6と7の答えはどこを見て考えたらいいのか分かりません 教えて欲しいです

とし 5点 7-71=63 小況を 以下同 6点 0 規制」の 端的に示 初めと終 6点 れるのは 中から選 7点 の悪化と 弊させ、 意ボラずうしい Part 非正規雇用や労働者派遣の強化は、バブル崩壊後には効果を発揮 したが、経営環境が安定した今は必要がなくなったから。 時しのぎ 非正規雇用と労働者派遣の自由化政策は、その副作用を抑えるた めに労働時間の増加を促し、人々を衰弱させるから。 やむを得ず非正規雇用や労働者派遣に頼った政策は、 のもので経済の回復につながるものとは言えないから 6点 問6 文脈 空欄 A を補うのに最も適切なものを、次のア~オの中 から選んで符号で書け。 野放図に労働者の数と労働時間を増加させる ①伝統を切り捨て、新技術の開発に努める 技術力のある労働者を雇用して開発を行う 労働環境を悪化させ、働く意欲を減殺し続ける 時流に棹さして、グローバルな競争力を求める 現代文読解法 空欄を問う問題を解く! 本文全体を通して考え、空欄を含む段落で述べられている内容をつかもう 筆者の問題意識をとらえ、空欄を含む一文が何を述べているかを考えよう 考える 傍線部④とあるが、筆者はどのような「戦略」をとるべきと考 えているか。最も適切なものを、次のア~オの中から選んで符号で書け。 EUのような前例を参考に、優遇措置を通じて企業の負担を軽減 することで、企業の国際競争力を高めていくという戦略。 各企業が“ものづくり”の伝統をふまえて技術開発に努められるよ う、熟練した労働者たちのチームを育成していくという戦略。 企業への支援策のもと、熟練した労働者の連携にもとづく”ものづ くり”の伝統を継承し、技術開発に努めていくという戦略。 ものづくり”の伝統に固執せず、新たな技術を開発してグローバ ルな競争にも耐え得る競争力を養っていくという戦略。 オ労働者を優遇、支援することで、働き続ける意欲を維持 させ、熟練したノウハウを継承していくという戦略。8点 日本人特有のコミュニケーションの要とは ◆読解法 問3 内容を問う問題 傍線部で述べられる内容に注目 A7 000年代の格差ゲーム S イエ 5 * /50

解説の7行目が分かりません。

例題 大腿四頭筋の収縮力は,腱を介し膝蓋骨によって方向をかえ, 脛骨に伝えられ けいこつ だいたいよんとうきん けん かい しつがいこつ る。大腿四頭筋が脛骨におよぼす力テは、下図のような配置のときに300N であった。膝蓋 骨が大腿骨におよぼす力の大きさと向きを求めよ。 (解答)図5で,右上30°方向に向かう力と右下70°方向に向かう力との合力を求める。 合力を幾何学的に求める方法は、図5に小さく挿入したが,解析的に求めるには次のように する｡ 右上30°方向に向かう力テと右下70°方向に向かう力の成分,y成分それぞれの和を 求めれば,次のようになる。 ΣF = T₁ cos 30° +T³ cos(−70 °) =300Nx(cos30°+cos(−70°)) = 362.4N Fy=Tsin30°+TB sin(−70°) =300Nx(sin30°+sin(−70°)) =-131.9N 合力の大きさは F = √362.4°+(-131.9) N=385.7N tan0 = であり,その向きは -131.9 362.4 :.0 = -20° =-0.364 ?? 膝蓋骨 TA \30° 大腿骨 170° ベクトル TB 脛骨の合成 図5 ひざにかかる力のつりあい 運動し (答: 385.7N,右下20°) 上のような問題では,略図を描いて考えることが大事である。 図 きれいに描く必要はない。 大事なことは,系の重要な部分が図中に され,解に関係するベクトルがすべて矢印で表わされていることで る。略図なしで問題を解こうとすることは、電話で将棋対局をする うなものであり,初心者のうちはやめておいた方がよい。

問について教えてください！

答え なぜ、日本列島には旧石器時代の遺跡は存在しない、と考えられていたのだろう か? (図表P.24で考える) 問3 21世紀以降、旧石器時代については教科書の記述が変化している。 それはなぜか?

英語の筆記体がうまくなりたいんですけど、 コツは，ありますか？

数Iの余弦定理の計算がうまくいかないです、、、 どうしたら4（1-√3）になりますか？ 教えてください🙇‍♀️

(2) a が最大の辺であるから, A が最大の角であ る。 余弦定理により COS A = 2 22+(√6-√2) ²-(2√2) ² 2.2.(√6-√2) 4(1-√√3 1-√3 4(√6-√2) √6-√2 1-√3 V2 (√3-1) -(√3-1) V2(√3-1) 1 √2 よって, 最大の角の大きさは A=135°

教えてください！なぜ図2の電圧の方が大きいのでしょうか、

電流とその利用 単元3- 1 回路と電流・電圧 図1,図2のような回 でんりゅう 路に電流を流し, 電流と 図 1 でんあつ 電圧の関係を調べました。 P• 図2 p.65~67 抵抗c +H S 抵抗d 1 抵抗a R 抵抗b 次の問いに答えなさい。 (1) 点Pと点Sに流れる電流を8.0Aにしました。 ① 点Qと点Tでは,どちらの方が流れる電流が大きいですか。 ② 計算点Qを流れる電流が 2.0Aのとき, 点Rを流れる電流の大(3) 1/2 (1) ①点丁 きさは,点Qを流れる電流の何倍ですか。 ていこつ (2) 抵抗と抵抗cに加わる電圧を同じにすると,図1と図2では、 どちらの方が電源の電圧が大きいですか。 (3) 図2の電源の電圧を ViV, 抵抗 C, 抵抗dに加わる電圧をV.V. VVとして, V1,Vc, V』 の関係を式に表しなさい。 2 (2) ツ 2 (2) 抵抗aに加わる電圧 電源の電圧と同じ大き す。

「数量を表す」のところが苦手なんですけどこつとかありますか？

日本は戦争に負けてアメリカ?に支配されてGHQの占領下になったのに、改善されてませんか? どういうことですか？

単細胞生物と多細胞生物の所で、 単細胞生物は1個の細胞で出来ている生物。 多細胞生物は複数の細胞で出来ている生物。ですよね？ では、1種類の細胞が複数個ある場合はどちらに分類されるのですか？ 例とかも入れたりしてくれると嬉しいです✨

学調の問題です！ これはとても大きな学校だね の英作です。 a がtheではダメですか？ また、その理由も教えてください💦 もうひとつの答えの例は Her(This) school is very big.だった気がします。 なので、theでもいいのでは？と思ってしま... 続きを読む

This is a very big school /