日本語の問題なんですけどアで数学、英語どちらも得点が80点以上の生徒が必ずいる。という問題で自分はどちらもいるかは分からないので（例）数学90点だけど、英語20点だった。みたいなことがあり得るので違うと思ったのですが、答えはア、エでした。エは第三四分位数なので理解できるので... 続きを読む

√2 (b-n) が整数となる自然数nをすべて求めなさい。 あるクラスの生徒39人が、 数学と英語のテストを受けた。 図1は, それぞれの テストについて, 39人の得点の分布のようすを箱ひげ図に表したものである。 図から 読み取れることとして正しいものを,あとのア~エからすべて選び記号で答えなさい。 図1 数学 英語 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ア 数学, 英語どちらの教科も得点が80点以上の生徒が必ずいる。 イ範囲は英語の方が大きい。 ウ 数学と英語の合計得点が170点である生徒が必ずいる。 エ英語の得点が70点である生徒が必ずいる。 CA

(3)〜(5)の解き方を教えてください🙇🏻‍♀️‪‪ 見えにくいと思いますが下が答えです

基礎力チェック問題 大小2つのさいころを同時に投げるとき、次の確率を 求めなさい 。 (1)目の数の和が5になる確率 (2)目の数が異なる数になる確率 通学時間 J 右の表は、 生徒 40 階級(分) 度数(人) 累積度数(人) 人の通学時間を調べ, 以上 未満 5~10 度数分布表に整理し 10~15 たものである。 次の 15~20 20~25 問いに答えなさい。 25~30 計 310イウ40 37ア11540 解答はページ下 (3) ア~ウにあてはまる数を求めなさい。 ア[ ],イ[ ■][ (4)15分以上20分未満の階級の相対度数を求め なさい。 次の問いに答えなさい。 (5) 下のデータは, 13人の単語テスト (10点満点) の得点である。四分位数を求めなさい。 2 3 3 5 5 6 7 7 78 99 10 第1四分位数 [ 1, ■], 第 2 四分位数 [ 第 3 四分位数 [ …羽华‘……)(8) 2/2(2)(1) A

データの比較です 🤲🏻⟡.· (1)と(2)の解き方がわかりません 。 どのように解けば答えが出るのか教えてください 🙏❢

4 右の図は, 2年A組, B組のそれぞれ30人の生徒に対して, 1問1点の10点満点の漢字テストを行い,その得点の分布の ようすを箱ひげ図に表したものである。このとき,次の(1)~ (4)のうち,箱ひげ図から読みとれることとして正しいものに は○,正しいとはいえないものには×を書きなさい。 □(1) どちらの組にも, 得点が4点の生徒がかならずいる。 A組 B組 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (点) < 6点× 4> □(2) どちらの組にも, 得点が7点の生徒がかならずいる。 □(3) 得点が3点以下の生徒の人数は, A組のほうが多い。 □(4) 得点が7点以上の生徒の人数は, B組のほうが多い。

この歴史の課題についてです！！ ユダヤかアラブのどちらかを()にいれるのですが、 どっちがどっちなのかよくわかっていません… 説明を読んだのですが詳しく書いておらず、調べてみても答えになるような回答は得られませんでした😭 途中まで埋めてみたので、そこの合ってるかの確認と埋ま... 続きを読む

>◆◇ パレスチナ問題 裏面の資料を参考にしたり、自分で調べてみたりして、以下の問いに答えましょう。 1. まずは以下の用語を確認しましょう。 また、 空欄には 「ユダヤ」 「アラブ」 のどちらかを入れましょう。 (ユダヤ)人の国家として国連に認められる。しかし、(アラブ) 人の領土も侵略し、拡大化。(アラブ) イスラエル人との戦争が数回にわたり行われ、現在でも (アラブ) 諸国 (シリア、レバノン、イラクなど)と対立関係が続いて いる。 ただ今、イスラーム組織 「ハマス」 撲滅のために戦闘継続中。 パレスチナ イェルサレム という都市 古代は(ユダヤ人が住む土地だったが、のちにイスラーム教徒の(アラブ) 人が定住。その後、(ユダヤ) 人が戻ってきて、そこにいた(アラブ) 人が難民になった。 その難民をパレスチナ人と呼ぶ。((アラブ) 人の一 部である)。 1988年には国連から( 在は( 人による自治が認められ、イスラエル占領地に自治区を作っている。現 人の入植活動や軍事行動で、居住区は狭められ、難民が増え続けている。 三つの宗教の聖地 (ユダヤ教 キリスト教 イスラーム教)。 1948年には国際管理地区としたが、 現在はどこにも帰属し ていない。 ※エルサレムとも表記される。

2023-18 この問題は中和滴定の問題だと思い、3枚目の写真のように解いたのですが、操作Ⅰのところに5mLとあったからかけたのですが、解説には5/250✖️5/1000とあり、以前この時に、『100mLのメスフラスコは元の溶液の濃度を求めるときに考える』というアドバイスを... 続きを読む

22 2023年度 化学基礎/本試験 第2問 次の文章を読み、後の問い (問1~5)に答えよ。 (配点 20) ある生徒は「血圧が高めの人は、塩分の取りすぎに注意しなくてはいけない」と いう話を聞き、しょうゆに含まれる塩化ナトリウムNaCl の量を分析したいと考 え、文献を調べた。 しょうゆ 文献の記述 水溶液中の塩化物イオン CIの濃度を求めるには,指示薬として少量のク ロム酸カリウム K2CrO』 を加え, 硝酸銀 AgNO 水溶液を滴下する。 水溶液中 のCI- は,加えた銀イオン Ag+ と反応し塩化銀AgCl の白色沈殿を生じる。 Ag+ の物質量が CI- と過不足なく反応するのに必要な量を超えると、 (a)過剰 な Ag+ とクロム酸イオン CrOが反応してクロム酸銀 Ag2CrOの暗赤色沈 殿が生じる。 したがって, 滴下した AgNOg 水溶液の量から、 CIの物質量を 求めることができる。 2023年度 化学基礎/本試験 23 表1 しょうゆ A~Cの実験結果のまとめ A 操作Ⅱではかり取った 希釈溶液の体積(mL) 5.00 操作Vで記録したAgNO 水溶液の滴下量(mL) 14.25 B 5.00 C 6 10.00 15.95 13.70 え 問1 下線部(a)に示した CrO²に関する次の記述を読み、 後の問い(ab) に答 化学基 水溶液中では, 次の式(1)に従って, CrOからニクロム酸イオン CO2が この実験は水溶液が弱い酸性から中性の範囲で行う必要がある。 強い酸性の 生じる。 ア 2 Cro² + イ 2H+ そこでこの生徒は, 3種類の市販のしょうゆ A~C に含まれる CIの濃度を分 析するため,それぞれに次の操作 I~Vを行い, 表1に示す実験結果を得た。 ただ し, しょうゆには CI- 以外に Ag+ と反応する成分は含まれていないものとする。 操作 Ⅰ ホールピペットを用いて,250mLのメスフラスコに 5.00mLのしょうゆ をはかり取り,標線まで水を加えて, しょうゆの希釈溶液を得た。 (1) ウ/ C202 + H2O したがって、試料が強い酸性の水溶液である場合、Cro は C20に変 08 化してしまい指示薬としてはたらかない。 式 (1) の反応では、クロム原子の酸化 数は反応の前後で エ Cr-8=-22cm-14=- Ch042- 式(1)の係数 ア ウ a 2cr=12 に当てはまる数字を,後の①~ ⑨ のうちか Cr=6 ら一つずつ選べ。ただし、係数が1の場合は①を選ぶこと。 同じものを繰り 返し選んでもよい。 ~ 操作Ⅱ ホールピペットを用いて, 操作Ⅰで得られた希釈溶液から一定量をコニカ ルビーカーにはかり取り、水を加えて全量を50mLにした。 操作 操作Ⅱのコニカルビーカーに少量のK2CrO を加え,得られた水溶液を試 料とした。 ア 10.2 イ 112 ウ 12/ 操作ⅣV 操作Ⅲの試料に 0.0200 mol/LのAgNO3 水溶液を滴下し, よく混ぜた。 操作V 試料が暗赤色に着色して,よく混ぜてもその色が消えなくなるまでに要し た滴下量を記録した。 1 (2 2 ③3 3 4 6 6 ⑦ 7 8 9 S

【為替レート】 (13) 「風に逆らう介入」なので図ウ、エは違うとわかったのですがなぜ(イ)になるかが分からないです。 私は、円売り・ドル買いによって円安ドル高になるのでI米ドルにつき円は下がるから右下りだと思って(ア)だと思いましたのではないかと思いました。 教えて... 続きを読む

2023年度本試験<解説> 16 畑 剣だ本 問5 下線部に関心をもった生徒は,為替介入には「風に逆らう介入」 と 「風に 「乗る介入」があることを知った。ここで,「風に逆らう介入」とは為替レートの 鬪室(それまでの動きを反転させることを目的とした介入であり、「風に乗る介入」と ③は為替レートのそれまでの動きを促進することを目的とした介入である。次の 図ア~エは介入目的が達成されたと仮定した場合について,円・米ドル為替 レートを例としてYが考えた模式図である。円売り・米ドル買いによる「風に 逆らう介入」を意味する図として正しいものを,後の①~④のうちから一つ選 べ。 13 がある。 信動促進法(NPO. 的な 曲 益動を図ア (1米ドルにつき円)して、日本の中小企業 した団体には法人図イ(宝剣) (1米ドルにつき 従業生産額ではめて 0 0 介入時点 (時間) 介入時点 (時間) (1米ドルにつき) (1米ドルにつき円) 0 0 介入時点 (時間) 介入時点 (時間) ①図ア ②図イ ③図ウート ④ 図工

【需要供給】 (12) 超過供給ということはわかったのですがQ1かQ2かが分からないです。 政府が介入するから供給側に価格が固定されるってことですか？

本試験 政治・経済 15 問4 下線部に関連して,生徒Yは,政府による価格への介入の影響を考えるた めに次の図を作成した。後のメモは,図をもとにYがまとめたものであり,空 人欄 アには図中の記号 Q ~Q2 のいずれかが当てはまる。 メモ中の空欄 人により 対して、 ている。 ア イに当てはまる記号と語句との組合せとして最も適当なもの 後の①~⑥のうちから一つ選べ。 127食目大食 (仮定) 政府によって 価格がP」に固定 されている。 価格 Po 供給曲線 CON(*1) P1 基準の 需要曲線 ( 京都文化 → 数量 O Q₁ Qo Q2 (FE) 図 図 メモ (PCNI) 政府による価格への介入によって,価格がP, に固定されると, 取引さ (1) れる財の数量はア となる。このとき,この財の市場では イ が 発生していることになる。 (間) ①アー Qo (間) 人食 イー超過需要 ②アー Qo イー超過供給 と! ③アー Q1 イー超過需要 ④アQ イー超過供給 ⑤ アーQ2 イー超過需要 アーQ2 イー超過供給

この問題が分かりません💦解説お願いします🙏 ごちゃごちゃしていてごめんなさいm(._.)m

問2 図3は、床に垂直に立てた鏡のある部屋にPさ 図3 ん. Aさん~F さんの合計7名の生徒が立ってい るようすを, 真上から見て模式的に表したもので ある。Pさんが, 鏡を見たところ, 鏡に何名かの 生徒が映っていた。 鏡に映った生徒はだれか, A ~Fから適切なものをすべて選び, その符号を書 きなさい。 鏡 TI

この問題が分かりません💦解説お願いします🙏 ごちゃごちゃしていてごめんなさいm(._.)m

鏡 問2 図3は、床に垂直に立てた鏡のある部屋にPさ 図3 ん、Aさん~Fさんの合計7名の生徒が立ってい るようすを, 真上から見て模式的に表したもので ある。 Pさんが, 鏡を見たところ, 鏡に何名かの 生徒が映っていた。 鏡に映った生徒はだれか,A ~Fから適切なものをすべて選び、その符号を書 きなさい。 P FL

内心のところですが、AB:ACまでは理解出来たのですがその後が分かりません

徒のうち, 始業待 人数は, 散布図の ■る直線上, および 21人全員である。 B O' GI M D C A なも 直 △ABCの重心をG, 外心をO, 内心をIとする。 をD (2 辺BCの中点をMとすると BM=3<BD であり △ABC の重心Gは線分AM を2:1に内分する点であるから, 重心Gは△ABD の内部にある(4)。 -(v) nのとき <C>90° であるから。 △ABC の外心 O' は △ABCの外 部にある (⑥)。 (同 BD: DC=2:1 =AB: AC 【オー( 1)(x)(x+y) n -(x+y)} (0, 0) から であるから ∠BAD= ∠CAD △ABCの内心I は3つの内角の二等分線の交点である から 線分 AD上にある (③。