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生物 高校生

12番の(1)を教えて下さい。

す、問 に鮮$ てが高 てやぁみ 信昌 は。 エネルギー郵としても生生であるが、( ① )のように珍 2 文の へに適する語を次から選んで答えよ。 のも 訓光。 光学 実体 視力 電子 位率の解人年四EG還暫有 の二 グルコーのまうにエネんギー手として恒われるはか、 シュアメ タュフォアテン 0 (Na 22 メンデル 移nx証ep eg 組訟説とはどのような考えか説明せよ。 上 分生の大きや物言うがなってですてい3。 1 の圭成分である え 本) 欄。 の本矯であを4 和 )條和信まれる。 て生) Cg 4 SO 間短生物生名をの副軸から (林博) の タンペク寺 軸 生生 者 愉 1) 接限レンズの倍率がX10, 対物レ ンズの倍率がx40 のとき, 視野の総合倍率は休倍お の生馬ご生んかる簿生をの季事から肖へ 2 『匠役筑で捉察を行う際、 まずは低倍率で観察する。反射鏡には, 半面短と凹面争があるが, 低倍率のときはどちらの面の鏡を用い るのがよいか。 「ほじめに低倍率で見る」方がはじめから高倍率で見るよりよい の トの の ONA G あの グす9コーダザア en アュ/伸 oh イッイィ 提 26 ド がを争基に革本な基吉は持か。 ののー0 巧 相欄物の析肖否でももたおっ 対物 ミクロメーター 叶昌剛 のはなをぜか。 理由を述べなさい。 ee (3 接詩ミクロメーターを装着し, 対物ミクロメーター(1目盛り 10 mm) wmた 和 を観察すろと。 右図のように見えた。 間 場合接眼ミクロメーターの1目励りの長さは何m か。 mw アトro 2 22 対物レンズだけを変えて総合倍率を低倍率または高層率に awamNR 肛ミクロノークー 日旋りの長さは。位倍率の場合と高倍率の場合のどちらのほ eK OutWA (4 ) 多のつのの細胞や粒子は, (のて人の大きさのうちどれにもっと近いか, 訓 3 由 0kの82のWNW2。 ) 大腸苗 ( 】 9 セトの口肝上皮細胸 (c フンウル.20Rジ2

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日本史 高校生

空欄部分わかる方教えてください‼︎

泰秋・戦国時代 周の西北方面では周辺民族の っ 活動が活発になる 前 3世紀、 遊衝民の大球 (けんっ うぅ) 人に生の2 | た周は、都を東の① ( 導党 EN ) (現在の光陽) に移した 本周は衰え、前3世紀後半の秒の に移した。 ミ で 統一まで分裂と抗争の時代が続いた。 際 この時期の前半、 前 5世紀末までをの ( MM と といい, それ以後の後半 の時期を ( 問記代 DEいっ も 痢の活躍 : 草のの ( )、 善o@ ( 漁。 ) など、 春秋時代の有 このような有 還全は、 周王の権威で多くの語侯を拓集し、妨回の導権をにぎった 力詳伺を覇者という。 (秦秋時代に活躍したの2 六国間の撤争が泊しくなり、周王を無拠してみずから王を称する諸合が増え、語国 間の統一的な秩訂はくずれてしまった= (埋国時代)。 PP して全国別兵政策をすすめる国々は、 周辺の小国を併合 しやがて⑥ ( 昧較っと ) と呼ばれる七つの強国がならびたち、たがいに同 器を結びつつ入り乱れて争った。(七雄は許・鐵・秦・燕 (えん) ・韓・魏 (ぎ) ・趙 (ち よう))。 陸 計仏のなかでも西方のの ( 条 。 ) は、先進諸国から有能な人材を集めて制度履 革をおこない、勢力をのばした。 中華居想の誕生 : 春秋・戦国時代は分裂の時代だったが、 競争のなかで地域に中央集 権的な政治体制が成長する。 農業技術や貨幣経済が発展し、 新思想もあらわれて、のち の統一帝国の基礎がつくられた。 各国の飲士拡大競争によって中国文化圏は拡大、 諸国問の交流によって 「中国」とし ) ての一体感もうまれた。 」 意識はやがて『中国が文明の中心』として、文化や言語の ※この⑧「 ず崩 異なる周辺地域の人々を「夷狼 (いてき)」 として文明的に劣ると考えるようになる。 このような考え方を『華夷思想 (かいしそう)』と呼び、その後19世紀まで、東アジ アの人々の世界観に大きな影響を与えた。

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