学年末試験の過去問なんですけど回答がなくて困っています。

1 次の文章を読んで、以下の設問に等えなさい。 町会の凍の想により成すると考える信人0記は、1718 人紀のョーロッパにおいて志された。 それまでヨーロン箇 では、 (1) 下という王の時を宮代ないのとして近叶し、(2) が只たる天光を押いていたが、これを和大した 5 に環を現する夫人であった。 当時倫々に大をつけてきた (3) の所中失は、証力に見合う設析の天笠をめざしで市放 をし、芋会は義をヨーロッパでいち時確立した。そして、その人法はやがでヨーロンバ人に及ぶこととなった 会68は、き自和合半を来しでいる。 それゆえ、人0な広である (4) に府を太くような誠に| は人が省うべき短押を前提においた葵を民開する、そして同時に、そのように短所にづくを てき困の太々の下をを中化し、舞の代から久する人人も宙っていた。守会おは邊伏し、邊 全員困でと要となるを導き出すこう した未定多はどの取和家も一臣している。だ人が、その内 その一全としで自殺に関する各の導人を拡和した資料XY・クを読んでカよう 地X おのを較いあき、和HbZく ことばもなく、人もなく、了かも同還なく、半本らしも枯としないが、 また捧らに人をえることもし もまず おそらくHHのだれかを個人的に促えていることすらけっしてなく、森間人はごくわずかな神に従うだけでことが各り、 この居組に に | 還ffのWWWWCHmMWの光じかもつていなかったのであるそして、伯は自分の六だけ 見て利ながあると違ったものしかながめず、科| の上はその上人と了ように人あなかった 茸Y それ(只は、人それぞ3hが他人の計可を所めたり、他人間おに失っだりすることなく、自千の涼の細褒で自分のを人 邊人が | うま直人の所人と介するような完全にな鑑である それはまた等な舌でもあり そこでは権カと二権はす べでてMyであって、他人より多くもつ#は一人もいないい 革 2 人門人四であり、この陣合、人がSRれるのはみずからの必ごるのであって、 自選の生信をその枯からきり旨持するに がdB それが役立つもので加いでならないものはない、…このような電においては、 人はだれでもあらゆるものにして、 おに2がいに科の 対してまで析を持つ 上 で尋29L5自凶は、素人昌和括であるのに対して、衣は山中名入を定しでいる。このような相導が引きるのは、科 困ら人明の癌いによる。人困が(5) の捧邊を有するというでは再の考えは還じであったが、 の思邊家はそれにとどまらず、 人間の (6@) の中呈をげている。 だが、衣料Xの平和はずっと座符さむるのかというとをずしもそういうわけではなく、その光導は(7) の発生によ MTS. そのラ寺すなわち 」 というようなにまでは幸らないよでも、訂とギ みえに、 の3 ra FRRの に してい: 可料の思超家が人間を (9) 的存在 ョ 2に することでしかのBEたれないとみえたのにして、 のは して。革をすEいど共え3、だがこの 主拉は人の () 9人によってしの選をなさないとみえる 融料の思事案から批判された。邊は、 (3) という社会の基のも とに政府と人民による夏放層営を最藤と した。 しかしながら、こうし た細かな相生かあるとはいえ、誠料X も Y も主代というなで根本に一牙しでおり、 大府べの (14) 権を大脱している 6がニ者ニ生に見和に分かれるのは、 彼らの生きた時人和胡によらところも大きい、 斉X がに六会の不療とその是正を大く に革ったのは、当時 (15) では (16) とよばれる李のて区な上人人民を寿しめていたからであり、また、 計が人剛に人上をおいた人 信人を弄えたのは、 会間のもとに王がE的に交代した (17) 人を目の当りにしたからである。そして補2の也赤が の中家としく (3) 人でありながら、計に的な人同和外人を太衣したのは、披が(19) 夫ぬという大動の時代のただなか にいたからに絶ならない> 人に括志したヴォルテール宮家の邊を諾を、ディドロらは「(の0』 を人してに基る知識を人に知ら た のような人たちの誠によって、 近代の市倒し、 所して行ったのであら。 韻1 G) (20 ) に入る導を邊えなきい なお、(3) と 05) は還をカクカナで蛍えなさい 紀 回 Waについて 3 1。 昌和に凍りのある計をアーオから二べて寺びなさい ャ ア 舞:天は人の上に人を光らず、信の下に人を導らずリ イハムラ以上には日を、前には箇 か、ストア上に生って生きリ 本 9 条: 「昌本還は、正開と和呈を誠潤とする国際平和を誠に基未し、国和の便たる科争と、式力による放 上は攻の和は、還和信を角湊する手邊としては、未にこれを放生する」 オ ツクラテス: [悪法もまた法なり」

ヒトの遺伝子が解析されたことについてメリットと、デメリットってなんですか？

こころの下の47段落に「倫理的に弱点を持っている」とありますがこれはどういうことですか? どなたか教えて下さい

千葉大学の理学部生物学科を第一志望として、来年センター最後の年に受けるのですが、偏差値のあまり高くない高校なので、地歴公民で政治経済、倫理を理系で学んでいません。独学でなんとかスタディサプリを使ってやっているのですが、こういう勉強方法がいいよ！といったものがあればお願いしま... 続きを読む

これとセンター過去問を今からガチでやったら8割いけますか？（今6.5割ぐらいです。）

HH 倫理 河合事 センター試験対策の決定版! 実績ある「全統模試|を収録! 定評ある充実した解説 に4

ハイデッガーの世界内存在ってどういうことですか？いまいちよく分かりません。

供給価格が規制されて、安くなったら需要量は増えてQ2になるんじゃないですか？

2018年度 : 倫理,政治・経済/本試験 ss 則 5 下線部G③に関連して. 次の図は。ある財の市場における電要曲線と供給曲線 を実線で示しており. また, 価格P。 で香給が均衡することを示している。い ま. 政府によってこの財の価格の上限が Pに規制されたとき, 取引される時 の数量についての記述として最も適当なものを、下の⑩-⑳のうちから一つ選 <。 [ss 大 般要曲線 供給曲線 Peトー Qi Q 2z 数量 ⑩ 取引される財の数量は Q。 になる。 @ 取引される財の数量は Qiになる。 取引される財の数量は Qz になる。 @⑳ 取引される財の数量は 0 になる。

③の(２)を教えてください

図1 のように = と6 贈 図 5 間際 4 13 力のはたらき 99 たときのばねの長さ 測定した。表は, EL ALa あとの問いに答えなさいぃ。 用 2 eo = ばねの es 9層89細|ii20lW60 | 200候20にも 思 ば 品 0180 |市際CD 180 | 200 | 220 3 () @5表の* 0 d 1) 9 表の結果をもとに。おもりの質恒とばねののびとの関係を。 国2のグ "おち5 ジレし/2くし )。 ぷeA ( 90 了略OUCS2 と 図1 、 記 に スのる、 (2 このはねに 100g のおもりをつるすと,ばねののびは何 cm にな 図2 の るか。また, ばねの長さは何 cm になるか。 ak 間 ばねののび( ]〕 ばねの長き[ ]*まば ak肖唐 (3) このばねにあるおもりをつるしたところ, ばねの長さは199cm の② 6一- になった。つるしたおもりの質量は何 gか。 〔 0 9 (4) おもりをつるすかわりに, このばねを手で引いたところ, ばねの 2 5 0 7cm になった。このとき, 手はばねを何 N の力で引いたが。 0 40 80120160200240 長さは 17.7cm の) の計可 S に 。このとき, ばねの長さは何 cm になると考え ⑮ 月本上で吉9衣I7やで マー 〔 ! の大きさの S られるか。月の重力の大ききは。 地球の重カ それぞれに加えたカの大きき 四! 。す通りである。 また, 図2 。 10

「面白いほどよくわかる」のシリーズで “倫理、政治・経済”と“政治・経済”がありますが、私はセンターの政治経済倫理を受けますが、“政治・経済”と“倫理”を別々に買った方がページ数も多くて解説量が多いと聞きましたが、センターで政治経済倫理を受ける人にとっては別々か混ざったやつ... 続きを読む

今度、倫理の授業で発表があります。 正直なところ、「すごい！それ知ってるの？！」 って先生をさせたいです。笑 なので、高校範囲じゃなく、大学レベルの倫理での 人名や、名言を教えてください！！