５番、わかる方いますかー？？ お願いします🙇⤵️

0 CX りら 0 ち 図 1 のような装置で, a・b 2種類の電熱線にかかる電圧と流れる電流の 。 2 大きさを調べた。図 2 はその結果をグラフに表したものである。これにつ OSERさでつ いて, 次の問いに答えなさい。 ①) 悦 9 500 3 (2) 400 300 506 蘭認 (3) 100 (④) RSS20390 YR | 電圧 [V] \ エ 7 cw A 、C (CC |

平行線と比の問題です。 教えてください . 💭

(② 右の図の AD/BC であ る台形 ABCD で , 対角線 AC とDB の交点を0とす る。また, O を通り, AD, BC に平行な直線と AB, DC との交点をE, F とす るとき, yr の値を求めよ。 Os 人G/ト

この問題の(2)の解説なんですけど、全ての力がつり合っているのに物体が動くのってどうしてですか？ 急に分からなくなってしまって……

ED 引きずられている ネコ ィ 力 10N とがはたらいて, この物体は一定の連 応 ま NMいか このときネコガが物体 「ネコが物件に加えた力が 『 物体にした仕事」のことを。 る向きに対して垂直な力は仕事をしない。 答え 0」 「ネコが物件にした仕事とい 逢の速きなのですべてのカがつり合っている。 よって, ネコが物件 うことりあ を(水平に)引くカ/(N) は, 40N = 10N+/より, = 30N ののき とは逆向きに 2.0 移動したのだから SI ミー 30N X 2.0mニー 60J 答え 一60J 移動の向きを正にとる。 物体がネコに加えた力は移動の向きに 30N だから. 上YR ャ答え 60J 玉=30N 2.0m=60J

まだ聴きませんか？ってどういう意味ですか？

We の me Fa TSese へ5 eSrrmS = <」 TSacesrewa」 TdSswe FrrrSswsmtr osaasユ (なー主さを ささとかー 上Rerw Lowa< 宮地っAm rg 3。どやご 3こかき<ビニ >wはて要AOwテときき 訪omrsmaidoきmmeyp "mw時aeと 還 でのて誠和0 (全 >さとかaw へ全き PT | いぶき rei CS reEさ ac wmSw ささ で=ーwemキsy ーー そ Se De寺計3SきSorems ポ Fw*rSmaeorrenwsotr 9 1 に= (こすてムキrom seo vawcwce [ 二 -=eo」 でeyrra VREIGEとこき誠> 1きてmn折SW LESnS加SS ごSrsscdmaw ayowErsSsswawo NN 生生 oroでwCmをみきmSv PrmSswz 1へSn ueno TS 過 CSEGTTE下でき9っ -やSAし>e otWrROさRsepn ime やききnmきでsyoさくao やモOwrrawrSキ| そこ いせせっwww ya ででとき oo人aa のWe LC -mSYye和の SFS syo ツーききペへ 「は3Fとowa WS所 <すかwmdゃWS orewきな 計時 <を でのCdが -C人Ftなgwでこる Nm補半ききマビ 。ないか本8と二 人 かSe おeg 5きいくきAS王失さきかや人eでで 2RY計寺 べきややてど千とAN 1還 ささき 革せViはつどの了和 KSy間避せき0半SW 計電Haきめ守き衣ない折治まぐ甘い パーAeaへへ warrsesres | へきき呈mでこyms | Sewass | YOきせ間AGきでや誠ww | へ"癌をred叶S時| rm lm邊こせy二GS とき=革と yomさきこの 語とのささ 20 YYへ交いで マテoma 。のye imごときときよ imでmyrrdで| 還朋 さっひいゃと EPR 褒をwa am折テーそ全当るいび攻の Ye寺alii 。さマーで マテ 0 2サやomaa Tpみて店みさ テコ 3っこさャパ 。RsmSa ce) onここ ye reare TeemnoureepicrevsowyっなS Soiayr有人ホッテリ oe ISすそ箇ごewyご氏るこ| -らCRAONm加SYS .Q殖HO

この①〜③どれが間違ってますか？？文的に

問4 Every children may enter the playroom whenever they desire to do so. ① 6) ⑧

変なとこあったら教えてください😇😇

の音NHwym | 2氷き礎十拓・選 東RNes 1 9疹古く洲とてRS党所語 srへ嘩計田二 直史山+ Ei (7はmm) 環谷Sm で環語古混で青天 で PSWySaslwotyrrssossse 3香吉S当池 ご errYへ諾古 Trへ嘩owa (@9yewrrys srrota (mvきき 較] 邊前間id00W 3vkoRnowwnrauew-) yomwersace gs | (moriktへwetuysyrrrr<た=) っ ) 虹 田 (7W5)語OKWWYvNRSは9 0語 (衝本) ret Sg 8 ! ざきyr(S回・曰Sミ 湊史2が議座り 1 NNSのの半内注半せ六し ] と大%すmrSパポル全四 蘭 上 ラ放nrの上洛当陣中2Nさ 謗の上注ごな人KせrrSww 揚津RrerWRS玉ーー! ・ 語NMSNS回 曰S% 2測光S吾回Swvewst なで上2 中WK 介 角5IaAST (0119 9

これは選択肢だけで解ける問題ですか？ それとも全文読まないと無理ですか？ あか

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最終段落のピンクの赤線の部分とピンクの矢印からの一文の訳し方がわかりません 熟語とかあればそれも教えてください あか

The Earliest Writing ゞ Very cariy on ple must hawe felt the need to send messages andLKeep records. /Cave dwellers made little piles f stone to mark the boundaries 《f their land) Farmers made scratches on Jameso mark he mumberofdays since he tll moon Other cntches tok shepherds the number Jimsmherrneighbors owed them。 Villagers earned to communicate with diiant Plces using Code df oke agnadls 6PArembeats。 Humters made plctures in sand endon the wals faves From picture writing, called pictographs,( 40 ). jjmon&. some pictures were simplified Men roader meanings Thusza person could write in pictures without having Io Ha ik The picurcsbecame moreabstract orexamplp sing sHck fgtre torePreSenLa hime ang。 jn he other 』 few designs were chosen(om the pictograpDX 4ndywere used Io repreeit the Junds flanguagapd these became an alphabet 22 he development fpicturesyfhto letterS made it possible for more people to learn to readzand っ d mie This developmen also:enabled people to write quickly Trmade it easier or one generation AO V い 和 psonis bestides6 the net generation。Alphabets allowed people far apartto communicate eaSiIy idaury hc recording ofthe hitstory of viizaton was made possible by the carly development6f alphabetic writing) ) ( 41 ),themarks of paper are not important in themselves They are important for what they represent ad-for the job they do. MK) communicate with someone is to share your irmation, experiencescand emotions with that person。 SGmmefhing in one person's mind is put into iiten ymbols ( 42 )|anothertan share it CPerhaps it appears in the form apoemJxwhich an be read and enjoyed by many people. Eerhaps itis only a person' notetoa friend, asking for help. iiingspeaks forthe writeriitrepresents his or her thinking. Cam never be any beter than eees nkng Trthe writer is not thinking ina clearandorganized manner ( 43 ).共 ieyrierdoes notknov the subject/fis orherwritng wil show Hhie ignorane 2

おじいさんのランプについての質問なのですが、この写真の問についてなぜ「新美の『知』への信頼」ではなく、「作者の『知』への信頼」なのか教えてください。

ゞ「部人GRNONJG抽詞G押曲人NGHロー愉しか?」(<玉6o) ぐS 時雷DSO忌刀令つ屋上じっNeG全" 級提@四解明 っじ” 1O財EEじMet" ざさwe " ei 8つっSGNAN <xかトト」[<ポ・さ] 「選xj YR」 の会織拓ho人る WSA Sm会宙貢玉撮避 6x0のG誠静々58=6 る? | 技 (等委) 座写細計き” 責志時 AS 鉛詞ぐ 1 し「生る羽編」で牙%0A二20 NO Ia っ細』」(ごご・o] 色「-のいい抽幼人5) 還全 そ) 宮抽2可つし2つろ忌うっ)史避提つつ中細店旬 売5の。疑志SWS社腕ら 掴沖「『seの350cSISINI eg記d生 悪ららGS総局 「店55 SS 天加社苗会軍選人 さ ぐせ販赤人@ まま馬』 YWw3Sn io AN喉が eS中つじ枯WNR伯00お リバ

わかるところだけでも教えてください！

7章 三平方の定理 上 [兄習6 | 鹿標補面と平方の定理ーー一ーーーーニーー 2 点間の距離 : 較 A(6⑥ ④⑰, B⑪. 7) 上 2 点A(ヵが), BZ あ) の 2 点問の距離は, 間の距離は AB=V⑥-Dす-7* AB=ソ ⑰。ー)"十(みーム) =34 とくに, OA=yrT記 12 2県A,Bの座標が次のとき, 2点A, B間の距離を求めよ。 Qu) A(⑥, ④, B(2, 2) 口② A(2, 3), B(2, 3) ロ3) A(-5, 5),B(4, 2 ロ@ A(-3. 5), B(2. 0) 13 3 点A, B, Cの座標が次のとき, へABCはどんな三角形か。 ロq) A(⑧ 10), B(-2, 5), C(3, 0) ロ② ロ⑬) AQ, 3), B(-1。 3), C(373, 3 )