わからないので教えてください

本文を読んで,英問英答を解こう。 7. What is Riku's dream? ( 7 words) ① 陸の夢はなんですか? Dream is to inventatime machine 8. What were inventors in the past interested in centuries ago ? ( 7 words) ここで何世紀も前に興味を持っていた過去の発明者は何ですか。 9. How did inventors like Leonardo da Vinci learn some of the secrets of flight? レオナルド・ダ・ヴィンチのような発明家は、ひこうのひみつをどのように 学んだのですか。 ( 9 words)

(1)解説みてもわからなかったので教えて下さい🙏よろしくお願いします！！

受験基本 受験 次の各問いに答えよ。 ('14 高知県) 1 (1) (2)の問いに答えよ。 光の進み方について調べるために、次の実験ⅠⅡI を行った。 このことについて,あとの 実験Ⅰ 図1の置き時計を用意し、図2のように, 2枚の鏡を90度の角度に開き、鏡のつなぎ目の 正面にその置き時計を文字盤が鏡と向き合うよう に置いた。 置き時計の真後ろから鏡をみると,正 面と左右に置き時計の像が映って見えた。 実験ⅡⅠ ペットボトルの側面に穴をあけ、 その穴に栓をした。 レーザー光を見やすくするために牛乳を適量加えた水を用意 し, このペットボトルに入れ、図3のように, レーザー光を 穴の反対側からあてた。 この状態で栓をあけると, 水が勢い よく飛び出し, レーザー光は水の流れに沿って曲がったが, 徐々に水の勢いが弱くなると, レーザー光は水の流れに沿っ て曲がらなくなった。 図3枚良県 (1) 実験Iで、正面に映る置き時計の像として正しいものを、次のア~エから一つ選び、そ の記号を書け。 イ ウ (10) ア 12 6 受験応用 3 18 St a 19 11 8 9 12 6 図 1 H 鏡 牛乳を 加えた水 光源装置 12 L 6 I 3 図2 TESTI St a 鏡 置き時計 レーザー光 栓 (2)実験ⅡIで,水の勢いが弱くなるとレーザー光が水の流れに沿って曲がらなくなった理由 を,「入射角」と「全反射」の2つの語を使って 笛に事 た気に

3と6では、what S was(used to be)が使えるか否かの関係で選択肢の選び方が変わってくるという関係性があるはずなのですが、両者の違いが全然わからないため、教えていただきたいです、

3. Things are quite different from ( who 1 who 4. He collected ( 1 which 5. I might pass the test, ( with friends. 1 in that 2 for that (3) in each 6. Mary has changed a lot. She is not the woman ( 1 whom (2) what 3 that ) they used to bene er that 2 whic which ) little information he could find. (2) whose (3) 4 what 3) what (4) every ) case I will treat myself to going to a movie 4 in which ) she was. 4 when

2番と1、3番の違いが分かりません 教えてほしいです

) seemを使って日本語の意味に合う英文を完成させよう。 1. ジョンは日本語に興味を持っているようです。 It seems that John is 2. 彼は試験の結果に喜んでいるようです。 He seems results. 3. メグは放課後にやるべきことがたくさんあるようです。 It that to do after school. 0 to seems interested in Japanese. be happy with his test Meg has a lot of things

中2 数学 一次関数 の問題です. 大問4の(3)が分かりません✋🏻'´ 2枚目の画像は (1)と(2)の解答です. 使うかも分かりませんが一応載せておきます. 解説お願いしたいです. よろしくお願いします.’.’😖

(2) 平行四辺形ABCDの面積と四角形 BOEC の面積が等しいとき, 直線 DE の式を求めなさ 4 右の図のように, 3点 A (2,1),B(8, 1), C8,10) を頂点とする △ABCがあ る。このとき,次の問いに答えなさい。 〈高知〉 □(1) 2点A,Bを通る直線の方程式を求めなさい。 □(2)点Bを通り, △ABCの面積を2等分する直線が,辺 AC と交わる点の座標 を求めなさい。 y 10 A 1 0 2 (2.1) (8,10) [5 8,11 B 8x □ (3)辺AC上に点Pをとり,点Pから辺AB, BC にひいた垂線が辺AB, BCと交わる点をそれぞれ Q, R とする。四角形 PQBR が正方形となるとき,この正方形の1辺の長さを求めなさい。

なぜrecentlyではダメなのでしょうか？ Recentlyは過去分詞形と共に疲れるのでは無いのでしょうか？😭

800 21 Have you seen his ( ) movie? 2 latest 1 late 3 today NATJ4 recently 102 JURGJE

2年の英語の比較級の問題です。moreのあとは長い単語、famous. Popularなどが入ると習ったのですがなぜ than が入るのですか？

一度に2つ以上のことができないの。 Oi can't do more than one thing at a time. に関するご意見をお寄せください。

内容を確認しよう(1)の回答と(2)があっているかを 教えてください

dJiw ○区切りごとに意味をとりながら、音読しよう。 オリヒメのアイデアは彼自身の ① OriHime was created by Yoshifuji Kentaro.// ② The idea for OriHime / オリヒメはヨシフジケンタロウによって作成された。だ 経験から生まれました。 came from his own experience.// ヨシジは幼い頃強年半学校に行けませんでした。 (1 ③ When Yoshifuji was young,/ he was not able to go to school / for three GAL and a half years. // ④ He wanted to attend classes, / but he could not.// ⑤ He | CONTA 彼は指当に出産したかったのですが、できませんでした. bell 彼は「もし分身がいるならば、学校に行かなくてもクラスメートと 彼はとても孤独でした was extremely lonely. // ⑥ He thought / “ © If I had an avatar, / I could be 一緒にいれるだなと思った。 このころ、彼はロボットの with my classmates / without going to school." // ⑦ During this period, / he 設計に興味を持つようになりました。 Ahoasen became interested in designing robots.//aao ヨンフジは工業高校に入学しました。 18歳のとき、彼はアメリカで NOLEGGERT ⑨ Yoshifuji entered an engineering high school. // ⑨ When he was 18,/he 開催された工学コンテストに参加しました。彼はそこで様々な人に出会い took part in an engineering contest/ in the US. // ⑩ He met various people' 人とのコミュニケーションが苦手な人を助けるという目標を見つけました。 there / and found his goal: / to help people / who cannot communicate with FIST JAF そのため、彼は自分自身を「ロボットエンジニア」ではなく「ロボットコミュニケート others easily. // ⓘ That is / why he calls himself / a “robot communicator,"/ と呼んでいます。 vata: not a “robot engineer." // 1 Intubat) Po の THERIVE Yagailest Tied aaangx9 1989miHi One WoH( 5 scl 解 10

1の並び替えの仕方が分かりません。 教えてください🙇‍♀️

第2講 例題 [II] 日本文の意味になるように ( の語句を並べ替えると、不足するものがある。 不 足する語句として最も適切なものをI-5の中からひとつ選び、番号で答えよ。文頭に .ed 来る語も小文字で示してある。 erris ai aniy 10 bisite is along aaM 1 ni Event of evew testaa sill to for these two weeks 1. このあたりではこの2週間雨が降っていない。 gaivina 1512 16 vllautos ai anih olim 199 There has been (rain / two / the / around here / no / for) weeks. -jent dr oeln ai jud oqean to sbom testng sal guich al vino Jov 3. even A. since of beinow my hi on BIBOY barbaun ⑤ these 2. past Jaul Jas 2. 当時、人々は歩いて旅をしたものだ。 Bluoir ようかina botint In (days / travel / those / to / on / people) foot.al 979d 1 ms my 2 (3.tooka 10 1. weresivom 2. walked IL now ed of sni 14.got lons ⑤. used dehot used BETDe would homaian pionalg ed anillevadawnialgo of 3. 私は英語が通じなかった。 amwolmam

高校英語です！ 1枚目写真の下にある導入問題と、2枚目の問題の答えの確認と埋まってないところを教えていただきたいです！ よろしくお願いします！

60 80 79 Lesson 25 程度・結果構文の研究 8 9 78 enough to do 「~するのに十分・・・ / 十分・・･なので~する」 enough は後ろから係る Education is powerful enough to change the world. 教育には世界を変えるくらいの力がある。 ... enough to do 十分... ← ~するために 「~するのに十分･･･」 ｢~することができるほど･･・･」 [程度を表す] 発展 too ... for A to do His class is too interesting to miss. 直訳は「too ても意味が分かるときは示されない。 www SO that ~ 「~するほど･･･ / とても･･･なので~する」 that so それほどまでに….. → (それは) ~するほど =「~するほど･･･」 【程度を表す 】 grow up to do 十分・･･なので 「十分なので~できる」 それほど (それは) → 〜するほど College education is so expensive that scholarships are essential. 大学の教育費はとても高額なので, 奨学金は不可欠である。 grow up to wake up to live to 【結果を表す 】 「Aが~するには････すぎる」 【程度】 / …すぎてAはできない」 【結果】 (彼の授業は面白すぎて欠席することなんてできない。) ... すぎる) + for A (A) + to do (~するには)」。 for A は to do の意味上の主語でなく 「大きくなって~する」 その結果 ~できる →その結果→ babu toys liv bli His son grew up to be an English teacher. 彼の息子は 大人になって 英語教師になった 発展 such + 名詞 + that ~ He is such a good teacher that students always want to be with him. (彼はとてもいい先生なので生徒たちはいつも彼と一緒にいたがります。) such a lan + 形容詞 + 名詞の語順に注意。 xa/ an such + 形容詞 + 名詞ではない。 huoll will no hebust but sasia e be 「大きくなって~になる」 find 「目覚めて~だとわかる｣ be ... years old 「~歳になるまで生きる」 「とても･･･なので~する」 【結果を表す】 「~するほどの･･･な〈名詞〉」 【程度】 / 「とても･･･ な 〈名詞〉 なので~」 【結果】 = so... as to do 程度か結果かは文脈で判断できる。 ⇒文80 p.198 「・・・し, 決して~しなかった」 のテーマ: 教育 → vajeti yot tal od zi smis osbiv 発展 never to do He spent a busy life as a teacher, never to regret a single day. (彼は教師として多忙な人生を送りましたが, 1日も後悔したことはありません。) d to 不定詞の結果用法。 ｢… して, そしてその結果 構文80p.200 彼の息子は大人になり、英語教師になった。 Tialy of opeached blog H8 find~ 「･･･したが､ 結局~だとわかっただけだ」 do 「･･･し,決して〜しなかった」 【発展】 参照 .rouseum only to never to ( ali insw yewe bine brog arth oini beginalyont-A R 決して~しなかった」 導入問題 上の例文を参考に [ 149.3 78 彼はマラソンを楽に [走れるくらい健康だ]。 He is [ So healty that 79 あなたの話は [とてもおかしくて], 笑ってしまう。 Your story is I So intavesting that 80 彼女は [大人になって ] 弁護士になった。 She [ to grow up. 構文80 p.202 ] a lawyer. [] 内の日本語を英語にしなさい。 T Ind 200 10 tol's at beinteil sved I ] run a marathon easily. ] I have to laugh. 1. 地 T 2. 3.