写真の黄色マーカー部分の式のようになるのはなぜですか？教えてください🙇

4 (2) BD: DC=AB: AC=5:4 で A Ania あるから 5 5 10 5 4 BD= ・BC= x6= 5+4 9 3 5. △ABCにおいて, 余弦定理により -212 [B] D -C 6

解説の赤線引いたところが分からないです。 どうやって側面積を求めればよいのでしょうか。 回答よろしくお願いします！

5 半径rの球に外接する直円錐について (1) 体積の最小値を求めよ。 (2) 表面積の最小値を求めよ。 求めよ。 IT

今進路についてなやんでいます。大学生無償化制度についてですが、もう確実に施行されると考えてよろしいのでしょうか。 また自分の家は現在大学1年生、高校2年生、中学2年生、小学5年生なのですが、上から2番目が6年大学を通うとなると、3番目は3年間学費免除の対象になると思って大丈... 続きを読む

私は外国で日本人を案内するガイドさんになりたいのですが、そのような職業をなんと言いますか？ また、調べてる限り日本で外国人を案内するガイドさんにしかなれないような感じなんですがどうなんでしょうか。

大学1年生 英語 統語論 樹形図 PPがNPからではなく、VPから派生しているのはどうしてでしょうか？

(4) He sent it to her NP He -z-f NP PP sent P it to -2-2 her

『became interested』とあるのですが、なぜこの場合『interested』の後に「in」をつけなくていいんですか？

would work as a medicine. // ③In fact, / even Fleming himself thought / it might not be possible to create enough penicillin to make it into a widely available medicine. // 12 させる 31 It was not until a decade later, / when Fleming was preparing for retirement, / that two other scientists read ✓になってようやく about penicillin and became interested. // 32 These scientists/-Florey and Chain-/ along with their team / were ~といっしょに able to collect enough funding to produce penicillin/ in time for it to be used in World War II. // 33 It is estimated / that に間に合うよう penicillin saved the lives of almost one in seven UK soldiers wounded in the war. ||

正しい答えが9.0×10²²であるものについて、答えが0.90×10²³になると思ったのですが、これでは間違いですか？また、なぜ9.0×10²²にしないといけないのですか？🙇🏻‍♀️

どこが間違えているのか分からないです💦 分かる方いらっしゃいましたら教えて頂けると嬉しいです よろしくお願いします🙇‍♂️

2次関数 | 30 | 3章 2次関数 練習問題 6 www.www. ★★☆ 制限時間15分 αを定数とし, a > 2 とする。 xの2次関数 y=x2-2(a+1)x+α2-2の1≦x≦5にお ける最大値を M,最小値を とする。 このとき,M=dアαイである。 また, のとき 2<a<ウ m=エオα- [ウ≦a のとき したがって, M=3m+38 となるのは,α=サ m=d-キクα+ケコである。 [シスのときである。 y=x2-2(a+1)x+92-2 =22-29-2x+a2-2 22-297€ 92-28-2 (x-a 12-27-2 (a,-21-2) -2(a+17+ G² - 2 M=1 = 1-24-2+ a2-2 = a2-29-3 25944 M= f(a) = -2K-2

あっているかどうか見てください！間違ってたら答え教えてください！

日本でいちばん高い山は ②きちんと自分の決めた目標を守る。 ③ 新鮮な野菜を使ったサラダを食べる。 をつけなさい。 次の各文から補助の関係になっている連文節を見つけ、 文節と文節の関係・文の成分 並立の関係 並立の関係…二つ以上の文節が対等に並ぶ関係。学校の音 「うさぎと犬を」のように入れ替え ても、意味が変わらない。 犬とうさぎを飼う。 補助の関係…下の文節がすぐ上の文節に補助的な意味を添え る関係。 補助の関係 例雨が降っている。 「~の状態である」という補助的な 意味を、「降って」に添えている。 3文の成分…意味のまとまりてとらえた、文を組み立てている 部分。主語・述語・修飾語・接続語・独立語の五種類がある。 連文節(二つ以上の文節がまとまって、全体で文の成分として 働くもの)からなる場合は、主部・述部修飾部接続部・独 立部とよぶ。 独立語 主部 修飾語 wwwww 述部 例え、白い雲がゆっくり流れていくよ。 修飾・被修飾の関係 3 2 1 5 4 3 2 1 効率的な仕事の進め方を考えてみる。 (2 兄に国語辞典を貸してほしいと頼まれる。 よう。 3 次の線部と、〈 〉内に示した関係にある文節を抜き出し なさい。 〈並立の関係〉 明るくて楽しい音楽をかけて踊ろう。 宿題を済ませてしまうまで、ゲームはしない。 〈補助の関係〉 〈主語述語の関係〉 おなかが減ったので、パンを食べた。 犬を連れて、川のほとりを散歩する。〈修飾・被修飾の関係〉 ②します。 ③減たので 次の -線部は、どのような文の成分になっていますか。 あと から一つずつ選び、記号で答えなさい。 かだん 花壇には、色とりどりの花が咲いている。 まず実行、それが何よりも大切なことだ。 日が暮れると、急に気温が低くなる。 このレストランの料理は、安くておいしい。 ⑤ 役者の熱演に、満員の観客が拍手を送る。 補助の関係 接続部 主語 修飾部 述語 趣味は読書なので、わたしは 編集者を 作家か 並立の関係 志そう。 主語述語の関係 ア主語 イ 述語 ウ 修飾語 エ接続語 次の各文から並立の関係になっている連文節を見つけ、 をつけなさい。 オ独立語 カ主部 キ述部 ク修飾部 ケ接続部 コ独立部 ① 塩やこしょうを入れて、スープの味を調える。 ②自分の考えを、わかりやすくはっきりと説明する。 ③ ⑤ )

この問題はなぜこの答えになるのでしょうか？ 教えてください🙇‍♀️

(3) 3-27 =23-33 = (x-3)(x²+3x+9)