Q2を教えて頂きたいですm(_ _)m よろしくお願いします🙏

江戸時代の木こりたちは次の方法で木の高さを見積もっていた。 <CDEのように腰を直角に曲げる。 このとき、上半身と下半身は同じ長さとなる。 (DC-DE) 股の間から木の先端が見える位置に移動する。 BC の長さが木の高さになる。 Q1.図を参考に、 △DEC BAC であることを証明しなさい。 (22 [証明] △DEC と ▲BAC において 「仮定より…/CDE=∠CBA=90°…..① またECD=∠ACB ② ①②より、2組の質がそれぞれ等しいから ADECABAC E Q2. なぜ BC の長さが木の高さと言えるのかを説明しなさい。 △ABCがどんな三角形かに注目して 説明すること。 ABCは直角二等辺三角形なので、ACを底辺とした時、AB=BC になる。

この問題の計算過程を教えて欲しいです…！！

2540をできるだけ小さい自然数でわって, ある自然数の2乗に するには,どんな数でわればよいですか。

このxを答える問題が分かりません、 教えてください🥲

(1) 103° 78° 40° 66° X (2)

請求権と請願権の違いがいまいち分からないので、テストでどんな単語が出てきたらどっちを言うなど教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

法改正の TEE, JU 特別法に 3 仕比技示催など 2. ⑩15 ・・・国や地方公共団体に対して,特定の施策の実施を求 めたり、基本的人権を侵害されたときにその回復を請求したりする権利 ⑩6 請願 損害の救済や法律の制定などを国などに訴える権利 権…

数1の２次関数の問題です。 もし良ければ ア、イ、オ、カ、キの問題の解説をお願いします🙏🏻🥺 答えは、ア,③ イ,-5<α<4 ウ,④ エ,③ オ,-aの二乗+a カ,-6 キ,-2<a<3 です！！

16 風早君と爽子さんが一緒に宿題で出た問題を考えています。 次の会話文を読んで, P.DE ア ウ I は選択肢から選び, イ オ カ まる式や値を答えなさい。 ( と エ 9 アの選択肢: ①:D> 0 9 (1) どんなxの値に対しても f(x) > g(x) が成り立つ -46- (2) どんな x1, x2 の値に対しても f(x1)> g(x2) が成り立つ。 ウと 【 宿題 】 2つの2次関数f(x)=x2-2ax+a,g(x)=−2x2+4x-8について、次の条件を 満たすように,定数aの値の範囲を求めよ。 H 9 キ はあては は同じものを選んでもよい) (ア): 1点, (イ) : 2点 (ウ) と ) 完答: 2点, (オ) ~ (キ) : 各2点 風早:(1) が成り立つためにはすべてのxの値に対して、f(x) - g(x)>0となればいいね! 爽子:そうか! y=f(x) - g(x) とおくと、 すべてのxの値に対して>0となるαの範囲を 求めればいいんだね。 風早 : そうだね。 f(x)-g(x)=0 の判別式をDとすると、 ア ア 爽子: を解いてみると….. 答えはイ だね。 (1) は解けたぞ! 風早 : やった! 次は (2) かぁ。 (2)は...(1) と何が違うんだろう? 爽子 : (1) は f(x)とg(x) に代入するxの値が共通だけど, (2) は共通とは限らないよ。 風早: 本当だ、 爽子さんよく気が付いたね。 ということは, (2) が成り立つためには (f(x)のウ)> (g(x)の エ)となればいいね! 爽子: f(x)の ウはオで,g(x)のエ はカだからオ 解けばいいね! 風早 : できた! 答えはキだ! となればいいんだよ。 > カを ②:D=0 ③:D<0 ③ :D < 0 ④:D≧0 ④ :D20 ⑤: D≤0 エの選択肢: ①: 軸 ②: 判別式 ③: 最大値 ④: 最小値

試行のヒント②について どこに着目すれば、nの偶数か奇数かの場合分けが思いつくのでしょうか？

テーマ 26 確率 ⑥ ★★☆ C 30分 問題26 1からnまでの番号のついた n枚の札が袋に入っている。 ただい 同じ番号の札はないとする。 この袋から3枚の札を取り (京大文系・05前) 出して, 札の番号を大きさの順に並べるとき, 等差数列になっている | 確率を求めよ。 (理解 試行のヒント① 「nがらみ」 ですね。 n に, 具体的な値を代入して実 験しましょう。 n = 3,7,8でやってみてください。 等差数列は何通 りできますか? 1 2②3 こんな問題ですね。 取り出し方は全部でn C3 通り ですが,「等差数列になっている」のは どんなときでしょうか? ちょっとわか らないので、 具体的に考えてみましょう。 「n≧3」 なので, n=3とすると, 3C3通り 1, 2, 3 (同時に)3枚取り出す ( 2 C3 通り) 0.0.0 等差数列になっている 第4音 確率 (合の数合わ 1枚目2枚目3枚目の区別はあり ませんから, „P3通りではないです。 「大きさの順に並べる」のは3枚が決 まると1通り。 ととなら ①4 <⑦の1通り。 (｢大きさ」の 「小さい方」 から並べました。) り出し方は全部で 3C3 = 1 (通り)しかなく, イマイチです。 1, 2, 3 等差数列にはなっていますが…....。もう少しぃを大きくしてみましょう。 n = 7 とすると, CLES 123 4 5 6 7 ですから, 1, 2, 3 4 5 6 7 から3枚取り出して等差数 のは、 ●公差1の等差数列 1, 2, 3 2, 3, 4 3, 4④, 15 4, 5, 12 15 6 16 ■公差 1 1, 2, 3 7 の5通り 公差4以上はムリなので,全部で 5+3+1=9 (通り) n=8の場合も調べてみましょうか。 4 4 7 18 5 16 6 C3通り ●公差2の等差数列 7 6 5, 7 の3通り 18 の6通り 3通り ■公差 2 1, 3, 5 2, 4, 6 17 ● 公差3の等差 こちらも公差4以上はムリで、 全部で 6 +4 + 2 = 12 通り 3枚のうち、一番小 て数えるとわかり 8 の4通り の1通り では,一般のnで考えてみましょう。 ● 公差 12

肯定文のAny＋単数名詞で「どんな〜でも」となりますが、Every＋単数名詞の「どの〜でも」も、肯定文のみの用法ですか？(>人<;)

連立方程式、下線部の部分、両辺にどんな数をかければ 54x+55y=38000になるのか教えてください（ ; ; ）‼︎

2 前に買われたサプロ 6〕 <連立方程式の応用> 商品Aの消費税を含まない価格を円,商品Bの消費 円とする。 商品Aは消費税8%, 商品Bは消費税10%で, 消費税額の合計が +yx 8 10 =60が成り立ち, 4x+5y=3000①となる。 また, キャッシ 100 100 「まれた老人ホーム 込み価格に対して5%分の金額が値引きされるので、 商品Aの値段はx×1+ 513 x (1. 5 300(円) 商品Bの値段はyx(1+100)×(1-100)-209- 0p(円)となる。この たから, 513 209 500 200y = 722が成り立ち,54x+55y=38000･･････②となる。 ①, x+ 081 して解くと,x=500, y=200 となる。よって、商品Aの税込み価格 図2 10 10 100 8 (1+ 100 500×1+ を許した =540(円),商品Bの税込み価格は200 × 1 + FIBS LECT (円) である。 Apa ]<図形一作図>右図2で、円Oと辺AB, 辺ADの接点をそれぞれ G とすると,△OFA =△OGA, △OGD=△OED となるので, ∠OAF COAG, ∠ODG=/ODEで? DAD B A G

名詞+edとなったときの訳し方教えてください🙏🏻

どんな理論を学びたい？またなぜ？の質問のところで 自分は 【数3でする連続性のところがあいまいなのでそれを大学で習う微分で勉強してはっきりさせたいから解析学を学びたい 】みたいな感じで書きたいと考えているんですが、 このあいまいなのは僕自身が知れてないだけなんでしょう... 続きを読む

5,卒業後に何をしたいのか? 卒業後は数学教員になりたいと考えています。大学教字を通して、高校数学 では習わなかった理論を学び、学問としての数字の力を磨きたいと考えてい ます。また、個々にあった教え方で、生徒に「わかりやすい」と言われ、多くの 生徒達に数学の楽しさを伝えたいです。 ↓ どんな理論を学びたい?またそれはかぜ?? I L 大学で学ぶが、 高校にも関係するもの