(3)が分かりません。わかる方いれば教えて頂きたいです。答えはゥです！

My grandfather was an English teacher ten years ago. I heard he taught English very well. went to Australia with his wife three years ago, and now they ((1)) there. He teaches Japan to children in Sydney, and my grandmother helps him. I haven't ( (2) ) them since they Japan, but I can talk with them with the computer. He says everyone around them ( (3) ) kind and the food is very good. I want to visit Australia someday. CUD (2) (1) ア. live /(3) 7. meet 7. be 1. lives 1. meets . have . lived met is I. living I. meeting are

テスト直しを提出しなければいけないのですが、語順が載っていません。正しい並び替えを教えてください。 よろしくお願いします

D 次の1~4の英文が自然な文になるように、( 番目にくる語句を記号で答えなさい。 ただし、 文頭にくる語句も小文字で書いてある。 You shouldn't buy that yellow bag. It is (7that/can't so it). オフキクイウ 112 Bring me those eggs. Please ( 7 them/to/break / Icare/ great/not/take). Many foreign sumo wrestlers are successful in Japan. The sumo wrestler (7 become / born / has / I was / who/in/a grand champion ) Hawaii. Ken and Yuki tried to save (7 as/as/ could / I in/money/ much/order/ they) to visit their friends in Australia. They are looking forward to seeing them next winter. This old house has only a poor heating system. (7 is/live/it/to/me/impossible / for) in this house. 1 2 3 4 )内の語(句) を並べかえて英文を完成させ、3番目と6 5 carry / I child / heavy / your / 6 I gave John my phone number. I wanted (able/contact/phim/ is / something/it/ there/with/if/ 7 I can't turn on the PC. I ( 8( about this/talked / Iis/I / the DVD) last week. Have you already watched it? be/me/to/ * to). wonder/wrong). オエイ

答え教えてください！

Drilis Fill in the blanks and complete the sentences. A 1. Montreal in Canada is the ( ) ( カナダのモントリオールは, メール友だちが住んでいる都市です. ) ( 夏は私たちが旅行を楽しむ季節です. 2. Summer is the ( 3. Judy is honest. That ( ). ( ジュディは正直です. そういうわけで私は彼女を信頼できます. 4. This ( ) ( このようにして, 私は昨年, 彼と知り合いになりました. ) my email friend lives. ) we enjoy traveling. 2. Yesterday my sister made us lunch, 3. She went to Rome, 4. We visited our grandmother last Saturday, 2 Make the two sentences into one. Pay attention to the underlined words. A Example: This is a store. (You can buy jeans at a low price there.) This is a store where you can buy jeans at a low price. 1. They visited the village. (The famous scientist was born there.) 2. She will never forget the day. (She first met him on that day.) 3. I don't know the reason. (He was angry with me for the reason.) CC I can trust her. ) I came to know him last year. A 3 Choose appropriate words from a) ~ d) to complete the sentences. B 1. I have a Korean friend, 3. 4 Complete the sentences and read them aloud. Grammar in Context a) where she stayed for three weeks. b) which was very good. c) who is studying at a college in Kyoto. d) when we saw the fireworks together. Australia 1. オーストラリアはアボリジニ (the Aboriginal Australians) が住んでいる国です . their sacred place. 2. オーストラリアの世界遺産の1つはウルル (Uluru) です. それは彼らの聖地です . the Aboriginal name "Uluru" rather than the English name "Ayers Rock." そういうわけで、私たちは今は英語名の 「エアーズロック」よりアボリジニ語名の「ウルル」を 使っています. Grammar for Expression [Can-Do 理由を述べる ] Replace the underlined parts with your own words and give a reason for your statement. My sister really likes sweets. She often eats chocolate between meals. That's why she has tad

この微分の問題で，なぜこの紫の部分が出てくるかわからないので教えてほしいです。

….. 基本例題 19 導関数の計算 (1) 定義, (x")'=nx-1) 次の関数を微分せよ。 ただし, (1), (2) は導関数の定義に従って微分せ (1)y=x2+4x (2) y = 1/2 x (4) y=-3x+2x3-5x2+7 (2) (3) y=4x-x2-3x+5 (()() Tax 指針 (1),(2) 導関数の定義f'(x)=lim- 解答 (1) y'=lim h→0 DOR f(x+h)-f(x) を利用して計算。 LIJERS h→0 DRAST h の専門 (3) (4) 次の公式や性質を使って,導関数を求める。 (nは正の整数, k, lは定数) (x")=ng"-1 特に (定数)' = 0 {kf(x)+lg(x)}'=kf'(x)+lg'(x) Ting =lim h→0 x+h — {(x+h)2+4(x+h)}-(x2+4x) h =lim h→0 =2x+4 - (x+h)²-x2+4(x+h) -4x h 1 1 x 2hx+h²+4h h = x-(x+h) (x+h) x [2] 1 y'=lim{-h (x)(x) + (x+h)x h = E -h (x+h)x =lim h→0 ON 0. (x+h)x = alias =lim(2x+h+4)を利 h→0 (£+x$)(C+xIS—zar)= であるから=1 −11+x)+(8 x² 21/ al XL (Y/ 00000 I-SI-S-01+³x8 p.296 基本事項 3③ ~ ⑤5 <f(x)=x²+4x とすると f(x+h)) =(x+h)2+4(x+h) 項をうまく組み合わせて, 分子を計算する。 導関数の定義式の分子 f(x+h)-f(x) を先に計算している。 Shf(n) + ]a[ ~) !!

分かる方教えてください🙇‍♂️

26 1 Choose the best answer to fill in the blanks. (15) (1) Peter ( ) for ten years next month. 1 teaches 3 will teach (3) Our teacher is ( likely (2) In my class, there are three students from abroad. One is from England and ( are from Australia. 1 another (4) My father is ( 1 more tall 2 others (5) My parents objected ( 1 to my climbing 3 me to climbing (8) ( (6) She had to shout to make herself ( 2 hear 1 have heard 1 Judging from 3 Though 2 will be teaching 4 will have taught ) to come by the time we promised to get together. 2 possible 3 probable 4 definite ) of the two men standing at the gate. 2 taller 3 the tall 3 the other (7) The project could be called a success, all things ( 11 consider 2 considered 3 considering ) the mountain alone in winter. 2 me of climbing 4 on me to climb TOT ) the sky, it will rain this afternoon. (10) We are now in the ( 1 late ). 3 heard (11) All teachers and students are not ( 1 necessarily 2 necessary 4 the others ) half of our training camp. 3 later 2 latter 4 the taller (9) You must leave now; ( ), you will be late for your social studies class. 1 instead 2 therefore 3 otherwise 4 accordingly 4 hearing 2 Generally speaking 4 It being 4 to consider (13) Next week's seminar ought to provide ( 1 ours (2) our 4 last ) wise and hardworking. 3 need 4 needed (12) ( ) had the war begun when terrorists hijacked a plane. 1 The moment 2 No wonder 3 Hardly 4 As soon as /13 ) with a lot of new information. 3 ourselves 4 us made er discr deceived ( 東京電機大 ) Intentio e you go prepare e two g notice (京都産業大) (関西学院大 ) THIOS (千葉工業大) Gs not lil aimless NT 13 (実践女子大) (摂南大) (大阪学院大 ) chance (國學院大) (二松学舎大 SE 否定 not alwa not quit けではな • I not at (センター試験) lot ~ ei •I (城西大 N 全体否定 I する ardly N SOO A

(4)、(5)、(7)の問題の答えを教えてください

(4) その箱は私がひとりで運べるほど小さいです。 The box is small ( ) for me ( (5) 多くの民間人がその戦争で亡くなりました。 ) ( A lot of civilians (6) 私は疲れすぎて宿題ができませんでした。 Iwas (too ) tired ( 40 (7) スミス氏は娘に尊敬されています。 Mr. Smith ( ) looked ( ) in the war. ) (fe ) carry by myself. totall=1 t ) my homework. ) ( ) his daugh

この問題わかるかたいますか？

〔問7] 次の文章は,Rie たちと話した日に, Alexがオーストラリアの友だちに書いたEメール の一部である。 (A) 及び (B) の中に, それぞれ入る単語の組み合わせとして正 しいものは、下のア~工のうちではどれか。 Today, I talked with Rie, Koji, and Chika about using smartphones. They're all members of the student council. At my school in Japan, there are problems of using smartphones. At my school in Australia, we don't have any problems like that. If such problems happen there, I will do a survey like Rie, Koji, and Chika. I "suggested that students should write a letter to their parents about the (A) time rule. If parents know about it, the students can follow it (B) Some students don't want to hear their parents' words about it, they may say "No." But Koji, Rie, and Chika agreed with my idea and they decided to talk about it at the next meeting. I hope my school in Japan will be (A) [] suggest that ~ ~ということを提案する ア (A) more (A) more (B) so (B) because (A) better I (A) better (B) so (B) because

至急でお願いします🙇‍♀️ 一枚目が本文で二枚目が分からない問題です。 分かる方教えて頂けると助かります！ よろしくお願いします！

Sukh could not sleep for many nights. Then, when finally he slept one night, he dreamed of the white horse. The horse said to Sukh, "Don't be sad. Please make a musical instrument out of my bones and hair. If you make it, I can always be with you." Sukh made the musical instrument, the horsehead rebec. After that, Sukh always took the horsehead rebec with him. When he played it, he felt that his white horse was with him. That sound moved the hearts of all the people of Mongolia.

【大至急お願いします🙇‍♀️】 高校2年 英語表現です ③の答えを教えて欲しいです！ 今までのレッスンからすると2枚目の方の画像で使われてる文法で英作をしなければならないのですが、③がわかりません、、、

3 Put the Japanese parts of the passage into English. Genre risq svib Dear Ms. Maria Strong, SH phow I am writing to ask you about the “Let's Save Nature" program in Australia. ① それ はとても人気のあるプログラムにちがいありません.② そのプログラムに関していくつか質問し てもよろしいですか. First, ③ 自分のホストファミリーを選ぶことができるでしょうか. Second, ④ お金をいくら持っていくべきでしょうか. I look forward to your reply. 10 Best regards, art. To MINAMI Jun

こんばんは。質問です。 現代文の基礎の勉強をしていこうと思い、いろいろ調べてみると、まず語彙力をつけることが大事だと知りました。ということで数ある現代文用語集の中から、評判やレイアウトなどを考慮して、biblia2000という本を選びました。この本の使い方について質問なので... 続きを読む

ラボ業務 ラボ業務 証拠 交渉 negotiation 啓発 enlightenment 換言 paraphrase 述懐 i 啓蒙 eigen 比較 所与 証左 ** ** 開化 20112060280 事実を明らかにする根拠となるもの を表す 取り決めをするために 相手と話し合うこと 対立する「AとB」が話し合う」 人々が気がつかないことを 教えわからせること 「新しい考え方」が示される 言い換えること 「AすなわちB」のような同値関係を表す 自らの経験に触れて、 気持ちを述べること 経験から「心」を述べる 人々に知識を与え導くこと より「合理的な考え方」 を導く 比べ合わせること 「比類似)」を表す 他から与えられたもの すでに与えられた「条件」を表す 事実でないことを 事実のように偽って作ること 「ないものとする」ことを表す 7893 日本の失業率が増加している証を示す。 科学者がある説を提唱するには提唱する側に論理的なを提出する責任がある。 コウショウ 給料の引き上げを交渉する。 鎖国とは外部との境界を明確にして、外部とを断ち切ることである。 ケイハツ 自己啓発の本を読む。 自由主義は心情の一致にではなく、相互的なとそこから導かれる意見のさらなる 発展に、その希望を託しています｡ 自由とは すれば他者からの強制を受けないことだ｡ しますと､人間同士が互いに心あるものとする態度はまさにアニミズムと呼ばれる べきものなのです。 ジョッカイ 当時の心境を述懐する。 ドイツはユダヤ人の芸術家たちがいて幸いだった。 それにしては彼らに感謝のが薄い。 自伝中に している。 ケイモウ 書籍を通じて大衆を啓蒙する ともするとネット上では、のベクトルが、どんどん落ちていく･・ ヒカク 兄弟はよく 比較 される。 近代科学の自然には、中世までの自然観として、いくつかの特徴がある。 ショヨ 議論においては､ 与の前提を疑うことが大切だ。 人間の存在は「与えられていること 会うごと 」 と、その )」の領域によって構成されている。 ネツゾウ スクープ欲しさに記事をする。 世界中の分野の研究者がその車にいて、こ た。