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理科 中学生

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be ee LN な と 物につこに 8 ーー 本 』cふくまれる久 ント ょたの 6 まる鉱物の らできた岩石についてまとめよう マグマか グマが冷え固まって岩石に 【成岩のうち, マグマが地表( 暫 マグマが地下の深いと ころで冷え固まったものを③ リプ >組oo< き 親村 (@ 火山販と深成震をつくっている基物の香艇を失肝する 本記 .盾察した岩石のようすをスケッチレし, 特徴を記入しなるさWsii たものを何といいますか。 ① い地下や地表にふき出て冷え固まったものを⑥ - 。、&NS8 | | 火山岩の岩石名 _ 安山岩 | 深成岩の岩 スケッチ | | 人事 属 | 鉱物の色や形 | 答物の大きる や集まり方 1 3 右の図は, 2午類の炎成涯の表面をんーべで観察し。 スク2主 チしたものである。 か。 図のア。イをそれぞれ何と いいますか。 | 上の表の3 種類の火山岩の うち、 もつう も時っぱい色のものはどれです 上の表の 3 種類の到周のうち もっともっほい色のものはどれですが。 ⑨ AやBのようなっくりを. それぞれ何といいますが 人 すか。 / きれる。 ⑨ A, Bのょうなっ . = 火成岩は, っ * EE のようなつくりの火成岩を。 それぞれ何といいま吉大 Facwe Hepeey計3 RG 無色・ 全 so 間計 9 有色の物の割合がもっとも大きい深成岩は何ですか 人 きたが 人に侍きなる * 本 oe 池央や花こう岩の色が自っぼいのは。 なぜですか 50 単元のまとめ(p.70) 3. 〇①~の⑦で確認しよう !

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理科 中学生

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理科 中学生

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現代社会 高校生

⑳が分からないので教えてください

の などの環境に適合しよう と友めることっ と 還 の皿 忠が高まるこ 論じたスイスの心理学者。 3、自己形成の課題 () 円 ⑩ ライフサイクルの各段階で達成するべき直思。 6 器 1のeSO22soiGOGSUiald の他著にも太められている という意職。エリクソンによる 同陳⑩ 社会的現実に直面しでGL り ごみし, 自立を回避レしてモラトリアムに逃げこ もような青年。 心理学者の小比木記理による。 中 の 人の目選を見欠い 自分が但者かわからない」という状態に陥ること。 1口 ⑩ 人ごとにも軸味や関心がわかず。 無気力・無関心・無感動の状態。 4. 職業生活と社会参加 1円 @ 生徒が一定期間。実際に企業などで職業体験をすること。 ]口 @ 日本では, 15~ 34厳の未婚者で 就。 就学。隊業表練をしでいない人。 1円 @ 男欠が社会の対等な構成員としで参画じ責任を担っでいく社会 1円 @ 社会的な層者やハンディを負った人たちが差別的な待財を受けないように するための, 筑李的差別正措置 ロアイデンティティ (自我同一昼) 基本重要用語 ロアイデシディテ 6 ティティの拡散 2 2 = 四応理 。 社会的モラドリアム 回第三の誕生 過催礼 (イニシェエーション) 貼適応 回思 ョ 6 ート 回発達課題 帳 グン ジ ンョヨン 中マージナル - マン (境界人周辺人) 占モラト! 問題ランSo ヽ 9 ケーニーニーメーウン//

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現代社会 高校生

⑧、⑩を教えてください!

/ っ 自己形成の課題 ( 1 ) =Texrsoc 1 自分の思いを素直に京つけて批判 レ る相手 自らの心の支えともなる存在 め ァ ^を深め、 自己形成に向かって ( ② ) を線り返す時期 2 / 適応行動と防衛 N洋 欲求 ( ③ =一次的欲求)…食欲, 性欲など ③ 』 し杜制 ) 。。ノ ( ④ =ニニ次的欲求)…名閥欲や金録欲。所有欲。 2 の ・ 欲求の高藤 (= ③⑤ ) 二 《 ・( ⑯ ) 行動…対人関係。社会的な規範 (法・道徳・慣習) などの 記」 環境に, 欲求をるつ個人が適合しようとする行動 - 欲求が実現されない・心の緊 張の高まりー( ⑦ ) の状態 の ( ⑧ ) を高め。 ( ⑥ ) 行動をとれるょように | Q ( ⑨ )…-( ⑦ )による不安・昔痛などを信け, 自我を守るために. < ( ⑩ ) に働く心のしくみ。 心理学者 ( ⑪ ) による 5 バーンナリティ ・ 自己の ( ⑱⑫ =個性。 人格) の形成 、の形成 9 ・ 個性…技能や知能などの ( ⑬ ), 感情や情縮 の一般的を傾向である ( )。 これらの働きをまとめる ( ⑮ ) ・ 人格類型…( ) による|肉向」 外向] など 2全 の守にあくはまる週切な語句を記入し。マズローの (大届憶説の図を完成させなさい。 交の0は邊水不滴に対する貴広の形である。その中本をドー

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