合ってるか答え合わせして欲しいです🙇‍♀️ 間違っていたら意味もお願いしたいです🥲 ベストアンサーつけます🫶

→答え 復習テスト [2] 1 3 )内から適するものを選び、○で囲みましょう。 2 (1) There (has are) a post office near his house. 郵便局 (2) There (is / are/ have) twenty-two students in my class. (3) (Do / Does / Are) there many cherry trees in the park? 桜の木 (4) They (was / were / did) watching TV then. 絵の内容に合うように、次の問いに英語で答えましょう。 (1) Is there a guitar in the room? 1. No, there isn't. (2) Are there any pictures on the wall? Yes a ther are. ページ (2) I was sleeping then. (否定文に) I wasn't slee ping then, 次の英文を, ()内の指示にしたがって書きかえましょう。 026 /100点 2 過去進行形など M₂² 適合 [各6点 計 24点】 【各8点 計 16点】 (1) There is a hospital next to the station. (疑問文に) Is there ahospital next to the station? hospital : 病院 next to ~~のとなりに 【各10点 計20点] 基本練習 4 答えは別冊 13 ページ 答え合わせが終わったら、音声に合わせて美文をしまし 次の日本文を英語にしましょう。 (1) あなたはそのとき何をしていましたか。 wat were you doing. then? (2) あそこに古い建物が1軒ありました。 There is shold building over there.. 古い建物 an old building “あそこに over there M (3) 箱の中にはケーキが1つ入っていますか。 Is there acake Ththe box? ケーキ a coke 16 10 A (4) 私の家には部屋が4つあります。 There are four rooms my house... 部屋: room もっとくわしく 答え合わせが終わったら. 音声に合わせて英文を音読しましょう。 O11 疑問詞を使う疑問文 「いくつの~がありますか」や 「何人の~がいますか」 のように、数をたずねるときは, how many で文を始めて、 <How many +複数名詞 + are there ...?> の形になります。 ・How many English teachers are there in your school? (あなたの学校には何人の英語の先生がいますか。) - There are seven (teachers). (7人います。) 027 「~に何がありますか [いますか]」 とたずねる文 (What's [What is] で文を始めて、そのあとに場所 [位置]を 表す語句をおきます) に対して There is 〜. や There are 〜. で答えることがあります。 What's on the table? (テーブルの上には何がありますか。) - There's a computer. (コンピューターが1台あります。) ･There are two dictionaries. (辞書が2冊あります。)

このプリントどなたか解いてくれませんか? お願いしますm(_ _)mすみません💦

ファイルにとじて、復習に活用しよう 年代 6 室町幕府と下剋上 中世における社会の変動 できごと |かまくらばくふ 1333 鎌倉幕府がほろぶ てんのう 1334 (ⓐ)が天皇中心の政治を始める･・･ ア A せいいたいじょうぐん 1338 ( ⑥)が征夷大将軍になる かんごう 1404 ( © ) が勘合貿易を始める イ 1467 将軍のあとつぎなどをめぐって せんらん 戦乱が起こる 1488 加賀で武士や農民の反乱が起こる・・・ エ B (1) ⑩~にあてはまる人物を, 次から1人ずつ選びなさい。 たけだしんげん あしかがよしみつ しまったかひさ たかうじ [ 武田信玄 足利義満 島津貴久 足利尊氏 (2) アの政治は,武士をはじめ不満をもつ者が多くなり, 2年半ほどでくずれま した。 この政治を何といいますか。 将軍 守 戦乱のようす 護 地 頭 "だいごてんのう 後醍醐天皇 ] かんたん した目的を, ⅡI を参考にして、簡単に書きなさい。 鎌倉府 名前 (3) 右は⑥が開いた幕府のしくみです。 ① □にあ てはまる職は何ですか。 ② 国司の仕事を行い,一国 を支配するようになった守護を何といいますか。 (4) イのときの中国の王朝を何といいますか。 きょう と (5) 右上の絵は,ウのころの京都のようすです。 ① 京 都を荒れ果てさせた, この戦乱を何といいますか。 ②この戦乱が起きて広まった, 下の地位の者が、上の地位の者に対して強く要 (7) 求をしたり, 上の地位の者をたおしたりすることを何といいますか。 か しん (8) (6) (3②) やその家臣などのなかから現れた, 実力で領国を治めた大名を何といい 問注所 ほうりつ ますか。 また, この大名が領国支配のために定めた法律を何といいますか。 芸者 PT PT 2 産業の発展と民衆 (1) Ⅰ にえがかれている運 送業者を何といいますか。 むろまち こうりが (2) 室町時代の① 高利貸し 業者と, ②港で倉庫をか まえて物資の取り次ぎを行う運送業者を,次か ら1つずつ選びなさい。 まちしゅう しゃしゃく [ 土倉 問 町衆 車借 ] #25 ちょうしゅう はんぱい どくせん けんり みど (3) 貴族や寺社に税を納める代わりに生産や販売を独占する権利が認められた, 商人や手工業者による同業者の団体を何といいますか。 よりあい (4) 寄合でおきてを定めるなど, 村の有力者が中心の自治組織を何といいますか。 (負い目) (べ) <京都> カン ヲメアルヘカラス カンカウニ リサキ者 カカー じょうしんしゅう しんこう しょうえん (7) 工のように, 武士や農民が浄土真宗の信仰で固く結びつき, 荘園領主や (3) ② たいこう 2 に対抗することを何といいますか。 ごういつ (8) 年表で, 南北朝が合一されるがあてはまる時期をA~Cから1つ選びなさい。 (1) ラウ スニ 1 長元年ヨ (5) 記述 ⅡIは1428年に起きた、農民などが高利貸しをおそったできごとに ひぶん 関する碑文です。 ①このような動きを何といいますか。 ② 農民などが①を起こ (1) b (2) (3) (4) (5) (6) (2) (3) (4) (5) (a) ★ /100点 ★ EDは、入試でよく出題される語句です。 ( 5点×13問) /65 (C) 1 2 O (2) 大名法律 (1) (2) ★ 1 2 (5点x7問) /35 思 思

この問題がわかりません。絵に書いてある字は気にしないでください

問3 【 作用・反作用と力のつりあい 思考】 marv 重さ 9.8Nの物体をはかりの上に置き, ばね定数 98N/m のばねをつけて鉛直 上向きに引いた。 ばねが 5.0 × 102m 伸びたとき, 物体は静止したままであった。 (1) 物体がはかりから受ける力の大きさは何Nか｡ (2) はかりが物体から受ける力の大きさは何Nか｡ Defition 98N 9.8N

古文について 話から絵を描くことに対する良秀のどのような姿勢がうかがわれるか。 下の分の内容を踏まえて教えてください。 これも今は昔、絵仏師良秀といふありけり。家の隣より、火出できて、風おしおほひて、せめければ、逃げ出でて、大路へ出でにけり。人の書かする仏もおはしけり... 続きを読む

現代の国語の「未来をつくる想像力」の問題です。 「その表れ」とあるが何を指しているか写真の文中から22文字で抜き出し初めの5文字を答えなさい。（句読点・記号も1文字に含む）。 という問題が分かりません。 教えてください。

想像力とは、イメージ (像)をつくりあげる力なのだ。 「現前の知覚に与えられていない物事の心像(イメージ)を心に浮かべる」能 力は、人間に昔からゾわっていたものだ。そして、そのような「心像(イ メージ)」を目に見えるものにしよう、①五官で感じ取れるようにしようという のは、人類にとって、道具を作るのと同じぐらい古くからある 19イトナみだ。 約二万年前とされるクロマニョン人が描いた「ラスコーの②ベキガ」は、②そ の表れの一つだ。 書かれた文字や、人から聞く話でしか物事を伝えられない時代には、見たこと がないものの実際の姿については、想像するほかなかった。 絵画も、実際の姿を 写実的に描いたのではなく、それ自体、想像に基づいて描かれたものも多 かっただろうし、人々が多くの絵画を自由に見られるわけでもなかった。ところ が、写真や映像がやりとりされるようになると、かえって、想像力には出番がな くなってくる。 産業的に大量生産されたイメージをあまりに大量に与えられす ぎると、人間は自分でイメージをつくりだす力を次第に使わなくなっていって しまうのだ。 2 イメージの過剰が、かえってイメージの貧困という事態を生みだ しているということなのだ。

江戸時代はどのような時代だったのですか？ 教えてください🙇‍♀️お願いします！！！

どのように書けばいいかが分かりません。答えを教えて下さると助かりますm(_ _)m

3. 絵を見ながら与えられた文を使って、 間接疑問文を作ってみよう。 1 Do you know_ Who is he? Which do you (3) 4 joll ** Honge When did Where was Yamataikoku? 2 Tell me 3 Do you know 4 We learned

国語についての質問なんですけど、「辞書に描かれたもの」というので私の上野に対する気持ち？心はどのように変化したのか詳しく教えて欲しいです、🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

至急です！ フランス革命のまとめです。 要約が苦手で、みなさんだったらどう書くか教えて欲しいです。3つ全部教えてくれるとありがたいです。 お願いします！

2部2章 欧米における近代化 2 フランス革命~ヨーロッパ近代の幕開け ①納 球戸場 ③ テニスコートの指 アジンレジーム フランス革命の理念を人権思想に着目して理解する。 フランスの政治体制や社会が革命によってどのように 変化したのか考察し、 根拠に基づいて表現する。 ポイント Talva" ネッケル(銀行家) 読み解きの解説･革命によって封建的特権が廃止される前と後ろの変化が二つの絵から読み解ける。 図1で岩 の上に乗っている二つの身分は免税などの特権で守られているが、図2ではこれらが廃止され、深刻な財政赤 字であるフランスを三つの身分が平等に支えるようになったことが表されている。 本文旧体制…第一身分 (0.5%) ・第二身分 (1.4%) は、わずかな人口で国土の40%を有し、免税などの特権 を持っていた。 ただ、 アメリカ独立戦争に参加したラ=ファイエットや初期の指導者ミラボーらのように体制 の矛盾を理解している特権身分もいた。 また、 国民の大多数を占める第三身分も、 貧富の差が激しく、 富裕な 市民 (ブルジョワジー) と貧しい民衆では、不満の内容や政治に求めるものが異なっていた。 そのため革命は 複雑な展開を見せた。 本文 三部会… 1302年、フィリップ4世が聖職者への課税をめぐり教皇と争った際、 聖職者・貴族・平民の3 身分の代表を招集し支持を求めたことに始まる。 1615 年以降、 開催されていなかった。 本文 人権宣言… 正式には「人および市民の権利宣言」。 自然権に基づく自由、 所有、 安全、圧政への抵抗や国 民主権を宣言し、諸々の特権を持つ身分や団体からなる旧体制を否定し、 普遍性を持つ人権の理念を提示し た。 図5 長さ 重さ 容積の単位の統一･･･ 単位の統一の動きは、 革命開始とともに本格化した。 長さの単位メー トルは 「自然の標準」に基づき地球の子午線の1象限 (赤道から極まで)の1000万分の1とすることを決め、 パリを通る子午線上のダンケルクからバルセロナ近郊までの距離を測量し、両地点の緯度の計測をもとに1m の長さが決められた。 また、 水1cm の質量を1gとする単位が定められた。 本文 地代を廃止して無償で土地を分け与える・・・ 1789年8月の封建的特権の廃止により、農民は有償(地代の 約20~25倍)で土地を入手できるようになっていたが、 国民公会はこれを無償とした。 また 1789年以降、教 会財産や亡命貴族の財産も没収、 国有化され競売にかけられた。 本文 国民議会立法議会・国民公会総裁政府… 革命期に政治・議会の主体は、 国民議会 立法議会→国民 公会 総裁政府と推移していき、支持層の違いから政策も変化していった。 また、フランスの歴史家ルフェー ブルは革命を、 「貴族の革命｣、 「農民の革命」 「市民(ブルジョワ) 革命｣、 「民衆の革命」の複合ととらえた。 本文 市民社会… それまでの封建社会は、王・貴族・平民といった身分を基調とした階層構造を持つ、 いわば 垂直的な社会であった。 市民社会は、 原則として平等な市民が水平状に並ぶ社会となる。 本文 国民国家･･･ 近世の国王は、普遍的な教皇権や皇帝権に対抗するために 「主権 (sovereignty)」 という概 念を唱え、「主権国家 (sovereignty state)」 が成立した。 市民革命後は、主権は国民 (nation) が有するもの とされ、 国民主権 (主権在民、人民主権)の考えが広がった。 理念の上では、 国民国家 (nation-state)、つま 国民(民族)によって編成される国家が成立したが、 国民国家が内実を伴うのは19世紀末のことである。

エクセルの問題です この式において「〈氏名〉の成績は」が4回記載されているところを1回のみの使用に簡略化させたいのですが、その場合どの様な式になるのか記載していただきたいです よろしくお願いします

G4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 15 12 13 14 A 番号 名前 アオキ カズキ 1 青木和樹 アベ 2 阿部 七海 イケダハヤト 3 池田 隼人 4 15 X ✓ fx B 8 00 イシイ エミ 石井 絵美 イトウ ユリコ 6 伊藤由利子 イシカワ 石川ひなの イノウエ 7 井上さくら エンドウ アヤノ 遠藤 彩乃 ハルキ 9 岡田 晴樹 オガワマオ 10 小川真央 カトウ カズキ 11 n C =IF(F4>=270,B4&" の成績はS",IF(F4>=240,B4&" の成績はA",IF(F4>=210,B4&"の成績はB", B4&" の成績はC"))) D E F H I 1 J L M 情報処理試験 成績 1回目 62 99 67 48 64 29 90 82 77 90 57 2回目 3回目 70 95 72 62 82 49 85 88 69 86 78 70| 100]| 8877 86 70 56 88 90 78 92 86 G 合計 成績通知文 202 青木 和樹の成績はC 294 阿部 七海の成績はS 225 池田 隼人の成績はB 187 石井 絵美の成績はC 216 石川ひなのの成績はB 134 伊藤 由利子の成績はC 263 井上さくらの成績はA 260 遠藤 彩乃の成績はA 224 岡田 晴樹の成績はB 268 小川 真央の成績はA 201 加藤一樹の成績はB K