員が自分の持ってきたプレゼント以外 のものを1個ずつ受け取るとき,この受け取り方は 全部で何通りあるか, 求めなさい。 a B b C FEED 通り

(2)がよく分かりません。なぜその計算式になるのか教えてください…🙏

図1のように, 天体望遠鏡に太陽投影板と 直径10cmの円をかいた記録用紙を取りつけ, 太陽の像を記録用紙の円の大きさに合わせて 投影し,太陽の黒点を観測した。 (1) 望遠鏡を固定しておくと, 記録用紙上の 太陽の像がゆっくりと一定の方向にずれて いき,図2のようになった。 次の文は,図 2 のようになる理由を説 明したものである。 ①, ② に当てはまる言葉の組み 合わせとして正しいもの ア イ ウエ 1 地球 地球 太陽 太陽 図 1 自転 公転 自転 公転 FEED -ファインダー 接眼レンズ ―しゃ光板 図 2 太陽 投影板 ―記録用紙 を,右のア~エから選びなさい。 ( ① )が、(②)という運動を行っているためである。 P. (2) 図1の記録用紙上には、図3のような像がう 図3 黒点Pの直径をはかると3.7mmであった。 黒点Pの実際の直径は地球の何倍か。 四捨五入し て小数第1位まで求めなさい。 ただし, 太陽の直 径は地球の直径の109倍であるとする。 西 北 A 南 B 東

受動態の問題を教えて欲しいです！

1 各文の下線部が話題の中心となるように、受動態の文に書きかえなさい。 A 1. The famous actor wrote the novel. ->> oova A by the famous actor. 2. They closed the airport because of noise pollution.blogs y ovsa vont because of noise pollution. IBD 3. The research team solved the problem after many meetings. s novia by the research team after many meetings. 4. Eddie put the paintings on the walls of his house. om by Eddie on the walls of his house. ed aidT E the students 5. The moon hid the sun this morning. by the moon this morning. 6. People make mistakes when they are careless. 2 次の各文を, ( 内の指示に従って書きかえなさい。 W VIMI blog adT S ifo (0+(\)0+vig) St DARJAJJENOU NO229] when people are careless.()0+ (A) 0+ yod) £ ovetulon vol girl inquod verlombrung M B have a lot of fans 1. The professionals didn't repair these old pianos. (下線部を主語に) 2. 6. We ought to obey the laws of the country.(下線部を主語に) mury. RD & HAV Did the children feed the rabbits the day before yesterday? (下線部を主語に) Love 8 3. The vase was broken by Ted. (下線部が答えの中心となる疑問文に) ing 19H 4. Lisa was greeted by the host of the party. (下線部が答えの中心となる疑問文に) 5. Her suggestion is accepted. (「~され得ない」という意味の文に) ded any Lesson 11

英読解の問題です。 すっかり忘れてしまったため何も分かりません。 2問教えて欲しいです。お願いします><

2022 P=HT 6. 次のお知らせを読み、 (1) ~ (2) のA~Dで適切なものに○をつけなさい。 [4×2=8] TO: All staff From: Erin Liner, Manager Date: July 15 Subject: Our survey Dear all. We have finished reviewing the data which we received from the recent customer satisfaction survey. I would like to share the most important findings, and how we can improve on certain areas of our work. Overall, customers were happy with the quality of our service. the helpfulness of our staff, and the range of products we offer. However, there were some negative comments which we can begin to work on. A common complaint was that there are not enough foreign titles in the store, especially Japanese comics. I will ask John Calman to research some of the most popular series and make sure we start carrying them from the fall. As Gita Pradesh spent her college years in Tokyo, I will ask her to assist. Better signage was another thing which people wanted. They spend a lot of time looking for the right section and it frustrates a lot of customers. This is something we can improve immediately, so I will speak to Alice Moore today about making the signs easier to see, and adding more if necessary. Finally, we got some comments about having a small cafe in the store. Nowadays, people want to have a coffee while reading or browsing, and it could be a new source of profit. Mario Venetti will make a report on the feasibility and deliver it next month. Thank you for all your efforts in making us the best we can be. Erin Liner Manager (1) What is the purpose of the e-mail? (A) To ask staff to create survey questions (B) To share details of customer feedback (C) To inform staff of recent changes (D) To invite staff to apply for new positions (2) Where does Ms. Liner most likely work? (A) At a café (B) At a movie theater (C) At a clothing shop (D) At a bookstore 以

この問題分かる方がいましたら答えを教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

12 4 Put the words in the correct order. (各1点) Ba (1) そのことに責任があるのは彼です. It is (for / he / is / matter/responsible / that / the). (2) ベンは、クラスで最も勤勉な学生である. Ben is (any / student/than / other/hard-working/more) in the class. (3) 家事を手伝ってくださって、本当にご親切ですね. It was (kind / you/ help/me/with/very / to / of) the housework. (4) いったん決めたら変えるべきではない. (1語不要) You shouldn't (before / change / mind / once / you/your) have decided. 社内 /8 (摂南大) (北海道医療大) (中央大) ( 広島女学院大)

問題見にくいかもです🙇🏻‍♀️

n+n+1-1773 4 右の図のように、横幅50cmのポスターA と横幅40cmのポスターBの2種類を掲示板に貼 っていく。 ただし, 掲示板の左右両端とポスター, ポスターどうしの間隔はすべて同じになる ように貼ることとする。 間隔を10cmにすると、BはAより2枚多く貼ることができる。 また, 1595 間隔を6cm にすると, 間隔を10cmにしたときと比べて, Aは1枚少なく, Bは2枚多く貼る ことができる。 このとき、 次の各問いに答えよ。 (1) 間隔を10cmにしたときに, 掲示板に貼ることができるAの枚数をx枚, Bの枚数をy枚として,x,yについての連立方程式をつくれ。 答 (1) 答 .50cm- A THE [ A (2) (1)でつくった連立方程式を解いて, 間隔を10cmにしたときに貼ることができるAの枚数とBの枚数をそれぞれ求めよ。 答 A PA 40cm 答 (2) FEED BUS A B (3) この掲示板にAを6枚,Bを3枚, 間隔をすべて同じになるように貼りたい。 間隔を何cmにして貼ればよいか, その求め方を説明し, 間隔の長さを求めよ。 (3) (求め方) 番目 答 小計 枚 枚 cm 18305

1.2.3は分からないので答えを、4.5.6はあっているかどうか教えて頂きたいです。

5 日本語に合う英文になるように、語句を並べかえて全文を書きなさい。 文房で合コ 1. [ had / to / not / you / better / listen ] that man. あなたはあの男の言うことは聞かないほうがいいです。is simsviguoy ② [used / the beach/I/ drive / to / to ] with my friends. 私はよく友だちと海岸へドライブに行ったものです。 I used vaw feed art edia 3 [ send/will / me / the package / to / you ] by mail? その荷物を私宛てに郵送してくれますか。 omens 4.I [ to bed / Visio had had texnim 30RO lance? ninelt op ew night/shoutd/earlier/gone/last/have ] yste bluani ist/have]. 昨夜はもっと早く寝るべきでした。 WEX 508 I should have gone to bed earlier last night. 5. She [of / noticed / the actor/ the charms/must/ have J. 彼女はその俳優の魅力に気づいたにちがいありません。 She must have noticed the charms of the actor. 6.[Cannot/alone/in/traveled/ Europe / She / have ]. (bb lls bed ni loje eswe 彼女が一人でヨーロッパを旅行したはずがありません。 She cannot have traveled in Europe alone.. frood

学習院大学過去問です解答教えてください🙇‍♀️

UNIT . 14 年 ① 下線部 (1) を the process の内容がわかるように日本語に直しなさい。 北極海を覆う氷の減少をはっきりと見て取ることができる。 ② 下線部 (2)の内容を具体的に日本語で説明しなさい。 ③ 以下の文は, 下線部 (3) のフィードバックループの例をわかりやすく説明したものである。 空欄 (A)~(E)に以下の ① ② ③ から適切なものをそれぞれ選びなさい。 ★ 氷よりも暗い色をした海水が ( A ) ことによってさらに多くの (B )ことになる。 これ によってより多くの (C) ことになり、 それが (D) ことによってさらに多くの(E) ことになる。 ①氷を溶かす ②熱を吸収する ③ 海水が露出する A[②] B[①] C[③] ④下線部 (4) の they と done が具体的に表すことを明らかにして日本語に直しなさい。★ D[②] E[①] ⑤ 下線部 (5) の2つの空欄には同じ単語が入る。 最も適切なものを選びなさい｡ ① usual ② fixed 3 unexpected ⑥ ( 6 )に入れるのに最も適切なものを選びなさい。 ★ 3 reluctant ① available ② likely ④ favorable〔⑤〕 ④ willing [②] ⑦ 下線部 (7) を日本語に直しなさい｡ 現時点では、データの収集が困難なため、このような事態が発生する リスクを評価することは困難だ。 (危険性) ⑧ 本文の内容に合わないものを2つ選びなさい。 ① It seems\that the author is looking forward to seeing the Arctic Ocean with no ice in summer. ② The release of organic material in the Arctic permafrost will have a direct effect on global warming. ③Various climate changes on the planet/can be explained by what is happening in the Arctic. ④ The estimated sea level rise of 74cm does not take into account the amount of water that would be produced if the ice-cap covering Greenland should melt. ⑤ The author thinks that by reducing the emissions of greenhouse gases, we will be able to solve climate change problems. (