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数学 高校生

青線の部分がわかりません助けてください汗

基本事項 I 2次方程式の実数解の符号 2次方程式 ax"+bx+c=0の2つの解を α, B, 判別式を D=6°-4acとする。 0 a>0かつB>0→ D20かつ α+B>0 かつ aB>) のく0かつB<0→ D20かつ α+β<0 かつ aB>0 3) αとBが異符号→ «B<0 22 2次方程式の実数解と実数kの大小 2次方程式 ax°+bx+c=0の2つの解を α, B, 判別式をDとする。 0 α>々かつB>k→D20かつ(α-k)+(B-1k)>0かつっ(α-k)(B-k)>0 ② αくたかつ Bく々→ D20かつ (α-k)+(B-k)<0かつ (α-k)(B-k)>0 ③ たがαとBの間→ (α-k)(B-k)<0 このとき,常に D>0である。 解説 <2次方程式の実数解の符号> 【O の証明) (→)a, Bは正の数であるから,実数であり また,α>0かつ B>0ならば α+β>0, aB>0は明らかに成り立つ。 (-)D20 から,α, Bは実数(正の数,0,負の数のいずれか)である。 aB>0 より,αとBは同符号であり,α+B>0から [2 の証明 のと同様にして証明できる(証明略)。 [3 の証明] (→)αとBが異符号なら aB<0は明らかに成り立つ。 D20 a>0, B>0 (=) aB<0 ならば,解と係数の関係より, aB=€であるからこく0 C C a a a'(>0) を両辺に掛けて ac<0 したがって, αとBは実数であり aB<0 から, αとβは異符号である。 注意 の(一)では aB<0だけで条件 D20 も含み, D20は不要である。 また, 20であるから D=6°-4ac>0 <2次方程式の実数解と実数 k の大小> αくk→a-k<0, α=k→-k=0, α>k→-k>0 であるから,Dの 0~③と に考えて, α-k, B-kの符号を調べればよいことがわかる。 a>0の場合,2次関数 f(x)=ax°+bx+cのグラフ(下図)から, 次のことが成り立つ。 0 α>k, B>k→ D20, (軸の位置)>k, f(k)>0 2 α<k, B<k→ D20, (軸の位置)<ん, f(k)>0 3 kがaとBの間 → f(k)<0 a<0の場合は,①, ②, ③ で, それぞれf(k) の符号が逆になる。 D20 軸くん S(R)>0 f(R)<0 D20 軸>k F(R)>0 k 軸 Bk x 軸 B ka B 0 x

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英語 高校生

答えを教えてください🙏

[7] You are texting a message to your friend. You should [ 1LX ]L a long time when Jane [ and told us you [ JLY ]U Jyou 4 |the soccer game; we had [ JI J1 J home. It was very exciting! I( 8 )three seats of the next game, so let's go together next time. oods ouist (B) 4.ア.been イ、waiting ウ、came a e' l エ、staying IM er." オ. to カ、 have キ、for ク、 at uケ、come teコ, were b tid sbtl anbk oe Ivro ANO (A)8.ア. booked m ns イ、 appointed aniobjoe shstsk s aウ、 preserved mgmiedprlo yd viat エ、 subscribed のe.tb IalA 10 injonjs ert gloo pol. 8 You are texting a message to your friend. 919 o Jart vrom t'bib l Im happy to hear you can go with us. The game we are going to watch will be the deciding match. We may as 4 <_e_L> prepare for congestion. lo 1 nb バof anm bven on adnausta1 Jeop ud ni 0 atol 916horft oelf dar odd adnoitaeni aartwitosx9 ot lot orh bs belistob liset mod nt sndon Ist) tnonue bool boyoe 8 oe noitw ndonsinsvno0 ert tuode sugT8 1'nesE ji lo busard eL 9vianod 1om-n yorlt aabiesd boau nsed ovad ainsibont ielw a odne o Toot yomom 1o Jol s te09 p8d ter bool erd lle bd 1.lioW n nie brg alm lo rtnop a'bw atortw a Tol airu pydau no aninnalq me 1 a ble 10 'mob Ignirtrgve e avob wol s Jenl ns jb 910 9 o vil l eo 9nom lum a'lbru ot l Spord li nnegsd bti gnolajuo odet num at "gonom al omid" ose vortl as d un boot Jerts To omoa slarw jeupov obil om 1 nor o tainod pnbdoo0 1shw o bopg a' sedTdos stt boplge lo bmol vln m'T scrw oldatogoy tor'bbnt mil li Onouatet ierT ofi ja bool orib es boog ap ai al leuolbile b abmud2 : g Jot a i o 10 hist 1on 'li osl no imoo tf: ool orti ssinsTau n o antte o patnsvbs yod or as Ibe jrodl 5e noe ou 901fnob I alayon boog esjas bool uoy stua ml asgm (ード表参照) 37 志全 第6 志望 全受験 必 人する 参年·テストの種類 が不適切な場合は 個人情報の取り扱いに、

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現代文 高校生

赤色の部分を参考にして、「脚」の持つ意味を教えていただきたいです

14:13 C@ 70% 安全ではありません- naka-h.ibk.ed.jp 0評論1| 18 19 ミロのヴィーナス ちに襲われるのだ。選ばれたどんなイメージも、既に述べたように、失われていること以 上の美しさを生み出すことができないのである。もし真の原形が発見され、そのことが疑 いようもなく僕に納得されたとしたら、僕は一種の怒りをもって、その真の原形を否認し 多なぜ「真の原形を否認 したい」のか。 たいと思うだろう、まさに、芸術というものの名において。 を ここで、別の意味で興味があることは、失われているものが、両腕以外の何ものかであっ てはならないということである。両腕でなく他の肉体の部分が失われていたとしたら、僕 がここで述べている感動は、恐らく生じなかったにちがいない。例えば、目が潰れていた り、鼻が欠けていたり、あるいは乳房がもぎとられていたりして、しかも両腕が損なわれ ずにきちんとついていたとしたら、そこには、生命の変幻自在な輝きなど、たぶんありえ なかったのである。 なぜ、失われたものが両腕でなければならないのか? 僕はここで、彫刻におけるトル oLミ> torso(rタ リア語)頭部、腕、脚 を持たない、開体だけ の彫像。 ソの美学などに近づこうとしているのではない。/腕というもの、もっと切り詰めて言えば、 手というものの人間存在における象徴的な意味について、注目しておきたいのである。そ れが最も深く、最も根源的に暗示しているものはなんだろうか? ここには、実体と象徴 のある程度の合致がもちろんあるわけだが、それは、世界との、他人との、あるいは自己

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