学年

質問の種類

歴史 中学生

受験生なのですが、社会が分からなすぎて困ってます;;;;助けてくださいお願いします;;;;

了ほ8 1950 年に始まった ( A ) は日本! 次の文を読んるで. あとの問いに答えなさい>。 かけとなった。1951 年 a サンフランシスコ平和条約を結び 日本は独 立を回復した。1956 年には ( B ) に調印し. 金原の国際連合への加 昭が突現し 国際社 ( G ) で昌国との国交が正常化するなど. られた。また. c1973 年まで高い 天国の一つとなる一方。 国内では d人審 もたらし. 戦後復興のきっ | :会へ復帰した。1972 年にはb 沖縄が本に復帰し 周辺園との関係改善が進 済成長を続けた日本は。 世界の経済| が深刻な問題となった | 1 (1) 訪中の空欄 ( A )一( C ) にあてはまる (⑫) 下線部aと同時に結ばれた, アメリカ生の駐 いますか> (3) 下線部bが実現する過程で打ち出された. なった原則を何といいますか。 人4 下線部Cc におこった世界的なできごとで, る原因となったものを何といいますか。 (5) 下線部について, 経済成長にともなう 1967 年に制定された法律を何といいますか o とばを吐きなさい。 団を凍める条約を何とい 日本の核政策の基 日本の経済成長がストップす 公害の増加に対応するため.

解決済み 回答数: 1
理科 中学生

なぜ最後の問題の時に4/20という数を使うんですか?平均を人数でわる意味がわかりません、、

示 ヽを通してGから脳へ信 図はじトの神経系を模式的に示したものである。 Eはせきずいを通して 号を伝え まいを通して届から量へ人を伝える神経を才してし る。次の実験 を行い, 信号の伝わり方について調ごた。 、その記。 全員が外向きになるようにする。 。 手をつないで輸をつくる, プウォッチをスタートさせると還時に ズトップウォッチを持った人が右手でスト を 前ぎり) その短いスドッデツォッをだ手に持ちぶたる< 記人にを930AAはきらに関の人の右手をにぎり, 次々ににぎっていて の 2トウンウォジテを持った人は, 自分の右手がにぎられたら, ストップウォ ッチを 正め、スタートから要した時間を測定して記録する eSN のの2 その測定値の あった。 問昌疾やせきずいは。 そのつくりゃや役割から何神経とよばれているか。 間2 図のなと芋はまとめて何神経とよばれているか。 問3 実験に参加した人が,「右手を ききられたので隣の人の右手をにぎった」という反応で いで その順序を, 図の人 みを用いて答えよ。 ただし, 同じ記号を何回用いてもよい。 間4 「熱いものに手がちれでて, 思わず手を引っこめる」という反応の場合信号はどのよう に伝わるか。間3 と同じように記号のみを用いて答えよ。 間5 問4のように, 章談とは無関係に決まった反応が起こることを何というか。 漢字2字 で書け。 陽9 この 0 (もてH) を伝わる遠さは何m/ s か。 次の条件1ー3を ジー LPG 5 (の信星と憶やせきずいからの信号は, 神経(モーH)を同じ速さで伝わる。 件2 図のAてD内を信史が伝わるのに要する時間は0秒とする。 作9還図のGとHの長きはそれぞれ75cm、E とF の長さはそれぞれ25cmとする。

未解決 回答数: 1