学年

質問の種類

Clearnote

トークルーム
Q&A
公開ノート
教科一覧
塾選び
数学 高校生

新高校1年生の春休み課題で、中学校の復習なのですが、分かる方教えて下さい!! 〔私の考えと疑問〕　 折れ線グラフから、比例の関係に近いのではないかと考えました。しかし、表を基に求めた増加量は、 比例とは言えないのではないかと思いました。 ※(2)は、どうすれば求められ... 続きを読む

44 総まとめ問題 I かけて, 非常に激しい雨が降り続いている。近所 を流れる川の水位が心配になったたけしさんは, 国土交通省のホームページから水位の情報を調べ たけしさんの住む地域では, 昨夜から朝方に 57.5 57.0 56.5 56.0 55.5 た。 55.0 そして, 午前2時からx時間後の水位をymとし て次のように表にまとめ, さらに右のようなグラ フをつくった。 54.5 54.0 I G 0 9 0 54.73 22 55.04 4 55.66 x 54.89 55.31 56.05 +015 +0,27 +0135 +0139 90+ (1) たけしさんは, この川では 57.50mが避難判断水位(避難情報発表の目安となる水位)であるこ とを知った。 水位が57.50mになる時刻を予測する方法を説明せよ。 ただし, 実際に時刻を求め る必要はない。 (2) しばらくすると, 国土交通省のホームページが更新され,午前8時の水位は,56.67 m と発表 された。 たけしさんは, 午前7時から8時までの傾きは, 午前7時までの傾きに比べて, 大きく 異なることに気がついた。午前7時から8時までの傾きの値をもとにして, 水位が57.50mにな るのは何時何分頃か予測せよ。

回答募集中 回答数: 0
現代文 高校生

問2の答えを②にしてしまったのですが、回答は①でした。 理由を教えていただきたいです🙇‍♀️

円は完全な図形であり、それ故に、天体は円を描いて回転するというプラトン の教義に反し、最初に、惑星の軌道は 楕円を描くと予言したのは、デンマークの天文学者ティコプラーエであったが、それはかれが、スコラ哲学風の思弁 と手をきり、単に実証的であり、科学的であったためではなかった。プラトンの円とおなじく、ティコの楕円もまた、 やはり、それがみいだされたのは、頭上にひろがる望遠レンズのなかの宇宙においてではなく、眼にはみえない、頭の なかの宇宙においてであった。それにもかかわらず、特にティコが、円を排し、楕円をとりあげたのは、かれの眺めいった その宇宙に、二つの焦点があったためであった。すくなくとも私は、ティコの予言の根拠を、かれの設計したウラ ニエンボルタの天文台にではなく、二つの焦点のある、かれの分裂した心はに求める。転形期に生きたかれの心のなかで は、中世台近世とが、歴然と、二つの焦点としての役割をはたしており、空前の精密さをもって観測にしたがい、後に ケブラーによって感謝されるほどの業績をのこしたかれは、また同時に、熱心な占星術の支持者でもあった。いかにか れが、星の人間にたいする影響力を深く信じていたかは、決闘によって自分の鼻の先端を切り落とされたとき、その原 因のすべてを星に帰し、いさぎよく諦めてしまったという、無邪気な挿話からでもうかがわれる。 円の跳 梁するときもあれば、円に代わり、楕円の握頭するときもある。たとえば、コクトーは、 ーたしかコクトー であったと思うが、神戸の埠頭で、日本の子供が、きわめて無造作に、地上に完全な円を描くのをみて感動した。それ はかれが、そのなにげない子供の一動作に、日本人全体のもつ芸術的天菓のいかなるものであるかをみたからであり 子ちの焦点のない、その純粋な心の状態に、讃嘆の念を禁じ得なかったためであろう。かれの観察は、正しくもあれば、 また、間違ってもいる。いかにも葛飾北斎は、定規もコンパスも手にとらず、神戸の子供よりも、もっと巧みに、完全 な円を描いたでもあろう。しかし、我々は、 見事な円を描き得るであろうか。いまもなお、そういう純粋な心の状態にあるであろうか。我々の描く円は、ことごと く歪んでおり、そのぶざまな形に嫌気がさし、すでに我々は、円をかこうとする気持ちさえ失っているのではないだろ」 次の文章を読んで、後の設問に答えなさい。 たいとう てんぴん -はたして我々もまた、我々の子供や、昔の芸術家のように、苦もなく、 か。二葉亭の「基面影」の主人公は、苦しげにつぶやく。

未解決 回答数: 1
国語 中学生

②なんだと思いますか？教えてください！！ 良ければ、他のところで間違っている所がないか確認していただけると嬉しいです😊

|1o7み 内 ま へ 組 評価しよう ○..ばっちりOK! ○…·OK △…ちょっと心配(もう一度復習しよう)【■ 点 O○○ 収点と 「動詞+目的語」の順で構成された熟語を一 次から一つ選び、記号で答えなさい。 (5崎根) * 善意 A 0 H 逃走 * E 次のそれぞれの熟語と同じ構成のものをあ とから一つずつ選び、記号で答えなさい。 (国コ幸)」 9「営滅」 よくよう ト 場 イ 親愛 H 追跡 D) 「食時」 (5三重前期改)|| イ 強弱 * 国 H 作文 オ思 「総画」 (編興) 2) ト イ 日没 H 倉庫

未解決 回答数: 1
国語 中学生

この問2のDがなぜ、1番になるのかがわかりません。 失すは死ぬという意味もあるとおもうのですが…

の 3 2 0D の 0 仏官 この児 次の文章を読んで、後の各問い(問一~七)に答えよ。 5 物の霊識 奈良に、松室と云ふ所に倒ありけり。「官なんどは わざとならざり 傍線部A「わざとならざりけれど」、D「この児いづちともな く失せぬ」、の解釈として最も適当なものを、次の各群のQ~0 のうちからそれぞれ一つずつ選べ。 問二 01. けれど、(疎ありて用ゐられたる者になんありける。そこに、幼き児の、 Snp 空 ことにいとほしくするありけり。ごの児一刺夕法華経をよみ奉りけれ (出N) ば、師これを受けず、「幼き時は学問をこそせめ。 いと げにばに しから。 、などいさめられて、 一度は 随ふやうなれど、 O. すれば、忍び忍びになん、 これをよむ。 いかにもこころざし深き かろうじてならなかったが (一 事と見て、後には、誰も制せずなりにけり。 ことさらにならなかったが かかる程に、十四、五ばかりになりて、 この児いづちともなく失 すぐにはならなかったが 山 せぬ。師大きに驚きて、 至らぬくまもなく尋ね求むれど、更になし。 とうとうならなかったが (出の) 物の霊なんどに取られたるなめり」と、云ひて、泣く泣く後の事なん 弔ひてやみにけり。 この児はどこかへいなくなってしまった この児をどこかへ隠してしまった (『発心集」による) リ yコ (型) 松室||奈良、興福寺にある僧侶の部屋の一つ。 H 2 はず一認めず。 この児はどこかで亡くなってしまった ~なめり||~であるようだ。「なるめり」の変化したもの。 この児をどこかで見失ってしまった

回答募集中 回答数: 0
数学 中学生

素因数分解についてです。 スタディサプリさんの講義を聞いたのですがさっぱりわかりませんでした... 例題(2)です。180aがある数の平方...からよくわからなくなって、a=5も「は???」って感じです。何がわかんないのかわかりません。もし二番目に小さい方を聞かれたら、と... 続きを読む

中学総復習数学 第1講数と式(1) 例1-4 6) 2)180 - ,5 2190 3) 45 3)15 5 5 (1)紀済値が5 m 0 っ 52-5 が修がSより小さい)cOに追い 5は人うない 60がある想のち m 0-5 このう自然1、2.3.4 3.3. 日 5)。 CRECRUIT 数と式(1) §4 数の種類 【Point) 」の形で表せる数。 正の整数(「 有理数 J) 素数(約数が「 個」の自然数) 整数 0 負の整数 有限小数 有理数 分数 循環小数 無理数 」の形で表せない数。 循環しない小数、代表例は「 数直線上で「 自然数を「 」と「 絶対値とは 」からの距離。 素因数分解 」の形で表すこと。 例題1-4 (1) 絶対値が5より小さい整数を求めよ、またそのうち,自然数,素数であるものをそれ (解答p.5) ぞれ求めよ。 (2) 180 に自然数aをかけたら,ある数の平方になった。このようなaのうち,最も小さ いものを求めよ。

未解決 回答数: 2
数学 高校生

練習問題8がわかりません。 教えて欲しいです。

ZB の大きさ=B ZC の大きささ=C また、ZAの大きささ=A A AABC の外接円の半径をRとする。 B C このとき、次の式のうち正弦定理を表すものはどれか。正しいものを○で囲みなさい。 b sinB a 6 sinB C (ア) a =2R C R sinC (イ) sin A a (ウ) sinA b sinA C sinC sinB sinC =2R 練習問題8→教科書P142,143 次のような△ABC において、指定されたものを求めよ (1)a= 5, A= 30° のとき、外接円の半径R 答え:R=

未解決 回答数: 1
< 前ページ
70/171
次ページ >