空いているところの訳が分からないので教えて欲しいです🙇‍♀️

■教科書本文の読解 We Oneed water for drinking, doing the 2laundry, ③cooking, and many other things. 英文の日本語訳を書きなさい。(パソコンを使用して意味を調べても OK) 私たちは飲み水に, ②_れたく に,③ 料理 に, その他多くのことに水を①_以%要 _とします。 のHowever, in many parts of the world, there is not ⑤enough clean water. の_しかして子がら 世界の多くの地域では, きれいな水が⑤_th にあるわけではありません。 One project 6to solve this problem is the VWarka Water Project, この問題を6。 のプロジェクトの1つが, ワルカ·ウォーター·プロジェクトです。 N re A Warka Tower uses Onatural processes to ®provide people with I00 liters of clean water every day. ワルカタワーはの 自然の過程 を利用して,毎日 100 リットルのきれいな水を8_供格します。 It Ocollects rainwater and dew in a pot (0at the bottom of the tower. ワルカタワーは,雨水や露をタワーのO_1 下のつぼに④_集めます 。 The tower also catches fog when the air cools at night. タワーは夜,大気が冷え込むときに, 霧も集めます。 OThe water vapor in fog turns into tiny drops of water on nets. の は,網の表面でとても小さな水滴に変わります。 The tiny drops @come together into large water drops and fall into the pot. このとても小さな水滴が② 大きな水滴となり,つぼの中に落ちるのです。

解き方を教えてください🙇‍♀️

記述-A個 lers 不等式|x--くを満たす整数x は何個か。 14 3 process omotional memoriles. また, a>0のとき, 不等式|x-→一<aを満たす整数 xが5個であるよう 3 なaの値の範囲を求めよ。 記述-B 8 of sloep start to Tound ana Collesgues eep oomparod to young dgr Gme remembering fhinge inked to reducions in deop optlona tor enhancing deep

数学(整数の問題・余りによる分類)で質問です。 (1)は3kとおき(2)は5kと置いている理由を教えて欲しいです。この様に置くことでどんなことが分かるのでしょうか、？ 少し前に質問したのですがお答えくださる方が居らず未解決のままなので是非分かる方教えて下さい(；-；)

|12 Lv.★★★ 解答は29ページ, (1)か,2p+1, 4幼+1がいずれも素数であるようなかをすべて求めよ。 (2) q. 2q+1, 4q-1, 6q-1, 8q+1がいずれも素数であるようなgをす べて求めよ。 ISa+3 i 自 (一橋大) は また ら 9

人は宇宙にロケットで行きます。 という英文にしたいのですが、写真の文だとおかしいですか？

Leaple.. go in.ta pace mit.h hiding aakets.

数学、整数の問題(不定方程式)で質問です。 (2)の解説の赤で囲んである部分の式がよく分かりません。1/P＋1/p＋1/Pが1より小さくなることはないでしょうか、？、

不約 第3章 整数 第5回 解答は25ページ 9| Lv.★★★ D, 9. rは不等式pSqsrをみたす正の整数とする。このとき次の各問 に答えよ。 3 1 1 p =1をみたすp, qをすべて求めよ。 9 1 1をみたすp, 9, rをすべて求めよ。 ニ 9 (鳥取大)

不定詞 課題が出たのですが分からないので教えて欲しいです🙇‍♀️

3 日本語に合うように, ( ) に適切な語を入れなさい. © 1. I am ( 今週は忙しすぎてお会いできません. ) busy ( )you this week. 2. I decided ( ) out because it was raining hard. 大雨だったので, 出かけないことに決めました。 3. Ken was strong ( ) the rock. 健はその岩を動かせるほど力が強かった。 )married in June. 4. They ( 彼らは6月に結婚する予定だ。

(2)の所で解説のa＝M+m/mgまでは分かるのですが①を代入する所が分からないので教えて欲しいです🙇‍♂️

例題22 2物体の運動方程式 図のように、なめらかで水平な面上に質量 Mの物体 Aがある。物体Aに軽い糸をつけ, 水平な 面の端に固定した軽い滑車に通し、糸の端に質量 mの物体Bをつるす。重力加速度の大きさをg とする。 /1)多が物体Bを引く力の大きさを T, 物体Bの加速度の大きさをaと して、A, Bそれぞれについて運動方程式をたてよ。 A. M 1 (2) T, aはそれぞれいくらか。 B m 解答 リード文check (1) A:Ma = T, B:ma = mg-T 0一軽い糸の張力カの大きさはどこでも同じ 2一物体 AとBは1本の糸でつながっているので. 物体 Aの Mm m (2) T= M+m 9, a= M+m 加速度の大きさもa 運動方程式のたて方の基本プロセス Process プロセス 0 プロセス 1 着目する物体を決め, その物体が受ける力を すべて力の矢印で図示する プロセス 2 軸を設定し, 正の向きを定める 垂直抗力N A →a (AとBは連動して動くので, 連動して動く 向きに軸を設定する) 重力 Mg B mg ではない! 重力 mg プロセス 3 力をx軸方向, y軸方向に分解し, x軸方向ではma=F y軸方向では 力のつりあいの式 をたてる 解説 1物体 Aが受ける力は, 張力 T, 垂直抗力 N, 重力 Mg の3つ。物体Bが受ける力は,張力 T, 重力 mg の2つ。 2物体Aについては水平方向に×軸(右向き 正)をとる。物体Bについては鉛直方向に× 軸(下向き正)をとる。 3 A, Bそれぞれについて, x 軸方向で運動方 程式をたてる。 A:Ma = T 答 B:ma = mg-T m (2) 0+2より AとBを“1つの物体" とみたときの運動万程式 と考えられる (M+m)a= mg9. m よって a= M+m 上式を0へ代入して Mm T= M+m Nと Mgは A:Ma= T+0+0 合力 -①×軸方向の 成分がそれ Mm 9, a= M+m m 答T= 6- M+m° w ぞれ0 B:ma = mmg-T ww 合力 Anちゃ対む 「物体の運動

合ってるか見てください！

B Express the following in English. (1)ヒトミは生まれながらのロックミュージシャンだ。 (2) そのとき私の財布にほとんどお金が残っていなかった。 (3)たいていの人は外国で道に迷うことを恐れる。 (4)待合室に自動販売機がありますよ. (5)ジュディ(Judy)はその男について何も特別なことは気づかなかった。 (6) 子どもが1人でサイクリングに出かけるのは危険だ。

教えてください🙇‍♀️

0230 ) do the rest (6) Lisa was working until late at night. At 9 p.m., she realized she ( 残り of the iob tomorrow. 2 can 3 had better 4 would have to 0200 roct: り 2NT

この教科書のレベルはどのくらいですか教えください この教科書でどのくらいのレベルの大学まで対応できますか？

1 On 10 February 2009, at a height of about 800 kilometers above Siberia, an American satellite collided the first such height [háit] satellite [séetalait] collide(d) [kaláid(id)] with an old Russian satellite. It was collision [kaligan] collision in the history of space development. As a result, fragment(s) [fráegmant(s)) debris [dabri:] more than 1,000 fragments of debris were scattered into space. 2 The image above shows the vast amount of space debris in orbit around Earth. Approximately 22,000 vast [váest] orbit [5:rbat] approximately [aprá:ksamatli) objects larger than 10 centimeters across are floating around Earth. Of these, about 16,000 are from known 10 considering [kansidarig) artificial [a:rtafijal] currently [ks:rantli] operation [a:paréifon] Considering that there are only about 1,000 artificial satellites currently in operation, the amount of Sources. space debris is astonishing. This space debris is not only due to the collision of satellites. For example, when rockets reach space, they s 15 leave behind surplus engines and fuel tanks. These objects remain in orbit as space debris. In addition, surplus s5:rplas] there are tools that astronauts have dropped while tool(s) [t:l(z)) astronaut(s) [astrand:t(s) aluminum [ala:manom per|par] working outside. Even a one-centimeter aluminum ball. when orbiting at a speed of around 10 kilometers per 0 bullet [bálat] second, is far more powerful than a bullet from a gun. gun [gán]