英作文の添削をお願いします。 (オンライン学習の利点と不利な点を述べなさい。という問題です。)

I think that Online education has two advantages. First, Online education can study at home. For example, Student who can't learn at school by sick, he can learn on online as who goes to school. Second, Online education can use chatroom. In this place students can question to their teacher at home. Also, Students can teaching each other. But Online education has two disadvantages, First, A digital divide problem. We can't online education without digital devices. Students who can't buy a computer because they don't have money can't learn online. Second, Online education will be sometimes but connection.

単純に分かりません。教えて下さい。

表すことが をあとに 投的ではな を話すこと (3) 適した仕事を見つけることが重要だ。 化するという している。 ている。 ることが好き しいとわかっ 定詞を用 なっている EXERCISES 束する)な と起こ 1 日本語に合うように (1) その試合に勝つことはほぼ不可能だろう。 ob i ()() the match will be almost impossible. (2) ケンの夢はアメリカで事業を始めることだ。 & Ken's dream ( ) ( ) () a business in the U.S. 表現はあり )に適語を入れなさい。 不定詞① (名詞用法) 3 (3) We're planning ) ( (4) I found it expensive () () London. (5) It was necessary ( )( [finish / visit/ hold / go / take ] 日本(に合う) is important()( ) a suitable occupation. (4) インドで大学に入るのは難しいですか。 + doidiw) - (he Impe) (thing) difficult () enter university in India? lint at watale M (5) 彼は夜ひとりで外出するのは危険だとわかった。 He found() dangerous () (s ) a welcome ceremony. wondl f'nob sauj 10 womal fnasob ade ⓘ 2 下 [ []内から動詞を1回ずつ選び、適切な形にして、英文を完成させなさい。 (1) Mami promised ( ) ( ) care of the cat. (2) I want()() to that school. A B 1) out at night alone.inu roirfw. ) the homework on time. ow Jadwe Hat pp. 195 3 与えられた状況に合うように ( )内の語句を並べかえ, 全文を書きなさい。 ただし、不要な語 句が1つずつ含まれています。 (1) 状況 駅から徒歩3分のところに引っ越したユキ。つくづく思うのは... It is (live/convenient/the station / to / near / for). (2) 私の~(夢・目標)は･・・することである。 [is] $$ sreda > mode 0 A B A B 3419 (2) 状況 受験生になったケンは、夜型の生活から朝型に変えようとしたが….gi vivainl He (it / change/ had / found/ hard / to) his daily schedule. cotto bebisshIO (3) 状況 台風の被災者の方々が取材で次のように語ってい We are all fully aware of how important (to/it/ for / prepare / is / very) natural disasters. F+(19van) 4 [ ]内の語を参考にして~…に自由に語句を入れ, オリジナルの英文をつくりなさい。 AB (1) 私の~(人) は将来 ・・・することを希望している。 [hope] 49

（1）～（6）を教えて欲しいです🙇‍♀️

②2 定着 基本文① 次の日本文にあう英文になるように, (1) あなたはホールへの行き方を知っていますか。 Do you know how to (2) あなたはホールへの道順を知っていますか。 Do you know the (3) ユミはいつくつを洗うべきかがわかりません。 Yumi doesn't W (4) あなたは中国語で ｢こんにちは｣ を何というか知っていますか。 Do you know what to (5) ニュージーランドでどこを訪れたらよいかたずねましょう。 Let's Eur 197 398 に適する語を書きなさい。 (6) お好み焼きの作り方を学びたいですか。 Would you like to get to the hall? the hall? wash her shoes. say "hello" in Chinese? visit in New Zealand. make okonomiyaki

（1）～（4）を教えて欲しいです🙇‍♀️

4 定着 基本文⑩8 次の日本文にあう英文になるように,( )内の語を並べかえなさい。 (1) あなたの今週末の計画を教えてください。(weekend / tell/plans/ for me / your / this ). (2) 今週末に何をするべきか教えてください。 ( weekend / tell / to / what / do / me / this ). WHA you / teach / me / could / swim/how )? (3) 泳ぎ方を私に教えてくださいませんか。 2 (to/y (4) あなたはじょうずな選手になるにはどうすればよいかをコーチにたずねるべきです。 You (ask/coach/your/be/ to / what / do / should / to ) a good player.

（4）を教えて欲しいです🙇‍♀️

me where (4) 先生にいつ昼食を食べたらよいかたずねましょう。 Let's the teacher when I case tell to To buy apples. eat lun

1枚目(間接疑問文)、2枚目(現在分詞)、3枚目(過去分詞)の文法の並び方の規則性がよく分かりません😭💦 動詞が最後に来たりしてるやつがあったり、最初の方に来たりしてるのがあるのがよく分かりません💦 明後日テストなので急いでます💦

-/called) Subsiya てる歌です。 [Led S れる歌を song くの人 内 て =1 【Practice】 2.次の日本語の意味 を作り、それを使ってあとの日本語を英語にしよう。 田中先生がどこにいるのか MARWARS (Mr. Tanaka/is/where) SULFESTOK Where Mr. Tanaka is (1) ぼくは田中先生がどこにいるのかわかりません。 I don't know where Mr. Tanaka is (2) 田中先生がどこにいるのか知っていますか。 Do you know 以外の部分を えばいいね where Mr. Tanaka is? Do you know 田中先生がどこにいるのか教えていただけますか。 Could you tell me where Mr. Tanaka is ? 教えて Could you tell me 3. 日本語の意味になるように ( )内の語句を並べかえよう。 (1) あなたは飛行機がどうやって飛んでいるのか知っていますか。 (how / know / do / fly / you / airplanes / ? ) Do you know how airplanes fly? Jesz (2) あの女性がだれなのか思い出せません。 (is / can't/ that woman/I/ remember / who/.) I can't remember who that woman is. (3) ぼくはユミが何色が好きなのかまったくわかりません。 (no idea/I/color/ Yumi / what/have/ likes/.) I hare no idea what color Yumi likes. (4) あなたは私が今何を作っているかわかりますか。 (guess / making now/you/what / can / I'm / ? ) Can you guess What I'm making no どこでそのチケットを買えるのか教えていただけますか。 (where/you/ the ticket / could/can/I/ tell/get/r Could you tell me where I can o To set ai the

ここの空欄に当てはまる語がわかりません。 解説お願いします🙏

結局、私たちは食べずきました。 After.... we ate 私たちはそんなに長い間待てませんでした。 wait for We didn't such. (4) 彼は私たちにカードゲームを教えてくれました。 Hetaught us too 3 重要表現 英文がなりたつように, You should come back (2) Could you come to my house (3) George is a member 4/ Walking outside at night is not safe a card game. much. に適する語を右から選んで書きなさい。 ten minutes. 2p.m.? the basketball team. long time. young children. for □意味も確認しよう in by of 重要表現 次の日本文にあう英文になるように,( )内の語(句) を並べかえなさい。 ただし, (3)~(5) は不要な が語ずつある。 コーヒーか何か飲みませんか。 (we / drink / coffee / why / something/ or / don't )? why don't we drink coffee or something..

英語の質問です。 One group was told that they were going to get feedback, some of which was good and some of which was bad, and were asked which... 続きを読む

(22)~(25)が分からなくて解説お願いします🙇‍♀️

2 It is a scientific fact that water (1) consist consists 問3 1 23 Should 4 Would you like 1 another 5 The Smiths live in 1 a big, three-story ③3 big, three-story I known that you didn't like her, I wouldn't have asked her to come to the party. 2 Was 4 Have 24 22 cup of tea? (2) other of oxygen and hydrogen. 3 is consisting 25 house. ③3 (3 (2) 4 Had still is consisted a three-story, big three-story, big (4) the others

中2理科です （2）（3）以外の問題が分かりません。教えて頂きたいです🥲🙇🏻

005 PITOO 100 2 図1のような回路をつくり、抵抗の大きさが異なる電熱線 I~ⅡI を使って, 電熱線に加わる電圧の大きさと、電熱線を流 れる電流の大きさの関係を調べました。 表は, その結果であり、図2は、電熱線I, ⅡIの結果をグラフにしたものです。 また、 図3,4は、電熱線 I~ⅡI をそれぞれ2つずつ使ってつくった回路を表しています。 これについて,次の問いに答えなさい。 図 1 表 図2500 II 15 電圧計 -電源装置 スイッチ 0000 電熱線ⅡI Mbomarlly 電流計 電熱線Ⅲ 208-0 電圧[V] 電流 [mA] 電熱線 Ⅰ 電熱線ⅡI 0 1 2 3 4 0 0 20 40 60 80 イ 変わらない 100 200 300 400 電熱線Ⅲ 0 50 100 150 200 電流[] 400 300 電熱線 Ⅰ (1) 電熱線I, Ⅱの抵抗の大きさはそれぞれ何Ωか。 その数字を書け。 (2) 表をもとに, 電熱線ⅢIに加わる電圧の大きさと流れる電流の大きさとの 関係を図2にグラフで表せ。 いや、 (3) 図2より 電熱線に加わる電圧の大きさと流れる電流の大きさにはどんな関係があるといえるか。 簡単に書け。 (4) (3) の関係を発見した人物はだれか。 その名前を書け。 ウ 2分の1になる 200 100 0 0 (3) 電圧の大きさを変えずに, 電熱線ⅢI を電熱線Iにつなぎかえた。 このとき,電熱 線ⅡIに加わる電圧の大きさは②に比べてどうなるか。 次のア~エから1つ選び, そ の記号を書け。 ア2倍になる (5) 図3で,回路全体に加わる電圧が2.5Vであった。 これについて,次の ①,②の問いに答えよ。 ① 電熱線ⅡIに流れる電流の大きさは何Aか。 その数字を書け。 図3 ② 回路全体に流れる電流の大きさは何Aか。 その数字を書け。 (6) 図3で,電熱線Ⅰのかわりに抵抗の大きさがわからない電熱線Xをつないだ。 回路 全体に加わる電圧を9Vにしたところ, 回路全体に流れる電流の大きさは1.5Aであ った。 電熱線Xの抵抗の大きさは何Ωか。 その数字を書け。 (7) 図4で,回路全体に加わる電圧が6Vであった。 これについて,次の ①~③の問いに答えよ。 ① 回路全体に流れる電流の大きさは何Aか。 その数字を書け｡ 図4 電熱線ⅡIに加わる電圧の大きさは何Vか。 その数字を書け。 1 2 3 電圧[V] エ 4分の1になる II V I II V 4 5 III 6V TU I