このようにbe動詞の後に関係副詞ってこれるんですか？関係代名詞もです。

one 解答欄 61 that 1. その映画で私の大好きなシーンの一つは、悪役が主人公に「私はお前の父だ」と告げ るところです。 One of my favorite scenes in the movie is father". ア 68 ウ there しなさい。(16点) 61 the villain says to the hero, “I'm your F I what where

Following~in Europeまでの部分の訳し方知りたいです。

writers, artists, and craftspeople to the city. Following the invention of printing machines in the 15th century, these people combined their abilities to make Venice the center of the printing and bookmaking industry in Europe. This tradition of making high-quality books by hand survives in the city to this day.

Scramble 問題集 発展の1から4を教えて頂きたいです

)内の語を正しく並べ替えなさい。 3,4は誤りのある箇所 発展を選び、正しく直しなさい。 CHALLENGE 1,2は ( □□ 1 多くの人にとって, お金を稼ぐことは目的を達成する手段に過ぎない。 For most people, making money (is / end / means/to/a/simply/an). red doua □□ 2 この問題はとても難しかったので、誰も解くことができなかった。① This was (no / difficult / a/ solved/that / one / such/question) it. 誤りのある個所 3 My brother withdrew a lot of money from his bank account and sent them to his son who studied in France. ( 県立広島大) 正しい形 (中央大) 4 We should find other ways to make use ③ of solar energies. 1 誤りのある個所 TELUGU (摂南大) (佛教大)

TARGET (1)の文では The burning house と前から修飾しているのに対して、▷ではThe boy singingと後ろから修飾していますが、反対にThe house burning、The boy singingともできますか？

TARGET (1) Someone is in that burning house! (2) The police found the stolen money in the car. (1) だれかがあの燃えている家の中にいるぞ! (2) 警察は、その車の中で盗まれたお金を見つけた。 名詞の前に分詞を 置く 〈分詞+名詞〉とな る場合 156 200000 900 29 por をそれぞれ修飾している。 このように, 1語で名詞を修飾する分詞は修飾する特 の前に置くことができる。 この場合は〈分詞+名詞〉といけ 語順になる。 修飾する名詞は分詞の意味上の主語となり、 現在分詞は能動の意味を, 過去分詞は受動の意味を表 That house is burning. The money was stolen. edt roy 名詞の後に分詞を 置く ROSAL (1) のburning は house を, (2) の stolen はm 分詞を名詞の前に置くのは、それがどういうものかを 定し、ほかのものとの区別をはっきりさせる場合。 分詞1 でも、その時の状況を説明として加える場合は、名詞の に置くことになる。 ● The boy singing is a friend of mine. 歌っている少年は私の友人です。) [過去分詞を使うthe people concerned (関係者)のよ な表現もある。]

至急　どなたかお願いします

B例にならって、事実と異なる仮定の文を作りなさい。 (① []I am not free now. I won't travel around Japan. If I were free now, I would travel around Japan. you home. - 1. I don't have a car now. I can't drive 2. She isn't good at English. We won't employ her. 3. It is raining. These children can't play outdoors. 4. Maggie is not here with me. I am not happy. 5. I can't sing as well as you. I won't join the chorus club. C 例にならって、事実と異なる仮定の文を作りなさい。 (②) [] I didn't have ten million yen. I couldn't buy a yacht. → If I had had ten million yen, I could have bought a yacht. 1. I didn't have enough time. I couldn't write an answer to his letter. 2. She took a taxi. She was in time for the meeting. 3. The doctor came at once. The child did not die. 4. You didn't give me the chance. I didn't explain my plans in more detail. 5. He followed the doctor's advice. He is alive now.

この答えを教えてください😭😭

Sertest Ism to reach the ceiling. He should play basketball. onique evict BPL eynigo en of merely 134312 下の語を用いて, 英文を完成させましょう。 1. His brother is 2. The child is 3. The old man seems to 4. My little sister is three years old, and doesn't want to ethovsi vm si wolley hip art 101 Loy be / been / enough / have / tall / too/ treated / young tip 扱う to go to school, but he insisted on going. 3238 a good athlete when he was young. he wa like a baby. ているでしょうか。 下線部の語句

どなたか教えてください

EXERCISES 仮定法 1 日本語の意味になるように,空所を補い, 英文を完成させなさい。 (1) 雨が降っていなければ, 歩いて家に帰るのですが。 AB namun) (on of citome if it ( JasmaT We ( alailad aupinila Calgar parto Sqương VuM ✪ and Toqmi a'il © ) (**) Chinese, I ( TUIf she ( (2) 彼女が中国語を話 Chinese, I ( her right away. Lab ●● (3) エミリーの電話番号を知っていたら、 彼女に電話できたのですが。 Tiar batasgayne todiat yM・ (863338x bluoda) If I( ) Emily's phone number, I (int)) (install) her. (4) もし彼が注意深かったら, そんな間違いをしなかっただろう。 ) (soslar) careful, he ( If he( ) ( 待ちだっatpillinoshious of mokaomi plqooq rod 2 日本語の意味になるように、英文を完成させなさい THE raining. ) ( ) such a mistake.

数I、二次関数の問題です。 マーカーで囲っているところの途中式の計算が合いません。間違えているところを教えてください。 よろしくお願いします。 2枚目...自分の回答

0≦x≦2の範囲において、常に2次不等式x-2mx+1>0が成 り立つような定数mの値の範囲を求めよ。 解答 f(x)=x2-2x+1とすると f(x)=(x-m)2 +1-m2 よって, y=f(x)のグラフは下に凸の放物線で,軸は直線x=m 0≦x≦2で常にf(x) > 0 が成り立つのは, 0≦x≦2における f(x)の最 小値が正となるときである。 [1] m<0のとき 0≦x≦2における f(x) の最小値は f(0) = 1 これは正であるから,m<0 [2] 0≦m≦2のとき 0≦x≦2におけるf(x) の最小値は f(m)=1-m2 1-m²>0 すなわち (m+1)(m-1) f(0)| mo よって ゆえに −1<m<1 これと 0≦m≦2の共通範囲は 0≤m <1 [3] 2<mのとき 0≦x≦2におけるf(x) の最小値はf(2)=5-4m よって 5-4m>016=0=x ゆえに 求める m の値の範囲は, ①と②の範囲を合わせて [1] [2] [3] y↑ y↑ 5 m<Ā 2 ...... x ① のとき,条件を満たす。 f(m) O m これと>2の共通範囲はない。 m<1 2 1²5² x f (2) O (I) of 軸が定義域内 FOR ・軸が定義域の左外 <0-18=111701 (2x>1) ← m ← X1+8=1=9 20 軸が定義域の右外 ELAN 0- BIOS &$1

下線部(2)のところのeffectively creating〜箇所がほんとは分詞構文だったんですけど、trees の修飾かなって思っちゃって間違えました。見分け方教えていただきたいです🙇‍♀️

(1). For more than a quarter-century, scientists and the general public have been updating view of the Americas before European contact. For example, they've found that the plains faolo s and the Eastern forests were not a wilderness but a series of gardens. The continents were not vast uninhabited spaces but a busy network of towns and cities. Indigenous people,* we've 05 learned, altered the ecology of the Americas as surely as the European invaders did. Now, there is a comprehensive new study bearing the names of more than 40 researchers. It suggests that marks left by humans can even be seen across one of the most biodiverse* yet unexplored regions in the world, the Amazon rainforest. For more than 8,000 years, people lived in the Amazon and farmed it to make it more o productive. (2) They favored certain trees (over others effectively creating crops that we now call the cocoa bean and the Brazil nut, and eventually domesticated them. While many of the communities managing these plants) died in the Amerindian genocide* 500 years ago, the effects of their work can still be observed in today's Amazon rainforest. "People arrived in the Amazon at least 10,000 years ago, and they started to use the species that were there. And, cted plants with specific physical traits that are useful for JOOBOTS 31

ｂのm分のｆは、どうやって導き出されたのでしょうか？よろしくお願いします!

m/s 0 127 次の に適する文字式を入れよ。 図のように, なめらかな水平面上をある一定の速さ vo〔m/s]で直線 運動している質量 m[kg]の物体がある。 この物体に, 運動の向きと同 じ向きに一定の大きさ F〔N〕の力を加えたところ, 物体は一定の大き さα[m/s²] の加速度で運動し始めた。 力を加え始めてから, 物体がx [m] 動いたときの物体の速さをv[m/s] とすると, 等加速度直線運動 の速度と変位の関係から, v²-v^²=(a)…① また,運動方程式から, α = (b) -mv² = ( c ) ①.②から, 1/2mv²-121m²=( (2) a: 一方,物体がx [m] 動く間に, 物体が力からされた仕事 W [J] は,W=(c) ③,④から,運動エネルギーと仕事の関係 12m-1212mv^²=Wが得られる。 20/x b: m F m 00 F X Fx F