[緊急] この問題の（2）がどうして⑥になるのかわからないです。 この解説通り図を書いてみたら3段目みたいになってどっちかわからない状態にならないんですか？ 解説の絵を意味不明なので、教えてください

154. DNAの複製に関する次の実験について、以下の問いに答えよ。 適切な培地を入れたシャーレで、24時間に1回分裂しているヒト由来の培養細胞がある。こ のシャーレに、蛍光を発するヌクレオチド※を添加して実験を行った。 ※蛍光顕微鏡を用いて観察すると, このヌクレオチドが取りこまれた部分が, 蛍光を発するのが 684253 25441 観察できる。 【実験】 蛍光を発するヌクレオチドを培地に加え, 1時間細胞に取りこませた後, 蛍光顕微鏡 を用いて観察したところ, 蛍光を検出できる核をもつ細胞が見られた。 【実験2】 蛍光を発するヌクレオチドを培地に加え, 3時間細胞に取りこませた。その後、培地 を洗い流し、蛍光を発するヌクレオチドを含まない 培地を新たに加えてさらに10時間培養を続けた。そ の結果, 蛍光顕微鏡を用いて観察すると, 蛍光を検 出できる分裂期中期の染色体が見られた。 4 (1) 右図は分裂している細胞における, 細胞当たりの DNA量の変化を示したものである。 下線部の細胞が, 蛍光を発するヌクレオチドを取りこんだのは、グラ フの①~④のどの時期か。 A [ ] KA 細胞当たりのDNA量(相対値) 細 3 (1) 0 3 6 107 (2 (2) 実験2の蛍光を検出できる染色体では,図Aで示す分裂期中期の染色体のどの部分が蛍光を 発しているか。 次の中から最も適当なものを1つ選べ。 ① ② ③ 4 (5) 6 9 12 15 18 21 24 27 30 経過時間 (時間) 「蛍光を発している部分 「蛍光を発していない部分 [ ]

数学A、円順列 画像の(2)の問題について質問です。 解説の画像に「その対面の色の決め方は5通り、その2面の塗り方〜」とありますが、なぜ対面の色の通りだけを別に求めてから他の4面の色の通りを求めているのでしょうか。 固定した面でない他の5面の色の通りを求める、という方法でも... 続きを読む

252 (1) 正四角錐の5つの面を, 5色の絵の具をす べて使って塗り分ける方法は何通りあるか。 (2) 立方体の6つの面を、6色の絵の具をすべて 使って塗り分ける方法は何通りあるか。

高校英語仮定法の問題です。 この答えが合っているのか教えていただきたいです。

4 絵に合うように, 仮定法の文を完成させなさい。 総合 1. my a. I 2. I( wish )I( were 2. If only ) I( were 3. Were I rich, I could )( S 100 ) in Paris. ) good at math! buy 3. ) the ring for her.

確率の問題です 求め方を教えてください🙇🏻‍♀️

532*1組のトランプ 52枚の中から, 2枚のカードを同時に引くとき 2枚とも 絵柄♡,Q, とする。このとき,次の確率を求めよ。 □(1) P(A) □ (2) P(B) 2枚とも絵札である事象をB ,&が同じである事象をA, □ (3) P(A∩B) 口 (4) P (AUB) 教 p.41 例 21

あってるか、確認してもらってもいいですか?

なった ポスト2令事件の絵を見て 理由とともに述 Q.単者(作者)の目的主張を述べま! A.作者の主張は、民族に扮した者を 犯罪者とし、肝いる(見物者) 喝采する者も賛同しているということで、 同罪(犯罪者)に見せる目的を もって描いた。 理由は、この絵を通して、実践(行動する)する人 少数だが、安全な位置から参加 応援する人は多勢いる状を 表したかったから? 2 アメリカ独立革命とフランス革命 ① 17

高校1年生 数学Ⅰ 辞書式配列法 33番の(2)の考え方について教えていただきたいです🙏

考え方 解 この文字列を求める 辞書式に並べるときの順番はアルファベット順である。 (1) ○○○○となる文字列は 4! 個 次に, eah ○○となる文字列は 2! 個 次に, ear ○○となる文字列は earht, earth よって, 文字列 earth は 4! + 2! + 2 = 28 (番目) (2) ○○○○, e○○○○ となる文字列は 4! × 2 = 48 (個) ha ○○○となる文字列は 3!=6 (個) よって,ここまでに 48 +6=54 (個) 並ぶ。 したがって, 55番目の文字列は heart □ 33e, L, 0, s,vの5文字全部を使って辞書式に配列するとき、 次の問に答えよ。 (1) 文字列 loves は何番目か。 (2) 88 番目にあたる文字列を求めよ。 34 5色の絵の具がある。 右の図の5個の部分を、この5色の絵の具 すべてを使って塗り分けたい。 塗り方は何通りあるか。ただし,回転 B E

35番の問題がわかりません、 Aの塗り方が5通りあるため右にある写真のような場合のときも(4-1)!になるのが意味がわかりません、 誰か教えてください！！🥲

ちえ方 解 Ave 12. (1) a ○○○○ となる文字列は 次に, eah ○○となる文字列は 次に, ear ○○となる文字列は よって, 文字列 earth は (2) ○○○○○○○○となる文字列は 3!=6 (個) ha ○○○となる文字列は よって、ここまでに 48+6=54 (個) 並ぶ。 したがって, 55番目の文字列は heart 数学A 4! 1 2!個 earht, earth 4! + 2! + 2 = 28 (番目) 4! × 2 = 48 (個) 33 e, 1, 0, s, v の5文字全部を使って辞書式に配列するとき, 次の問に答えよ。 | (I 文字列 loves は何番目か。 (2/88番目にあたる文字列を求めよ。 5色の絵の具がある。 右の図の5個の部分を、この5色の絵の具 すべてを使って塗り分けたい。 塗り方は何通りあるか。 ただし, 回転 させたときに他の塗り方と一致する場合, それらの塗り方は同じもの と見なす｡ B C AJ 26 解 1

33番の問題教えてほしいです、 右の写真は解答なんですけど、なんでeの次にle、loe、losといった順番で考えていくのかがわかりません。 eのつぎはelじゃないの？とかleの次はloじゃないの？と思ってしまいます。 誰か教えて下さるとありがたいです至急お願いします！！！

■18 d₂ (1) 文字列 earth は何番 考え方 辞書式に並べるときの順番はアルファベット順である。 4!個 解 (1) a ○○○○となる文字列は 次に, eah ○○となる文字列は 次に, ear ○○となる文字列は よって, 文字列 earth は 数学A 2!個 earht, earth 4! + 2! +2 = 28 (番目) (2) ○○○○○○○○ となる文字列は 3!=6 (個) ha ○○○ となる文字列は よって,ここまでに 48+6=54 (個) 並ぶ。 したがって, 55番目の文字列は heart たる文字列を 4! × 2 = 48 (個) 33e, 1, 0, s,vの5文字全部を使って辞書式に配列するとき, 次の問に答え | (1) 文字列 loves は何番目か。 (2) 88番目にあたる文字列を求めよ □ 34 5色の絵の具がある。 右の図の5個の部分を、この5色の絵の具 すべてを使って塗り分けたい。 塗り方は何通りあるか。 ただし, 回転 させたときに他の塗り方と一致する場合, それらの塗り方は同じもの と見なす｡ 37 † 例題 3 B IL あるか。 解 38 1の整 39 上

2の⑴がわかりません🥲💦 なぜWhy did you ではなく、Why ware youになるのでしょうか？過去のことを質問するときはdidじゃないんですか？🙇‍♀️ あと、3の⑵の文法の作り方が分かりません🥲 ベストアンサーつけます！

15:54 不定詞 その1 練習問題 (2) | 【1】 次の英文を和訳しなさい。 (1) I studied English to be a teacher. ( (2) Why were you in that room? To wait for my friends. wait for ~=~を待つ ( (3) Julie was surprised to see her mother's face. face = 顔 ( ちびふた English 難易度★☆☆ / イチから(初級) (4) The students practiced hard to win the game. practice = 練習する win = 勝つ ( 【2】 次の日本文の意味になるように、 英文の空欄に適語を入れなさい。 (1) なぜあなたはそこにいたのですか? 部屋を掃除するためです。 ( )( )( ) there? ( (2) 私たちはテニスをするためにコートへ行った。 We( )( ) the court ( (4) 私は彼に会ってうれしかった。 ( )( )( )( )( (3) 音楽を聴くためにここにCDプレーヤーを持ってきてください。 持ってくる = bring Please bring the CD player here ( )( )( )( )( )( ( (3) その魚を見に水族館に行こう。 ※水族館=aquarium (アクアリウム) to / to / let's / the fish / go / see / the aquarium/. ( )( (2) 私たちはその子供たちについて知ってとても悲しかった。 very / to / about / we / sad / know / were / the children/. happylilac.net 【3】 日本文の意味になるように英語の語句を並べ替えなさい。 (文頭に来る語も小文字で示してあります) (1) 私はその絵を見るために美術館を訪れた。 ※美術館 = art museum (アート ミュージアム) the / Ⅰ / to / visited / see / the art museum / picture /. ( (4) なぜ彼女は早く家に帰ったのですか? テレビを見るためです。 ※家に帰る=go home TV / to / she / early / home / watch / did / why / go / ?/. ( m ) the room. ) ) ) ) music. Ć ). ). ) ) 「このプリントはウェブサイトで無料ダウンロードできます。 【ちびふた English】 http://happylilac.net/english.html 【協力】ふたば ) )

資料から読み取れることを教えてください。

14 ↑1 ローマ進軍 なぜ、 軍隊でもないのに 「ローマ進軍」 とよばれたのかな。 1の絵をみて気づ いた点をあげてみましょう。 古代ローマの円形闘技場で演説するムッソリーニ の絵のような場所で演説をした理由を考えて みよう。 また, 2枚の絵に描かれているムッソ リーニに対する民衆の反応を説明してみよう｡