中学実力錬成テキスト 3年 国語 p.22~24 長尾 真 『わかる』とは何か 記入している所は気にしないで下さい。 お願いします。

|表現力UPU 説明的文章 これら全体を科学技術と呼ぶのが適当てあるというわけである 11〇世紀の技術は、それ以前の技術とはまったく異なるもの一てある 1次の文章を読んて、後の問いに答えなさい。 法則を組み合わせて、実験をしてみて、もとの対象が復元てきること 《洛南改》 昔の技術は、アート(art)という言葉がしめすように、その道の専門 5 家の直観と努力によって磨きぬかれた技芸であり、芸術にせまる何もの かてあったわけて、科学とは何の関係もないものであった。ところが、 を確かめるところまでは、科学の領域てあろうが、法則をいろいろと新 しく組み合わせて何か新しいものをつくっていくというつぎのステップ 110世紀における技術は、科学によって確立された対象についての法則 は、シンセシス、あるいは合成·創造の立場であり、それが現代におけ を、意図的、体系的、網羅的に組み合わせて用い、新しいものを手当た る技術てあるということがてきる。つまり、現代技術は科学の法則を意; りしだいにつくりだすというものである。これが現代技術のもつきわだ 識的にあらゆる組み合わせて使ってみて、何か新しいものをつくりだし ていこうとする明確な意図をもったものとなっていて、これが従来の技 った特色である。〈ア〉 たとえば化学においては、一九三六年に高分子の構造が明らかにさ 術とは明確に異なっているところである。 れ、この理論にもとづいて、ナイロンが発明されて以来、高分子合成工 業が強力に推進され、新しい物質がBつくりだされてきた。新しい 薬品なども同様の考え方でどんどんとつくられている。宇宙科学も、一 このように分析と合成とは対概念となり、したがって科学と技術も対 概念であり、コインの裏表の関係であると理解される。そこで、これら = 全体は科学技術という一つの概念、一つの言葉としてとらえることがて 九五七年のスプートニク以後の発展は目ざましく、今日では宇宙空間に きるだろう 人が住む場所を建設するというところにまできているわけてある。原子 科学と技術はまったく異なる概念で、科学技術という表現は適当てな 力発電はいうまてもない。〈イ〉 いという考え方をする人もいる。しかし、現代科学は高度の技術なしに 最近のもっとも注目すべきことは、DNAの存在の確認と、遺伝子と はありえず、その技術も科学によって支えられている。今日では、科学 | 者自身がシンセシスの領域に本格的にのりだしてくる一方で、技術者の その意味の解明がすすみ、多くの生物の遺伝子構造が明らかにされはじ めていることである。その結果、遺伝子工学と呼ばれる分野が形成さ ほうも、技術を押しすすめるために本格的な科学的基礎研究をおこなっ れ、遺伝子組み換えなどをつうじて、新しいタンパク質を合成しようと PSQ° する生命情報科学の時代に入っていこうとしている。過去半世紀間に科」 こうして、科学と技術の境界は判然としなくなってきているうえに、 学技術が膨大な数の新しい物質をつくりだしてきたように、遺伝子工学 はこうして自然界に存在しない生物をどんどんとつくりだそうとしてい 何か新しい発見があると、これがA_技術の世界に使われて新しい発》 明につながり、これがまた基礎研究にフィードバックされるという、ひ るのである。〈ウ〉 じょうに いサイタルをえがく時代になっている。 そういった状況から このように見てくると、今日の科学技術のほとんどあらゆる分野が、

（３）がわかりません。 わかる方教えてください！

が,ブドウ糖は全て再 2 イヌリンは、ヒトの血液に含まれない糖類である。また, ヒトはイヌリンを分解できない。この イヌリンを血液中に注射すると, ②へろ過された後,再吸収されずに尿として全て体外へ排出され 「る。そこで、血液中にイヌリンを注射し, 一定時間後に, ②の原尿と④の尿を採取し,そこに含ま れるイヌリン,タンパク質, 塩分,尿素, ブドウ糖の濃度を測定した。表は,結果をまとめたもの である。なお, 1分間につくられた尿の量は, 1mL であった。 のじの 排出される。 はア 注意)1mg/mLは, 原尿あるいは尿1㎡Lに物 質 1mg が含まれているということである。 原尿中の濃度(mg/mL) 尿中の濃度 (mg/mL) は。 包ん イヌリン 1 120 録 タンパク質 0 塩分ほと すでら名 類 J まるすで 大多 3 3.5 で尿素 で園をみ0.3 含と て21 ブドウ糖 1 0 原尿が尿になる時,イヌリンの濃度は何倍に濃縮されるか。 丁囲 [ )] 1分間につくられた原尿の量は何 mL か。 3 [ (4) 1分間につくられた原尿に含まれる尿素の量は何 mg か。 (5) 1分間につくられた尿に含まれる尿素の量は何 mg か。 (6) 1分間に再吸収された尿素の量は何 mg か。 (3) ブドウ糖は,原尿中の濃度が正常である場合, 全て再吸収されて尿として体外へ排出されない。 しかし,ブドウ糖の再吸収量に限界があるため,ある濃度以上になると, 尿として体外へ排出され 始める。表は,原尿中のブドウ糖の濃度と尿中のブドウ糖の濃度をまとめたものである。 0e [ ON [ 0 1] さ き 055 原尿中のブドウ糖の濃度(mg/mL) 1.5 2 2.53| 3.5 4 頼尿中のプドウ糖の濃度 (mg/mL) 0 B |290| 中 刊 0|(A)| 50、110|170 じん小に ((7) (1分間に再吸収されるブドウ糖の量の最大値は何 mg か。 60 0ゆケ ] 中(8)表の(A), (B)はそれぞれ何 mg/mL か。ふ (A)[大O(エ )] (B)[ 郎

答えイなんですがなぜですか？

2 次の問いに答えなさい。 消化酵素のはたらきを調べるため,次の実験1~3を行った。 実験1 [1] パイナップルに含まれる消化酵素X, Yをそれぞれ水にとかした中性のX液、 Y液と水を用意した。 [2] 試験管A~Dを2組用意し,図1のように, [1]の各液を入れた。 [3] 1組目のA~Dに, デンプン溶液をそれぞ れ4cm°加えた後,試験管を約40℃の湯に入れ てあたためた。10分後,ヨウ素液を数滴加え, それぞれの色の変化を調べた。 9 | 00 [4] 2組目のA~Dに, タンパク質を含む乳白 の色のスキムミルク(脱脂粉乳) 水溶液をそれ ぞれ4cm°加えた後,試験管を約40℃の湯に 入れてあたためた。 10分後, それぞれの色の 変化を調べた。なお, スキムミルク水溶液はタンパク質によって乳白色に見える。 表1は、このときの結果をまとめたものである。 中(表1ア 図1 A B C 00! X液1cm Y液1 cm° X液1cm 水2cm 水1cm 水1cm° Y液1cm 試験管A 試験管B試験管C|試験管D 火山駅 青紫色 透明 青紫色 デンプン溶液 スキムミルク水溶液 透明 乳白色 透明 透明 乳白色 [1] パイナップルをよくすりつぶして,布で軽くしぼってこした液から中性の透明 な液(パイナップル液) をつくった。 [2] 試験管E, Fを2組用意し, 図2のように, パイナップル液と水を入れた。 実験2 太要 に [3] 1組目のE, Fは実験1 [3]と, 2組目は実験1 [4] と同じ操作を行い,それぞれ液体の色の変化を調べた。 表2は,このときの結果をまとめたものである。 表2 図2 S図 E F デンプン溶液 スキムミルク水溶液 試験管E 試験管F 青紫色 乳白色 透明 パイナップル液 2cm 透明 水2cm 実験3 [1] 実験2[1]と同様にしてつくったパイナップル液と水を用意した。 [2] 図3のように, 試験管G, Hを2組用意し, 約40℃に保った湯であたためた。 [3] 4時間後, G, Hの1組目は実験1 [3] と, 図3. 2組目は実験1[4] と同じ操作を行い, それぞ G H れ液体の色の変化を調べた。 ビーカー 表3は, このときの結果をまとめたものである。 表3 試験管G|試験管H 青紫色 透明 湯 デンプン溶液 スキムミルク水溶液 青紫色 乳白色 水2cm パイナップル液2cm

最後の方丈記で結局何か言いたいのかわかりません… 教えてください！🙇‍♂️

合計 … 山(野門 …百字要約部 本文分析 『R ー) : H 企 の二角 な日 S 生命工学の現状 電亜で 生物と文学のあいだ 文章I】は生物学者福岡伸一による生物の「動的平衡」についての文章、【文章=】はそれを読んだ作家の川上未映子と福岡伸一の対談である。 [文章I] 1日本が太平洋戦争への道を進もうとしていた頃、ナチスから逃れたひとりのユダヤ人科学者が米国に来た。ルドルフ·シェーンハイマーで ある。彼は、アイソトープ(同位体)を使ってアミノ酸に標識をつけた。そして、これをネズ"に三日間、食べさせてみたのである。アミノ 酸は体内で燃やされてエネルギーとなり、燃えかすは呼気や尿となって速やかに排池されるだろうと彼は予想した。アイソトープ標識は分子 の行方をトレースするのに好都合な目印となる。結果は予想を鮮やかに裏切っていた。食べた標識アミノ酸は瞬く間に全身に散らばり、そ の半分以上が、脳、筋肉、消化管、肝臓、膝臓、牌臓、血液などありとあらゆる臓器や組織を構成するタンパク質の一部となっていた。三日 の間、ネズミの体重は増えていない。 すいぞう」 2これは一体何を意味しているのか。ネズミの身体を構成していたタンパク質は、三日間のうちにその約半分が食事由来のアミノ酸によって がらりと置き換えられ、もとあった半分は捨て去られた、ということである。標識アミノ酸は、インクを川に落としたごとく、流れの存在 と速さを目に見えるものにした。つまり、私たちの生命を構成している分子は、プラモデルのような静的なパーツではなく、例外なく絶え間 ない分解と再構成のダイナミズムの中にあるという画期的な大発見がこのときなされたのだった。全く比除ではなく生命は行く川のごとく流 れの中にある。そして、さらに重要なことは、この分子の流れは、流れながらも全体としで秩序を維持するため相互に関係性を保っていると いうことだった。シェーンハイマーは、この生命の特異な在すょうに「動的な平衡」という素敵な名前をつけた。 3それまでのデカルト的な機械論的生命観に対して、還元論的な分子レベルの解像度を保ちながら、コペルニクス的転換をもたらしたこの シェーンハイマーの業績は、ある意味で二十世紀最大の科学的発見と呼ぶことができると私は思う。しかし、皮肉にも、当時彼のすぐ近くに いたエイブリーによる遺伝物質としての核酸の発見、ついでそれが二重らせんをとっていることが明らかにされ、分子生物学時代の幕が切っ て落とされると、シェーンハイマーの名は次第に歴史の澱に沈んでいった。それと軌を一にして、再び、生命はミクロな分子パーツからなる 精巧なプラモデルとして捉えられ、それを操作対象として扱いうるという考え方が支配的になっていく。 4ひるがえって今日、臓器を入れ換え、細胞の分化をリセットし、遺伝子を切り貼りして生命操作をするレベルまで至った科学·技術,医療 の在り方を目の当たりにし、私たちは現在、なかば立ちす 極端なまでに捨象されている。それゆえにこそ、シェーンハイマーの動的平衡論に立ち返ってこれらの諸問題をいま一度見直してみることは、" 閉塞しがちな私たちの生命観·環境観に新しい示唆を与えてくれるのではないだろうか。 こいる。ここでは、流れながらも関係性を保つ動的な平衡系としての生命観は

緑の丸がついているところ教えてください🙏💦

【11)/右の図のように断面積 S の U 字管を半透膜で仕切っ て、左側に水を、右側にスクロース水溶液を同じ高さまで 入れて放置したところ、液面の高さの差が h となった。 スクロースは半透膜を通過できず水分子だけが半透膜を 通過するため、このように液面の高さに差ができる。この とき、水が半透膜を通って浸透しようとするために生じる 圧力(浸透圧) が、液面の高さの差により作り出された圧 力と釣り合っている。圧力とは単位面積あたりに働く力で あるから、水溶液の密度を p、重力加速度をg とすると、 水 液面の高さの差による圧力は In 水溶液 phSg/ S= phg で与えられる。一方で、スクロース水溶液の濃度を c と して、浸透圧 Iは 半透膜 中千会 [01 II=cRT 木 対 で与えられる。この時、温度 T は絶対温度を使うことに注意する。 (1)スクロース水溶液の濃度 cを、ph、Tの関数として書きなさい。 (2)温度が 27°℃、液面の高さの差が 3.00 mm、スクロース水溶液の密度が 1.00 g/cm° のとき、 スクロー ス水溶液の濃度は何 mol/L か。有効数字 3 桁で求めなさい。ただし、重力加速度 g を 9.80 m/s? と する。また、単位 Pa=kg/(m·s') である。 【12) 生体中ではさまざまな化ヒ学反応が起きているが、その化学反応を体温程度の温度でおこなうために、 触媒としてタンパク質などが働動いている。このように生体内の化学反応で触媒として働く分子のことを 酵素とよんでいる。また、 酵素が作用する物質を基質と呼び、この反応で生じる物質を生成物という。 今、酵素を E、基質を S、 生成物を P と書くことにする。以下では、ミカエリスーメンテン機構による P の生成速度を導いていこう。 このとき、酵素による化学反応は、次の 3 つの反応から構成される。 反応1 E+ S→ ES 反応 2 ES →E+S 反応3 ES → P + E ここで、ES とは酵素 E と基質 S の複合体のことである。反応 1 と反応 2 は正反応と逆反応の関係 にあり、平衡状態が成立している。これに対して、 反応 3 ではできた生成物が酵素から離れていくが、 この反応は反応1 と反応 2 に比べると、はるかに時間がかかると考える (ミカエリスーメンテン機構 ではそのような反応を扱うということになる)。ここで、酵素 E の濃度を [E]、基質S の濃度を [S]、 酵素-基質複合体 ES の濃度を [ES]、 生成物 P の濃度を [P] とすると、 反応 1~3 のそれぞれの反応 速度は以下のように与えられる。 反応1の反応速度 ka[E][S] 反応2 の反応速度 ka'[BS] 反応3 の反応速度 ko[ES] 以下の問いに答えなさい。 (1)反応 1~3 を全て考慮して得られる ES の正味の生成速度を書きなさい。 (2)この反応が定常状態になっていて ES の量が時間とともに変化しないと仮定したときに、 上の(1)の結果を使って [ES] を [E]、 [S]、ka、 ka'、 koで書き表しなさい。 (3)全酵素濃度を [E]。 と書くことにすると、 [E]。 = [E] + [ES] である。 この式を使って、 [ES] を[E]o、[S]、ka、 ka'、 koで書き表しなさい。 (4)生成物 P の生成速度を、 [E]o、 [S]、ka、 ka'、 koを使って書き表しなさい。

至急❗️ 問2の答えで、なぜ、 『C系統マウスではリンパ球が機能していない』 ということがどこからわかるのですか？ 教えていただけると助かります🙏 よろしくお願いします🙇‍♀️

5 異なる MHCタンパク質(自己以外の細胞や、異常な自己の細胞を識別するための タンパク質、細胞の表面に存在する)をもつA系統マウス、B系統マウスおよびC 系統マウスを用いて、次の実験1~5を行った。各実験で用いたマウスはそれぞれ 別の個体である。下の各間に答えよ。なお系統とは遺伝的に等しい個体の集まりの ことである。 実験1 A系統マウスの皮膚片とB系統マウスの皮膚片を交換移植したところ、どちらの移植片も 約 10日で脱落した。 実験2 A系統マウスの皮膚片とC系統マウスの皮膚片を交換移植したところ、A系統マウスでは 移植片が約10日で脱落したが、C系統マウスでは移植片は脱落せず、生着した。 実験3 B系統マウスの皮膚片とC系統マウスの皮膚片を交換移植したところ、B系統マウスでは 移植片が約10 日で脱落したが、C系統マウスでは移植片は脱落せず、生着した。 実験4 A系統マウスとB系統マウスの交配により Fiマウス (A とBの子どものマウス)を得た。 このF」マウスはA系統の MHC タンパク質とB系統の MHC タンパク質を発現していた。 このF」マウスにA系統マウスの皮膚片を移植した。 実験5 B系統マウスの血清を静脈に注射しておいた C系統マウスに、A系統マウスの皮膚片を移 植した。 問1.実験4および実験5の結果として最も適当なものを下の選択肢の~④のうちからそれぞれ一つ ずつ選び、番号で答えよ。 ただし、同じものを繰り返し選んでもよい。 の約 10日で脱落した のこの実験からではわからない の生着した の約5日で脱落した 問2.実験2および実験3でC系統マウスに移植した皮膚片が生着した理由として考えられること を、「リンパ球」「拒絶反応」 という語句を必ず用いて簡潔に答えよ。 O 原藤4 O PA1 2 リーパ王ネが自己の細間とみなし、巨絶反応が起こらなかったから。 C続マウスではリパま求が機能していないため、形絶房応が走起=らないから。

酵素はタンパク質ですよね。例えば、強酸などに漬けたら失活したりしてしまわないのですか？ 例えば、酵素のドリンクとか。

コドンに基づいて翻訳されるタンパク質には方向性はありますか？ DNA、RNAの新しく作られるヌクレオチド鎖は5→3の方向に伸長しますが、同様に、翻訳されるタンパク質でペプチド結合するのはN端末かC端末どちらだとか決まっていますでしょうか。

どうして4になるのか教えてください

問2 呼吸商を測定することにより, 呼吸基質を推測するこ と 植物の発芽種子 , Y, Zの呼吸商を測定するために, 図1のょうぅ し, 三角フラスコ1I, Iに発芽種子XYまたは2Z を同量入れ, 、 光を癌断した 25ての恒温器に入れた。 一定時間後) をそれぞれの2 色液の動きから. それぞれの三角フラスコ内の気体の秋人量を削2 ら推測される発芽種子 XY。Zの昨胡基質の正しい組み合わ

考え方が分かりません。

B DNA は, 塩基配列という形で遺伝情報を保持している。 この塩基配列によって, タ ンバク質のアミノ酸配列が決定する。DNA には, プロモーターと ょばれる特別な塩 基配列をもつ領域があり, のソリモーにERNA ポラが馬合うるここて ORNA の合成が始まる。 この過程を[| エ | とよぶ。[ エ |後のRNAは, 不要な 部分 (イントロン) が切除され, 遺伝情報の発現に必要な部分 【エキン ン) がつなき合 朋せられることにより| オ |となる。この周各をぃスプライシングこえぶ。 は.。 タンパク質合成の場でもるリボソームへ移動する。 | オ |における連続した塩 基 3 個ずつの配列はコドンとよばれ, 1 つのコ ドンが 1 つのアミノ酸を指定している。 層の中は) | オ |のコドンと相補的に結合するアンナコドンをもっている。このア ンチコ ドンの塩基配列の違いによって運搬するアミノ酸の種類が決まっている。 以にた オォニンを指定する AUG は. タンパク質の合成を開始するコドンであることから, 開始 コドンともよばれる。その後, コドンに対応するアンチコ ドンをもっ[| カ |が順次結 合する。また, UAA, UAG, UGA はアミノ酸を指定せず, タンパク質合成終了を示 す抱目コドンとしての役割を果たす。このようにしてペプチド鎖が合成される過程を 孤吉|とょぶ。