英検2級ライティングです。 ダメな所やアドバイス等教えて頂ければ嬉しいです🙇‍♂️

Grade 2 4 ライティング 以下の TOPICについて、あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 POINTS は理由を書く際の参考となる観点を示したものです。ただし、これら以外 の観点から理由を書いてもかまいません。 語数の目安は80語~100語です。 解答は、解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。なお,解答欄の 外に書かれたものは採点されません。 解答が TOPIC に示された問いの答えになっていない場合や,TOPIC からずれて いると判断された場合は,0点と採点されることがあります。TOPIC の内容をよく 読んでから答えてください。 TOPIC Today, some young people do not want to start working for large companies. Do you think the number of these people will increase in the future? POINTS Income Opportunity Stress

英検2級の練習問題について 現在、英検2級英作文の練習をしているのですが、同じ意味の文章や文法で重なってしまい、得点になるような作文が上手に書けません。 私が書いた作文について、修正点やアドバイス等があれば、教えて欲しいです。 宜しくお願いしますm(_ _)m (英... 続きを読む

I hAk it is ey for Jang ole ta phly cmpie gomes. ekey fr Jog pople to ply Compiter games, リy compuier ganes males thair shres Thy bore Secm ldy paf aedao aitept a thelie hmcmpa durhg plyglhny thejn stress ehatgy have not to think ノ poag Tt b7 ciaming becuse. thay maost Stadby is. bes must So they Whenever they 1ike. Com palter 9anes with thelr finds Can To Summarize So- hagping coagpaitr gaho is mt hem harm for 7 porple Gomes gie their excita ment . and hopes.

1つでもいいのでお願いします

(4) [ those tourist / buying / some kilts / can /at the gift shop /you/?/ see] (5) [ heard / Scottish / folk song / many / Japanese students /I/singing / that famous ]. (6)[ saw /I/Bob/walking around / Edinburgh Castle ]. (7) [a man / saw/I/playing / the bagpipes ]. I (8)[ Japan / in / seems to / be / Hotaru na Hikari | very / popular ], Hikari Hotaru no (9)[ understand / that Japanese woman / didn't / appear to / Scottish English ]. be seems te,. yery popular in_Japan (10)[ the bagpipes / playing / seem / be / difficult /to / quite ].

(5)の、オレンジの線のところがなぜ-gtになるかが分かりません💦

※15.(自由落下と斜方投射)右の図のように, 点0から水平距 離1の所に点Bがあり、その真上高さ んの所に点Aがある. 小球 h Pをvoの速さで点0から点Aに向けて打ち出すと同時に, 点A から小球Qを初速度0で落下させた. そのときの時刻をt3D0, 重力加速度の大きさをgとする. 次の問いに答えよ. 小球Q (1) 図のようにエ-y 軸をとり, 時刻さにおけるPおよびQ V0 の座標を求めよ、ただし, tはPとQが衝突する前の時刻と 小球P する。 (2) 小球Pがェ=lを通るときの時刻を求めよ. (3) (2)のときのPおよびQの座標を求めよ. (4) 点Bより上でPがQに衝突するためには, Voをいくらより大きくしなければならないか。 (5) 衝突する前の時刻さにおけるQに対するPの相対速度の大きさはいくらか.

(5)の、オレンジの線のところがなぜ-gtになるかが分かりません💦

※15.(自由落下と斜方投射)右の図のように, 点0から水平距 離1の所に点Bがあり、その真上高さ んの所に点Aがある. 小球 h Pをvoの速さで点0から点Aに向けて打ち出すと同時に, 点A から小球Qを初速度0で落下させた. そのときの時刻をt3D0, 重力加速度の大きさをgとする. 次の問いに答えよ. 小球Q (1) 図のようにエ-y 軸をとり, 時刻さにおけるPおよびQ V0 の座標を求めよ、ただし, tはPとQが衝突する前の時刻と 小球P する。 (2) 小球Pがェ=lを通るときの時刻を求めよ. (3) (2)のときのPおよびQの座標を求めよ. (4) 点Bより上でPがQに衝突するためには, Voをいくらより大きくしなければならないか。 (5) 衝突する前の時刻さにおけるQに対するPの相対速度の大きさはいくらか.

カッコ1番はわかったのですが、カッコ2から分かりません。。。答えは組み合わせを使って答えるのですがなぜ組み合わせを使うのかが分かりません。わかりやすく解説して頂きたく存じます。🙇‍♂️ ちなみに2枚目の写真は答えになります。答えの解説が少なすぎて分かりません。。🙇‍♂️

1から9までの数字を使って4桁の整数をつくり,千の位, 百の位, 十の位,一の位の数をそれぞれ a,6,c,d とする。ただし,同じ数字を何回使ってもよいものとする。 (1) a,6,c,d がすべて異なるような4桁の整数は全部で何個できるか。 (2) a<b<c<dとなるような4桁の整数は全部で何個できるか。 また,a=b<c=dとなるような4桁の整数は全部で何個できるか。 (3) 1211のように,同じ数字がちょうど3回使われる4桁の整数は全部で何個できるか。 また,ちょうど2種類の数字からなる4桁の整数は全部で何個できるか。 4 (2020年度模試)

わかりにくいですが、最後の段から4つ目にある波線は何を指していますか？

9blido yasM 15、9 The lists provided about 2,500 names, and after the war she Part 4 > oung1ojun/ap T0 ( tried to reunite the children with their families. Most of the nen line parents, however, had been gassed in the death camps. 10 Her life and work were not known for a long time. tra However, a group of American schoolgirls in Kansas happened Ma gp odt soft 1udoda 201> to find out about her, and they wrote a play called Life in a Jar fo. gdb yo in 2000.(It was performed more than 200 times in the US and also in manyother countries. 1 Although the play was successful, Irena was not very happy. She said, “We are not some kind of heroes. That term 25 irritates me greatly. The opposite is true; I continue to regretmal that I did so little. I could have done more. This regret will follow me to my death." B Q&A」 eevi」 10-12 bli

なぜここのleastは達していますか？という意味になるんですか？教えてください🙏

4. Ihe fee for each camp is $1,500 per person. Also, you said your younger brother would like to join you this year. Is he at least 13 years old? If so, he can also join. If not, he tis gpeA still

助動詞の使い方、使い分けがよく分かりません。どなたか教えてもられませんか🙇‍♀️ 特にこの当たりが分からなくなります。(写真)

7. 過去の習慣を回想するときに使われる would。 oftenなどの頻度を表す副詞や,when I was a child(子ども 文 A should と had better do 1. You should be more careful. 君はもっと気を付けるべきだ。 出 9tigd edd mwe dso mee should〈義務·助言〉 「~すべきだ」「~したほうがよい」 2. They should arrive here soon. 彼らはもうすぐここに着くはずだ。 (文後):9 should(推量) 「~するはずだ」 vebreta otoob ee ai had better do(命令·忠告) あり得 「~しなさい」「~するのがよい」 3. You had better see a doctor. 医者に診てもらいなさい。 1. 否定形は should not / shouldn't 「~すべきではない」「~しないほうがよい」。 You should not [shouldn't] park your bike here. (ここに自転車を止めてはいけない。) 3. O注意 had better do は目上の人に対しては使わない。否定形は had better not do 「~してはいけ い」「~するのはよくない」。 You had better not go to school today. (今日は学校に行ってはいけません。) Jpe pgp ケ S 1ud ed B will / would esd om Hieo ( 4.I'll do my homework after dinner. O will(意志) の 「~するつもりだ」 ree hom. qrcpOUSL2 > will not / won't(拒絶〉 私は夕食後に宿題をするつもりです。 5. My little sister won't eat vegetables. 私の妹はどうしても野菜を食べようとしない。 (「どうしても~しようとしない」 6.“Will [Would] you open the door?” “Sure.” 「ドアを開けてくれますか[いただけますか]。」「いいですよ。」 Will [Would] you ~?〈依頼) 「~してくれますか[いただけますか]」 7. We would often go to the movies. would(過去の習慣) 私たちはよく映画を見に行ったものだ。 「(よく)~したものだ」 4. → 単純未来「~だろう」を表す will は p.20 の A。 5. 過去における拒絶は would not / wouldn't「どうしても~しようとしなかった」。 合 本 The door wouldn't open. (ドアはどうしても開かなかった。)lsd 6. Will you ~? は聞き手が当然すべきことを依頼する際に用いることが多く. 強制的なニュアンスをロ please を付け加えると,より丁寧な表現になる。Will [Would] you open the door, please? gob gad 10 のころ)などのような過去を表す語句を伴うことが多い。 wouldの後には動作動詞が続く。 C used to do 8.I used to walk to school with my friends. 私は(以前は)友達と歩いて登校したものだ。 たものだ(今はしていない)」 9. There used to be a theater in the town. その町にはかつて劇場があった。 った(今はそうではない)」 used to の発音は /jú:sta/。 would (7.)と違い,状態動詞を用いて過去の状態を表すこともできる。

合っていますか？

問2 (1) t, o, s, h, i, nの6個の文字を1列に並べる方法は何通りあるか. (2) 7人の選手の中からリレーの第1走者, 第2走者, 第3走者の3人を決める方法は何 通りあるか。 (1) 65= 6:5チ.3-2-1 - ワ20 720j通り )gP3 = 7.6.5 210 ニ 210通り