「青年期と自己の形成」が全く分かりません。 わかるかた本当におねがいします！

4デカルトが到達した学問の第ー原理は,何ということばで示されるか、だ当で を 49カントは自律的で自由な主体のことを何とよんだか。 のま そ さゆこ まま2 45歴史は自由を本質とする「絶対精神」 により動くと考えた思想家は誰か。 き読 46)事物の発展は対立と統合の変化の過程だとする論理を何というか。 4D「最大多数の最大幸福」 を立法の原則と考えた功利主義思想家は維か。 のまごつな事自 48他者に危害を加えない限り、自由に幸福を追求できるとした原理は何か。 き し 11 49ハーバーマスが, 自由な討論の場で必要だとした理性を何というか。ささ けくいる大 50全体主義を選避けるため,公共空間での議論が必要だと説いた思想家は誰か。山題林 本 5)平均的で画一的な言動をとる人々のことを何というか。即朝の本日 の (半1 JS 1 5のキリスト教が価値創造を行わない人々を生んだと批判した思想家は誰か。」人食 S上 53自分自身を作るために社会に関わることを,サルトルは何とよんだか。 関 1 式年人共( 50強者に卑屈で, 弱者に徴慢な性格を, アドルノは何とよんだか。J場 , 以 いのと 上号宜部本 田現代人は自由から逃げようとしている。と指摘した思想家は誰か。 50現代人は同時代人の言動を行動基準にしている, と指摘した書籍は何か。 大さ自入 30も 巻 5Dガンディーの非暴力の基礎となっている,インドの伝統的思想は何か。 開家こ 天群 未 インドのコルカタに「死を待つ人々の家」を建てた修道女は誰か。ささ 実真二 59人間を「生きようとする生命に囲まれた生きようとする生命」ととらえたのは雑か。 、 60キング牧師が行った,黒人の権利獲得のための運動は何という運動か。 動 のる (8 61)古代日本において尊ばれた, 私心のない純真な心のことを何というか。 幹平育 6の日本のいたろところにいる神々を総称して何というか。 63仏教の力により国家の安泰と平安を祈願する思想を何というか。 ャト

（6）（7）の解説お願いします！！！

ある。これらについて, 次の問いに答えなさい。 【(5)2点 他各1点 (1)完答) で 図1のA, Bの血管の名称をそれぞれ答えなさい。 F) 図1 A B (2) 図1のBの血管にある弁のはたらきを簡単に答えなさい。 (3) 図1のAの血管には, どのような血液が流れるか, 次のア~エの 中から1つ選び, その記号を答えなさい。 ア 心臓から送り出された血液 ウ 酸素を多くふくむ血液 弁 イ 心臓にもどる血液 エ 二酸化炭索を多くふくむ血液 (4) 図2のdの部分の名称を答えなさい。 (5) 図2のdは, 他のa~cに比べ, 筋肉が発達している。 それはなぜか 理由を簡単に答えなさい。 図2 血管Y、 血管X (6) 図2の血管Yを説明した文として、もっとも適するものはどれか, 次 のア~エの中から1つ選び, その記号を答えなさい。 ア 心臓から肺に送り出された動脈血が流れる動脈である。 イ 心臓から肺に送り出された静脈血が流れる動脈である。 ウ 肺から心腺にもどる動脈血が流れる静脈である。 ェ 肺から心臓にもどる静脈血が流れる静脈である。 C (7) 図2の血管Xの名称を答えなさい。 (8) 心臓から出た血液が全身に送られ, 再び心験にもどる道すじを何というか, 答えなさい。 (9) 心腺は周期的に収縮して血液に圧力をかけることで, (8)のような血液の流れをつくっている。このよう な心臓の周期的な動きを何というか, 答えなさい。 血液の流れ

南ベトナム解放民族戦線とはなんですか？

x②−（y -1）② になるのは分かるのですが、 それが答えの形になぜなるのかわかりません😭 教えてくださいませんか！！！

2 (京都 2 (4-1) ト+(弁分+)A 2

中１の方程式の利用の問題です 解説みてもよくわからなかったので だれか解説お願いします🙇⤵️

1 (文章題の応用(1)》 次の問いに答えなさい。 1周zkmの円形のコースのP地点を, A, Bの2人が同時に同じ方向に向かってスタートし,ともに2周走っ 《(1)15点,(2(3)20点× 2〉 て同時にP地点にゴールした。 Aは1周目を時速12km で, 2周目を時速10kmで走った。 Bは, はじめの 20分間を時速 12km で走り, 次の 20分間を時速 11km で走った。このように, Bは 20分間走るごとに時 速1km ずつ減速していき,2周走ってP地点にゴールしたときの速さは時速9km であった。 αの値を求めよ。 (智弁学園高改)

(1)と(3)のwouldとcouldの使い分け方教えて下さい

3 次の文を英語にしなさい。 writing (1) 図書館へ行く道を教えていただけますか。 (2) あなたは今までにコアラ (koala)を見たことがありますか。 (3)もっとゆっくり話していただけますか。 (4 私は毎日,学校にお弁当(lunch)を持っていきます。 (5) かべにかかっている絵を見てください。 動詞·助動詞2

ここ苦手です！！！！教えて貰えたら嬉しいです😁フォローします😊 血脈の暗記が辛いです😱

0 心臓から送り出される血液が流れる血管 (図1 のA) ② 心臓へもどってくる血液が流れる血管 (図1 のB) 2のところどころにあり,血液の逆流を防 ぐはたらきをするもの(図1のC) (3 (4 動脈と静脈を結ぶ細い血管 6 酸素を多くふくむ血液(図2 のA) ⑥ 二酸化炭素を多くふくむ血液(図2のB) ⑦ 心臓から肺に向かう動脈(2のC) ③ 肺から心臓にもどる静脈( のD)

（3）と（4）が分かりません。 長文を読むコツとか、問題の解き方とかってあるんでしょうか？？

1 《長文読解〉 次の英文を読んで, あとの問いに答えなさい。 (福岡·改)(100点〉 CD I am Yasuko. Im fifteen years old. Last year I became sick and had to stay in the hospital for two months. I felt happy when my fanmily and friends visited me, but when they left the room, I became very lonely again. I wanted to go back to school, butaI couldn't. One day I was @ ( sit ) on the bed and ①( look ) out of the window. “Hi, Yasuko, how are you © (feel ) this afternoon ? What are you a ( think ) about ?" asked Ms. Tanaka.5 SB」 11 She was a nurse and took care of me in the hospital. She was ©( smile ) at me. I said, "My friends are O( have ) agood time at school now, but I'm lonely in this hospital. When can I go to school again ?" She said, "Oh, I know you feel very sad and lonely. Listen, Yasuko. If we don't lose hope, a happy time will come again. When I am sad, I always try to gthink like that." Some days later I spoke with her. “I think your job is not easy. You are always working 10 hard and have some difficult things to do. Do you want to change your job ?" "No, never, she answered. "My work is not very easy. But I don't want to change my job. Do you know why ? Because I feel very happy when I am ®( do ) my best for sick people." She looked happy then. Now I'm enjoying my school days again. I sometimes walk near the hospital and think of Ms. Tanaka. I learned very important things about life from her when I was in the hospital. I always remember her smile and her words, "You should not lose hope, Yasuko." 15 (1) 下線部Dで, 「できなかった」とありますが, 何ができなかったのですか。 次から1つ選び, 記号で答え [10点] なさい。 ア 学校にもどること。 ウ 友達を見舞うこと。 下線部②で, 「そのように思う」とありますが,それはどのように思うことですか。 その内容を本文中か イ 家族に会うこと。 I 病院に行くこと。 [15点) らさがし、日本語で書きなさい。 [もし、私が希を失わなけれはまた、新せな時間がくる )の~Bの語を適する形に直しなさい。 各6[42点) (a b C f) (4)本文の内容に合うように, ( )の, Bに適する語を書きなさい。 各10[20点) A ) of Yasuko when Yasuko was in the ( B ). B Ms. Tanaka took [13点] (5) 本文を参考にして, 次の日本文を英語に直しなさい。 あなたはここで何をしているのですか。 ●WORDS sick:病気のhospital : 病院 left: leave (去る)の過去形 Ionely: さびしい nurse: 看護師 take care of ~:~の世話をする lose: 失う hope: 希望 spoke: speak(話す)の過去形 change:かえる important: 大切な life:生命, 生き方 remember : 思い出す -21-

この問題も難しいのですが、わかる人いますか？？

2,次の事例において、コメンテーターAの発言を、憲法·刑事訴訟法の観点から論 じなさい。 (事例) 大量殺人事件の公訴事実で起訴された甲被告人には、複数の国選弁護人が選任され、 第1回公判期日の冒頭手続きで甲は「黙秘します」と述べた。 これをテレビのワイドショーで取り上げた際にコメンテーターAは次のように発言し た。 「大体、大量殺人を犯していながら黙秘するとはどういうことか。やっていないなら、 やっていないと堂々と述べるべきである。こんな人物に税金を使って国選弁護人をつ けるのは税金の無駄使いだ。しかも被害者(遺族)は全く甲から弁償を受けておらず これは明らかに被害者の人権侵害だ」

解いてみたのですが、全くちがいました。 1.2は、1時間あたりそれぞれ20.30.50売れるというのを 使わないということですか？ 教えてほしいです。 よろしくお願いします。

を引いた金額であり, 割引された販売価格の場合でも原価は同じである。 また, 弁当が売れ 貼らず,割引シールを貼るときには売れ残っているすべての弁当に割引シールを貼るものと 400円, 250円で販売することにしている。なお, 「定価」 で販売するときには割引シールは り状況から判断して, 19時に 「20%引き」, 「半額」の割引シールを弁当に貼り, それぞれ 1個の弁当を売ったときの利益は, 販売価格から1個の原価150円(材料費, 容器代など) 19時以降の弁当の販売実績は過去のデータから, 「定価」, 「20%引き」, 「半額」 で販売 21時に閉店する弁当屋では, 定価が500円の弁当を当日中に売り切るために, 売れ残 3 する。 残った場合,1個あたり 150円の損失となる。 19時から 21 時までの売り上げの総利益は (i) 19時から 21 時までに弁当が完売している場合 19時から21時までに弁当を売ったときの利益 (i) 21時に弁当が売れ残っている場合 19時から21時までに弁当を売ったときの利益から, 売れ残った弁当の損失金額 を引いた金額 とする。 19時に売れ残っている弁当の個数をx個として, 19時から 21 時までの売り上げの総利益 について考える。 ただし, xは自然数で, 1Sx< 100 である。 (1) 19 時から21 時まで 「定価」 で販売する。x=30 のときの売り上げの総利益を求めよ。 また,x=50 のときの売り上げの総利益を求めよ。 (2) 19時から21 時まで 「20%引き」 で販売するとき, 売り上げの総利益が 14000円以上 となるようなxの値の範囲を求めよ。 (3) 71Sx<100 であるとき, この弁当屋の店長は次の2通りの販売方法を考えた。 [A] 19時から 20時まで 「定価」 で販売し, 20時から 21 時まで 「半額」で販売する。 [B] 19時から 20時まで 「20%引き」 で販売し, 20時から 21 時まで 「半額」で販売する。 このとき,[B]の販売方法で売った場合の売り上げの総利益の方が, [A]の販売方法で 売った場合の売り上げの総利益より多くなるようなxの値の範囲を求めよ。