教えてください！ 1,2,4出来れば教えていただけると幸いです！

Jump 次の日本語を英語に直しましょう。 1.僕の趣味はパンドの仲間とギターを弾くことです。 _with members of the band. 2. ギターを弾き始めたのは中学生の頃でした。 _when I was a junior high school s 3. 今も毎日4時間は彼らと一緒にギターの練習をしています。十 ar Even now_± pra.Ctice plathgthefor four hours aday wi 4. いつか日本武道能館のステージでバンドの仲間と一緒にギターを弾くのが僕の夢です。 on the stage at the Nippon someday is my dream. 44

これの答えが分からないので教えてください お願いします。オールアボードのワークブックです

Lesson 3Let's Practice! Cool Culture from Japan Lesson(3 5次の日本語に合うように, [ ]内の語句を適切初に並べかえましょう。 エ music (1) 私はケーキを作ることができます。 ウ use (1) adult イ computer [can /I/make]acake. Culture ウ kid エ library (2) similar イ find (2) その男の子は自転車に乗ることができません。 ア drive a cake. [ride / cannot/the boy ] a bike. adwt aanhaal mmanaa CXPerieh (2) 大人 anime ccharacter actaaly sSimilar 2次の日本語を,指定された文字で始まる英語にしましょう。 Ipviess (3) ジャックはテニスが上手になるでしょう。 (4) 年1回の a bike. (1) アニメ [will / Jack / be]agood tennis player. (3) キャラクター (6) マンガ (5) 実際に (8)…を経験する (4) 結衣はこのコンビューターを使わないでしょう。 a good tennis player. (7) 似ている [not / Yui / use / will ] this computer. 3( )内から適切な語を選び,文を完成させましょう。 the piano well.(play / played / playing ) Japanese.(speak / speaks / spoken) () Ican Play this computer. 6次の英文の意味を書きましょう。 (2) Mr. Jones can to Hokkaido next month.(go / goes / went ) (1) My sister can speak French. (3) Yui will work tomorrow. (doesn't / won't / didn't) 私の姉は( (4) My father (2) Icannot visit you tomorrow. 4次の日本語に合うように,空所に適切な語を入れましょう。 私は明日,( (1) 私の母はとても速く泳ぐことができます。 (3) We will eat ramen with Jack today. My mother Swim very fast. 私たちは今日,( (2) ソフィーは漢字を書くことができません。 (4) Ken won't play soccer next Sunday. etl im Sophie write kanji. 健は( (3) あなたはテントを張ることができますか。一はい,できます。 7次の日本語を英文にしましょう。 you put up a tent? (4) 明日は雨が降るでしょう。 (1) 健はとても速く走ることができます。 It rain tomorrow. 5) 私はそのかばんを買うつもりはありません。 (2) 私は明日,その本を読むつもりです。 buy the bag. 30 31

訂正してもらいたいです！！

DATE I belonged. to the track avd tielo Teau, I belongedVthis team be couse, 1 love running. But, track and field competifions mabes me hervous, I learned three impor ani V fom thi0 toam. First, 'Tmpor Track ana field team is..fpん mypelf. tant to practice 」 I think The practice init is very ponal tor myself, caring Br fiends. for riendEr Second imporianんt f hiendship with the best Hi121に taught me the impor tant ので20mpassion. Itwas' sucha tea m activity that 1 Coulol do my bes7 be cause I have triends.

良ければ教えてください🙏

4 次の語句に続けるのに最も適するものをア~オから選び, 記号で答えなさい。ただし。 度しか使えない。 口(1) Let's go to that restaurant ア to catch the last train. 口(2) He studies English hard イ to make dinner. 口(3) practice tennis hard ウ to have lunch. 口(4) We ran to the station エ to be a good player. 口(5) She came home at about five オ to get a job in London.

この文章の「主語と動詞」おしえてください

No. Date Now. Il show you one_of the ungue points of the Saprada Familia さて、 サグラダファミリアの独質な点を見てださい。 Please look at Picture 2. This is a turtle sculpted at the base of a colum. 写真2を見て下さい。 Next, look at the Pictue 3. What does this look like? Dorit you think 次に写真るを見て下さい。 that it look like a shail shell ? This is a seital starcase. Ia desighing ように見えると思いませんか? the church, the architect used shapes trom nature. 上きに、建築家は自然な形を使用しました。 これは柱の確に問う刻されたカ×です。 you カタウムリの酸の れは何に見えますか? これはらせん路段です。 放会を設計する

これ と書いてあるところの6は何の6ですか？ この式の役割も教えてください😭 カッコ2番が全体的にわかりません

統合したデータの総和, 偏差の2乗の総和から平均値と分散を求める。 であり,残りの6個のデータの平均値は 8,標準偏差は5である。(広島エ 12個のデータがある。そのうちの6個のデータの平均値は4, 標編差は それぞれのグループのデータの総和, 偏差の2乗の総和を (2)(分散)=(2乗の平均値)-(平均値 9/3 224 基本例題 145 データの統合による平均値と分散 O000 備急は 基本例 次のデー (1) 全体の平均値を求めよ。 (2) 全体の分散を求めよ。 こ。 こ CHART OSOLUTION データの統合 正し した する める CHAR (データの総和) (データの大きさ) (1)(平均値)= 解答 (1) 2つのデータのグループをそれぞれ A, Bとすると 沖 Aグループのデータの総和は 4×6=D24 Bグループのデータの総和は 8×6348 ゆえに,全体のデータの総和は24+48=72 データの大きさは12であるから,求める全体の平均値は (データの総和 =(平均値) x(データの大きさ) 解答 (1) この 72 =6 12 合 A, Bのデータの大き が同じであるから、当 の平均値は、 4+8 (2) デー 2 (2) Aグループのデータの2乗の平均値をaとすると 3=a-4 から a=9+16=25 Bグループのデータの2乗の平均値をbとすると 5°=b-8° から 6=25+64=89 としてもよい。 1mm よっ (分散)= (2乗の平均働-(平確 比べー また。 ゆえに, 全体の2乗の平均値は 25×6+89×6 全体の2乗の総は 修 -57 修 12 よって,求める全体の分散は 57-6°=21 a×6+bx6 (分散)= (2乗の平均働-( ゆえ 比べ PRACTICE…145 PRA. ある集団はAとBの2つのグ プー曲

写真の①で、If only I went it はいけますか？

川 II0LCIICu) OiIly / IIIC / Sy Ou / 1lau 」. Translation Put the Japanese sentences into English. Mike: We're going to karaoke after school today. Would you like to come? Kumi: (O行けたらいいのだけれど), but I have to take a remedial lesson because I failed the biology test last week. Mike: Oh, that's too bad. You should have studied harder for it. Kumi: I know. (②テストがそんなに難しいと知っていたら, その準備をするた めにもっと時間を費やしたのに。) remedial lesson: 補習授業 HINTS Act Out Get into pairs and practice the dialog.

教えてください！

しています。 oafr Hror ooshua spi páit Practice( )内の語を並べかえて, 意味の通る文を作りましょう。 1. Ayaka (have / seems / made / to ) an effort to pass the entrance exam. 綾香は入学試験に合格するために努力したようです。 2. There (party / to / seems / have / been / a ) in this room last night. 昨夜,この部屋でパーティーがあったようです。 3. Three people ( have / to/ reported / been / injured / are) in the acident. その事故で3名が負傷したと報告されています。 4. The train (left / have / to / already / seemed ) the station when I got there. 私が到着したときには, その電車はすでに出てしまっていたようでした。 lod ob TAVI

分かりません。 教えてください。

未ムは 3年前にピノの練習を好るのました I * sarled practiceing tHhe piane three yeals ag0、 緑を」なっになどing? Ingをとったいないのか?

1つでもいいのでお願いしたいです

IQ7 Crose the same grammatical sentences from the sentemce box below and answer with a symbol. ※Some options are not used. ロ (1)Lucy mmay not like coffee. 口(2) That red car cannot be Bob's because his is blue. 口 (3) Medicine can be dangerous for young children. 口 (4) Jane must be a genius because she knows everything. 口 (5) David should be in the library now. (a) The dark clouds are coming now. (b) May I help you? (C) Kosuke Kitajima must be a great athlete. He had 2 gold medals at the Olympics. (d) I have a test tomorrow. I must study today. (e) Nancy left here 1 hour ago. OIcan't eat food anymore. Iamfull. g) It can be a lie. Because he sometimes tells a lie. (b) Yuto Ngatomo practices socer very hard. He can play soccer very well. OIplayed a video game with Mike at his home a few minutes ago. So, he should be at home now. の You look pale. Youshould go to the hospital now. It may rain this aftermoon. She can't be there year.