②と③の回答が合っているか教えてください🙇‍♀️

Exercises Put the verb in the correct form. 1) もっと時間があれば、私たちはその日本庭園を訪れることができるのに。 more time, we could visit the Japanese garden. ~2) ぼくが君なら、その帽子を買うよ。 君に本当に似合っているから。 If we had If I were you, I would buy the hat. It looks really good on you. (3) もし君がケイトをパーティーに招待していなければ、彼女はがっかりするだろうね。 Kate would be disappointed if you not in her to the party. 4) もっと頑張って勉強すれば、 君はもっとよい成績が取れるのに。 If you studied harder, you a gost better grades. 5) もし私が奈良に住んでいたら, キョウコにもっとたびたび会えるのに。 I had met Kyoko more often if I lived in Nara. 2 Put the verb in the correct form. 1) If I 2) If Jun 3) We had been some money with me then, I could have bought the book. no cada cold, he could have climbed Mt. Fuji with us. late for school yesterday if we hadn't run to the station. 4) I were not made a careless mistake if I had had time to check my answer. 5) If I had got up a little earlier this morning, I on the train now. 3 Complete the sentences. had one. 5) I don't have much time. I wish 1) I'm sorry Mark isn't here. I wish 2) Steven doesn't have a cat. He wishes 3) I didn't ask for her email address when I met her. I wish 4) I ate too much last night, and have a stomachache now. I wish I had one. 5) It's raining, but I don't have an umbrella. I wish I had I were more time. here. (▶1) [have] [be] [not invite] [get] [meet] (▶2) [have] [not catch] [be] [not make] [be] (▶3) 63 for it then. I had so much.

黄色いマーカー部分、 seemed to を分詞構文に書き替えるとどうなりますか？

malaria, cholera, plague, beriberi, or influenza, because of the environmental changes or globalism. Among them, tuberculosis had made humans suffer for a long time. A mummy from about 1000 B.C. in Egypt had its signs of tuberculosis, and the disease seemed to have been in Jerusalem during the time of Jesus Christ In Japan, it was found in the human bones from the Yayoi era. After 1900 it ranked high as hray a major cause of death, called one of the most fearful "incurable" diseases. However, now, we have overcome tuberculosis because the method to cure it was established by Alexander Fleming. and it being.

分詞構文分からなすぎて、頭が痛いです…。 考え方がわからないです。 誰かおしえてください

内から適切なほうを選びなさい。 A I. (Seeing (Seen from a distance, the two buildings look alike. 2. (Knowing not/Not knowing) how to get there, I asked the way. 3. (Moving/Moved by his song, the audience gave him a big hand. 4 My father told a good joke, (making made ) my mother laugh. (Building/Built) of brick, the house looks elegant. (Having)/ Had) a lot of homework, my brother couldn't watch TV last night. 2 [ □ Having got 内の動詞を適切な形にして下線部に入れなさい。 ただし、 それぞれ1回しか使えません。 2. Being Left up at five this morning, I feel sleepy now. kind and friendly, Mike is loved by everybody. alone, I felt lonely. 3. 4. Not feeling well, I went to bed early last night. 5. Never having tried the video game before, I didn't know how to do it. [be/feel/get/leave / try]

The Internet has ( )( )( )( )( )now. （what 、 made 、 was、 the world、 is 、 it ） 答えもなく、考えても分からなかったため、( )に当てはまる順番を教えていただけま... 続きを読む

この問題なんですが、グラフの見方と考え方がわからなくて解説を読んでも全く理解できないです💦それと、問題文にも解説にも書かれている「岡崎フラグメントのピーク」とはなんですか？？どなたか教えてください！

リードα生物_ 123 (1) ア (2)4の位置に1つだけ検出される。 解説 (1) 横軸は遠心管の上部からの位置で、数字が大きいものほど遠心管の底に近い, つまり. Q ヌクレオチド鎖の長さが長いということである。 放射性同位元素を含むチミジンを培 地に加える時間が長いほど, 放射線量の高いものが多いことがわかる。放射性同位元 素を5秒や10秒加えたものでは,その間に合成されたヌクレオチド鎖はリーディン グ鎖もラギング鎖も両方とも同程度の短いものであり, 遠心管の上層に近い1のとこ ろにピークが見られる。 放射性同位元素を30秒与えると, 放射性同位元素を取りこ んだヌクレオチド鎖, つまり, その間に合成されたヌクレオチド鎖では,遠心管の上 部からの位置が1と4の2か所にピークが見られている。このことは, 長さの異なっ た2種類のヌクレオチド鎖がつくられたということであり, 短いピークの(ア)が岡崎フ J ラグメントのピークであり, (イ)は伸長したリーディング鎖のピークと推察される。 (2) すべてのヌクレオチド鎖が連続的に合成されるということは, 岡崎フラグメントが断 続的につながっていくのではなく、すべてリーディング鎖として順次伸びていくとい うことであるから,リーディング鎖のピークだけが存在すると考えればよい。 MAC

この問題の（2）の記述についてです‼️ 模範解答は 「滴下した過マンガン酸カリウム水溶液の 赤紫色が消えずに残る点」 なんですが、 「過マンガン酸カリウム水溶液を加えた溶液の色が 赤紫色に変化した点」は不正解になりますか？ 教えてほしいです🙇🏻‍♀️💦

SNIMADVE 発展例題13 酸化還元滴定の KRE$00/5 K NUARY 0.252gのシュウ酸の結晶 (COOH)2・2H2O を水に溶かして, 正確に 100mL の溶液を 調製し,その中から 25.0mLを正確にとり、 希硫酸で酸性にした。これを温めながら RY 濃度不明の過マンガン酸カリウム水溶液を少量ずつ加えていくと, 20.0mL加えたと CAYE CALLE BES ころで, 反応が完了した。 MnO4+8H+ +5e¯ MANTE Mn²+ +4H2O (COOH)2 2CO2+2H++2e- 2001 (1) 下線部①,②の操作で用いられる器具の名称を記せ。 Nom 1800LS $9. 考え方 (2) (COOH)2が残っている 間は, MnO4-がMn²+ とな るため, ほぼ無色になる。 (3) 滴定の終点では,次の 関係が成り立つ。 酸化剤が受け取った電子の 物質量= 還元剤が放出した 電子の物質量学 (西大直 JS) (2) 下線部③で, 反応がちょうど完了した点をどのように決めるか。 209847 (3) この過マンガン酸カリウム水溶液の濃度は何mol/Lか。 C&A In0,08 15: 野闘せよ! ■解答 * m009 ◆問題 183・184 (1) ① メスフラスコ ② ホールピペット (2) 滴下した過マンガン酸カリウム水溶液の赤紫色が消え ずに残る点を終点とする。 (3) 1molのMnO4- は 5mol の電子を受け取り, 1molの (COOH)2は2mol の電子を放出する。 KMnO4水溶液の濃度 をc[mol/L] とすると, (COOH)2・2H2O=126g/mol から, c[mol/L]× -L×5= 20.0 1000 c=1.00×10-2mol/L 25.0 0.252 126 100 mol× -X2 (原子量) H=1.0C=120=16 101

英検2級の英作文について添削をお願いしたいです🙇‍♀️ ご親切な方、良ければよろしくお願い致しますm(_ _)m

NO, DATE I don't think that Japan should accept more people from other countries. I have two reasons. First people from other countries have different culture. If they work in Japan, they have to understand Japanese culture. So, Japanese companys can not accept more people from other countries to work. Second, I belived that Japanese people prefer thing made in Japan to thing made, in other countries. Because, most Japanese people likes made in Japan. That's why, I don't think Japan should hire more foregin people. 84語

この写真の問題で間違えてる所があったら教えてください！ 解き方も出来たら含めてお願いします🙇

Nom 102. 酸・塩基の電離 酸塩基は水中で次の式のように電離する。 [] に適当なイオンの化学式を れよ。化学式は,陽イオン、陰イオンの順に書き,必要があれば,係数をつけて答えよ。 (1) HCI → [H+]+°[Cl-] (2) CH3COOH⇔[ H+ []+[CH3COO~ (3) H2SO → 2H+ + [HSO4′] (4) CO2+H2OH++[HCO3^-] (5) NH3 + H2O ⇒ [NH4 ( 6 ) Ba(OH)2 OHD SH [NH4]+[OH-] [] + [BaH [H2O ]

関係代名詞whatについてです. My parents made me what I am today. のwhat以下はどういう訳になりますか？教えて下さい 🙏🏼

至急おねがいします！！ 7 5 2 1 6 4 3 かなと思うんですけど間違ってますか？ (2)(3)特に自信ないです、、、

第3問 空所に入る適当な語句を,下から1つずつ選べ。 ただし, 同じ番号を繰り返し使っては ならない。 なお, 文頭に置く語も小文字で始めてある。 (1) [ 1 ] comes late cannot take the examination. She doesn't know [ 2 ] she should help the old woman. (3) [3] she will leave Japan is certain. (4) He told me a lie, [ 4 ] made me angry. (5) I want to know [ 5 ] he said about my parents. (6) Walk fast, [ 6 ] we will overtake them. (7) [ 7 ] much he eats, he never gets fat. which 2 that 3 however 4 and 5 how 6 what whoever