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理科 中学生

こたえは「イ」です なんでですか?

理5 【3】 花子さんと太郎さんは、次の実験を行った。 (1)~(7) の問いに答えなさい。 ⅠI 電流をつくり出すしくみについて調べた。 ①1 [図1] のように,棒磁石を乗せた台車を用意 し、進行方向にN極を向けて置き, 検流計につな いだコイルを水平面に垂直に立てた 2 台車に乗せた棒磁石のN極がa側からコイルに 近づくと、検流計の針は+側に振れた。 [31と同様に, [図1] の場所に台車を置いた。 検流計の針が0の位置にあることを確かめた後、 進行方向に台車を勢いよく押し、台車はコイルの 中を側からb側に通過した。台車がコイルの a 側に近づいたとき、検流計の針は+側に振れた。 針の振れを確認し、 流れた電流の大きさを記録した。 (2) [図2] のように,棒磁石を乗せた台車 をコイルの中央に置いた。 コイルのa側か ら♭側へ台車を勢いよく押したとき,棒磁 石のS極の影響による検流計の針の振れ方 として最も適当なものを,ア~ウから1つ 選び,記号を書きなさい。 ア +側に振れた。 ウ 0の位置から動かなかった。 [図1] イー側に振れた。 棒磁石のS 棒磁石のN極 [図2] (1) 2 のように、磁石を動かしたとき、 コイルに流れる電流を何というか, 書きなさい。 S 検流計 検流計 棒磁石のS極 台車 a 側 N S コイル コイル b側 N する b側 台車の進行方向 水平面 棒磁石のN極 台車の進行方向 水平面

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保健体育 中学生

中1保健の呼吸器・循環器のプリントです。 下線部の空欄が分かりません… 分かる方、教えて下さい!

② 心身の発達と心の健康 月日 ( ) 1分間の呼吸数と脈拍数を調べてみよう。 呼吸数 【 ①呼吸器の発育・発達 ○呼吸器とは 【肺、口、鼻、のど、気管支 ○呼吸器とガス交換 (教科書 P.32 資料1) 2.呼吸器・循環器の発育・発達 ②循環器の発育 ○循環器とは 肺に取り入れられた 【酸素】と体内でできた 【二酸化炭素】は、肺にある 無数の【胞 】と【毛細血管】の間で交換される。これを【ガス交換 肺 】 【吸気】(酸素: 約21%、二酸化炭素: 約0.04%) 【呼気】(酸素: 約16%、二酸化炭素 : 約 4%) ○呼吸器の発達 〇循環器のしくみ 【心臓動脈静脈など 脈拍数 【 呼吸器の発達は、【肺活量】や【呼吸数】によって知ることができる。 ・呼吸数・・・・・・ 成長とともに【減少】 ・肺活量・・・・・・ 1回の呼気ではき出すことのできる最大の空気の量のことで、成長とと もに 【増大】 発達 〇循環器の発達 名前 循環器の発達は【 】 など 】と【 わたしたちのからだは【赤血球 や栄養 】によって体内各部の細胞に【酸素】 】や老廃物を体外に排出して生命を維持している。 素を送り込み,【一酸化炭素 特に【心臓のポンプ作用 】が全身への循環に大きく影響している。 ※血液の循環には、心臓と肺を循環する 【 肺循環】 と, 心臓と全身を循環する 【体循環】の2つがある。 18 】など ※心臓から出る血液を覆う血管を【動脈】, 心臓に入る血液を覆う血管を【静脈】 という。また、酸素を多く含む血液を【動脈血】,二酸化炭素を多く含む血液を 【静脈】という。 】によって知ることができる。 ・心拍数・・・・・・ 拍出量・ ・成長とともに 【減少】 ③ 中学生の時期には持久力を高めよう ○中学生の時期は、【 持久力 】 を発達させるのにもっとも適した時期である。 持久力を高めるための運動 少しきつい 安静時に1回の心臓の収縮 (拍動) によって送り出される血液の量。 成 長とともに 【増大】 ・強さ:【 時間 : 【 頻度: 週に【 メモ ○体循環・肺循環の仕組み 肺循環 酸素をもらう 1 】日 肺動脈 血液の循環と酸素の受け渡し →肺静脈 右心房 「左心房 心室左心室 】の増大 】の増大 】 の発達 ・大静脈 大動脈 体循環 酸素をあげる

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地理 中学生

問4の時差問題です 答えが5月4日午後2時になるのですがよくわかりません>_< 教えてください>_<

1 次の地図をもとにして,下の各問に答えなさい。 問1 地図I中のPの大陸名は何か,書 地図 I 東京からの距離と方位が正しい地図 きなさい。 問2 地図 I中の都市の中で, 東京から の距離が最も遠い都市はどこか, 書 きなさい。 地図 Ⅰ中の一のルートで, 東京 からロサンゼルスに向けて飛行機で ほうい 飛んだ場合,その方位は何か,8方 位で書きなさい。 問4 地図I中の東京が5月5日の午前 7時をむかえるとき, 日本と17時間 の時差があるロサンゼルスは何月何 問3 ケープタウン 日の何時か。 午前か午後かを含めて書きなさい。 7 シンガ \ポール 10,000km 15.000km ア ロンドン a 暖流 b 季節風(モンスーン) イ a 寒流 b 季節風 (モンスーン) I a 問6 右の写真は、メッカのカーバ神殿のよう すである。 この神殿がある半島を地図 Ⅰ 中 のア〜エから1つ選び, 符号で書きなさい。 また, この神殿と関係の深い宗教名も書き なさい。 問5 次の の文は,地図I中のロンドンの気候について述べたものである。文 中の「 a 1. b にあてはまる語の組み合わせとして正しいものを,下の ア~エから1つ選び, その符号を書きなさい。 a -東京 ロンドンは, a の北大西洋海流と b の影響を受けているため 高緯度にあるわりには比較的温暖である。 暖流 寒流 se ロサンゼルス ブエノス アイレス b 偏西風 b 偏西風 EEE!

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理科 中学生

問4の解き方を教えて欲しいです🙇‍♀️

|58| 図1のように、直方体の物体Aとばねばかりを 用いて、物体にはたらく浮力の大きさを調べる 実験を行った。 実験では, ばねばかりにつないだ 物体Aを,その下面が水平になるようにしながら, 少しずつ水に入れ、水面から物体Aの下面までの 距離とばねばかりの値を記録した。 表は, 実験の 結果を示したものである。 ただし, 物体Aの下面は, Y es 水槽の底面に接していないものとする。 また. 質量 100gの物体にはたらく重力の大きさを1Nとし、 糸の体積と質量は考えないものとする。 表 間 1 表をもとに、 「水面から物体Aの下面までの距離」 と 「ばねばかりの値」の関係を、 解答欄の図2にグラフで 表せ。 なお、グラフには測定値をで示すこと。 問2 水面から物体Aの下面までの距離が2.0cm のとき, 物体Aにはたらく浮力の大きさは何Nか。 5 TO 1 水面から物体Aの下面までの距離 [cm] 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 27.0 ばねばかりの値 [N] 0.60 0.52 0.44 0.36 0.28 0.20 0.20 0.20 物体A 図 1 2 水槽 水、 物体A. 3 図2 ばねばかりの値 物体 A 0.6 ね 0.5 0.4 り 0.3 . 2 3 4 5 6 7 水面から物体Aの下面までの距離[cm] 問3 下の内は、この実験について考察した内容の一部である。 文中の (①) にあてはまる ものを、あとの1~4から1つ選び, 番号を書け。 ただし, 矢印の向きは水圧の向きを. 矢印の長さは水圧の大きさを表している。 また (②) にあてはまる内容を. 「水圧」 という語句を用いて, 簡潔に書け。 物体Aの全体が水中に入っているとき, 物体Aにはたらく水圧の向きと大きさは (①) のような模式図で表すことができる。 このとき, (②) ため,物体Aにはたらく浮力の 大きさは深さによって変わらない。 0.2 20 10.44 [N]0.1) 0-16 ばねばかり 4 物体 A TI TI 問4 実験後 ばねばかりにつないだ物体Aを水から出し, 図3の ように, 水平な台の上にゆっくりとおろしていった。 ばねばかりの 値が 0.40Nを示しているとき, 物体Aが台におよぼす圧力の 大きさは何Paか。 ただし, 物体Aと台がふれ合う面積を8.0cm ² とし、物体Aの表面についた水の影響は考えないものとする。 水面から物体Aの 下面までの距離 ・水平な台 図3 A ばねばかり ・糸 物体A 水平な台

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物理 高校生

2022年東大物理で質問があります! 第3問Ⅱ(1)で、 模範解答では、加えられた仕事p1Δv1が内部エネルギー変化量とあるのですが、 なぜ加えられた仕事がそう書けるのですか? (定圧とみなせるということなのか、なぜそうみなせるのか困ってます) 明明後日本番なので答えてい... 続きを読む

28 2022 ⅡI 次にピストンを設問Ⅰの状態からゆっくりわずかに押し下げたところ、 領域1 の体 積VE から V - AV ,領域1の圧力がp から P1 + Api に,領域24 気体と外部の間で熱のやりとりはなかった。 以下の設問では, Api, Ap2, AT, AV から p2 + 4p2 , シリンダー内の温度がTからT + AT に変化した。この過程で はそれぞれ P1, P2, T, V1 + V2 より十分小さな正の微小量とし, 微小量どうしの は無視できるとする。 (1) 温度変化 AT , P1, R, AV, を用いて表せ。 (2) Api P1 ア AV₁ が成り立つ。 V₁ + V₂ ア 東大理問題集 資料・問 領域 2 の圧力が に入る数を求めよ。 設問Iの状態からピストンについている棒を取り外し、おもりをシリンダーに接し ないようにピストンの上に静かに乗せたところ,領域1と領域2の体積、圧力、温 に変化はなかった。さらに図3-3のようにヒーターをシリンダーに接触させ気体を 温めたところ, ピストンがゆっくり押し上がった。 領域1の体積が2V1 になったとこ ろでヒーターをシリンダーから離した。 (1) このときのシリンダー内の温度を, T, V1, V2 を用いて表せ。 (2) 気体 XとYが吸収した熱量の合計を, R, T, V1, V2 を用いて表せ。 おもり 領域 1 気体 X 膜 領域2 気体 X, Y 図 3-3 ヒータ

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