大至急なのですが、、、 分かる方いたらお願いします🙇‍♀️ 解説付きだと嬉しいです😭 よろしくお願いします！！ ベストアンサーつけさせていただきます！！

20 4. 次の問いに答えよ。 (1)a,b は有理数とする。√2が無理数であることを用いて,次の命題 を証明せよ。 a+b√2=0⇒ a=b=0 (2) a+6√2=-1+3√2 を満たす有理数a,b の値を求めよ。 → p.66

この例題あまり理解できないので詳しく教えて欲しいです！

例 1 集合の要素の個数を求める。 全体集合を U = {1, 2, 3, 4,5,6} とする。 Uの部分集合 A = {1, 2, 3,4},B={2,4,6} について n(A)=4, n(B)=3 ,AUB={1,2,3,4,6}, また A = {5,6} であるから n(AUB) = 5, n(A)=2 -U- A 3 1 259 部分 B 2 6 4 5 和集合を AUB, Aの補集 合を A で表す。 また, 共 通部分を ANBで表す。

集合Aの要素の個数が有限である ってどういうことですか？

上の問題についてです。 なぜこれは対偶を使わず背理法を使うのですか？ 使い分けの方法を教えてくださうん。

aが正の無理数ならば は無理数であることを証明せ ,α よ 。 6 が無理数であることを用いて, √3-√2が無理数である

118の⑵です。1枚目(問題) 2枚目(私の回答) 3枚目(模範解答)です。 なぜ、この模範なのか、私のは間違っているのかが知りたいです！明日テストなので、急ぎめです💦

118 次の集合を, 要素の条件を述べる方法で表せ (1) {3, 6, 9, 12, 15, 18} ( 2* {1, 4, 9, 16, 25, 36, 49}

この問題の解き方教えてください🙇‍♀️

1960人の生徒に2種類の本 a b を読んだことがあるかどうかを聞いたところ, を読んだ生徒が30人, bを読んだ生徒が50人もbも読んでいない生徒 は8人いた。 次の生徒は何人いるか。 (1) aとbの少なくとも一方を読んだ生徒 (2) 2種類とも読んだ生徒 (3) b は読んだが, aは読んでいない生徒

この問題を先生の説明を聞いてなんとなく理解したのですが、自分で説明できるほど理解したわけではなく、また、理解した気になってしまっています。 どなたか、わかりやすい説明をお願いします🙇

11 全体集合をひとし,条件 を満たすもの全体の集合を,それぞれ P, Qとする。 命題♪ → gが真であるとき, P, Qについて常に成り 立つものを,下の①~⑥からすべて選べ。 [思6点] ① QCP 2 PcQ ④ PUQ=Q ⑤ PnQ=Ø ③ PUQ=P ⑥ PUQ=U

３つの集合に関しての問題です。(3)の答えが1、2、3、4、6、12、18なのですが、どうしてそのようになるのか教えていただきたいです！🙏🏻

■練習 43U={nnは20以下の自然数}を全体集合とする。 3つの部分集合 A = {n|n は偶数},B={n|nは3の倍数}, C= {nnは12の約数} について, 次の集合を要素を書き並べる方法で表せ。 (1) (AUB) NC (2) (ANC)U(BNC) (3) (ANC) U (BOC)

高校 数学A 集合 写真の解説お願い致します。 答えは①、③、④でした。 ・①と②の違いがよく分からない ・③が正しい理由が分からない、②とどう違うの？ ・④が正しいのは何となく分かる ・⑤が正しくないのも何となく分かる ↑今こんな状況です😭😭 宜しくお願い致します( ... 続きを読む

□ 12 自然数全体の集合 Uを全体集合とし、集合Aは集合Uの部分集合とする。 4のみを要素にもつ集合が集合Aの部分集合であるとき,次の中から成り立 つ関係を正しく表現しているものをすべて選べ。 ① 4EA ② {4}∈A ③ {4}CA ④ {4}UA=A⑤{4}∩A=Ø 3

「不等式の辺々を加えると」の意味となぜその後の不等式になるのかを教えてください。

971 * (4) 2x+3y > 0 ならば, x>0 または y>0 である。 HAL