数学 高校生 3年弱前 この問題の解説お願いします🙇♀️ 箱の中に1,2,3, 90の数字が1つずつ書かれたカードが1枚 ずつ計90枚入っている。この箱から無作為に2k枚(k=1,2,45) のカードを取り出す試行を1回行う。取り出された2枚のカードの うちちょうどに枚のカードが偶数のカードである確率をPとする。 Puを最小にするkを求めよ。 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 3年弱前 この問題の解説お願いします🙇♀️ a1,a2はa,to, a2キロである実数とする。 大きさ8のデータ 12 10,8, a1,a2, aiaz 6,3,4 の平均値が5,分散が8,25となるai,azの組を すべて求めよ。 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 3年弱前 解説お願いします🙇♀️ 3 円に内接する四角形ABCDにおいて、2つの対角線AC, BDの交点をEとする。 AB=6,BC=4,BE=3,AD=CDで あるとき、△ABCの面積を求めよ。 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 3年弱前 − (bの3乗)2乗はマイナスが2個にはならないんですか？ ← - "a6-b6= (a³)² – (6³)² -A²-B² =(a+b)(a^²-b) ですか?」 ↑ A+B ↑ A-B ? +6 もうこ 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 3年弱前 なんで的当てゲームで11回やって最高値は9なのに 最頻値が8なんですか？ 題 0-10 さい順に 的当てのゲームを11回行った。 その得点を小 1 2 3 5 6 7 8 8 8 9 9 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 約3年前 丸で囲んだ部分がなぜ、2枚目の写真のような現代語訳になるのか分からないので教えて下さい！ (配点 50 ) (問1~6)に答えよ。 第2問 次の文章は『枕草子』の一節である。これを読んで、後の問い (注2) とのもづかさ 師走の十余日の程に、雪いみじう降りたるを、女官どもなどして、縁にいと多く置くを、「同じくは、庭にまことの山を作らせ 「らむ」とて、侍召して仰せ言にて言へば、集まりて作るに、主殿司の人にて、御きよめに参りたるなども、みな寄りて、 いと高 う作りなす。 「これいつまでありなむ」と、人々にのたまはするに、「十日はありなむ」「十余日はありなむ」など、ただこの頃のほどを、 むつき あるかぎり申すに、「いかに」と問はせたまへば、「睦月の十余日までは侍りなむ」と申すを、御前にも、「えさはあらじ」と思 しつるかな。げにえしもや し召したり。女房はすべて、「年のうち、つごもりまでもえあらじ」とのみ申すに、「あまり遠くも申 あらざらむ ついたちなどぞ言ふべかりける」と下には思へど、「はれさまでなくとも言ひそめてむことは」とて、かたうあ 一白山の観音、これを消えさせ給ふな」 らがひつ。二十日のほどに、雨降れど、消ゆべきやうもなし。 たけぞ少し劣 と祈るもものぐるほし。 さて、その山作りたる日、御使ひに式部丞忠隆参りたれば、褥さし出だして、物など言ふに、「今日、雪の山作らせ給はぬ所な (注5) つぼ (注6) むなき御前の壺にも作らせ給へり。 東宮にも弘徽殿にも作られたり。京極殿にも作らせ給へりけり」など言へば、 ここにのみめづらしと見る雪の山ところどころにふりにけるかな と、かたはらなる人して”言はすれば、たびたびかたぶきて、「B返しはつかうまつりけがさし。 あざれたり。御簾の前にて、 「人にを語り侍らむ」とて立ちにき。歌いみじう好むと聞くものを、あやし。御前に聞こし召して、「ひいみじうよくとぞ思ひつら む」とのたまはする。 (注) 主殿司の人――主殿寮の下級役人。 2 御きよめ――――この場合は除雪の掃除を指す。 3 白山の観音――加賀国白山の十一面観音。白山の雪は一年中消える時はないとされていた。 4 御前の壺 清涼殿の中庭。 5 弘徽殿— 清涼殿の北側にある建物。 6 京極殿― 藤原道長の邸。 【 ごきでん it for 解決済み 回答数: 1
現代文 高校生 約3年前 問三がどのように書けばいいのか分かりません。 解説をおしえていただきたいです。 15 小説 T じゅんのすけ 子供の領分し 吉行淳之介 a場面展開を丁 AとBは、雪だるまをつくった。その様子を、Aの祖母が窓から眺めていた。その祖母に気づくと、 Bは手袋を嵌めた手を差し示して、笑顔をつくった祖母がAをさし招いた。そして、小声で言った。 かわい 「あの子は、可愛いところのある子だね。去年あげた手袋を、今年もちゃんとはめているよ」 そこで、AははじめてBの仕種の意味が分かった。 前の年の冬、やはり雪の積もった日、AとBは 雪だるまを作っていた。Aは手袋を嵌めていたが、Bの素手は赤く腫れて、霜焼けていた。 祖母がそ れをみて、Bに手袋を贈った。Aの嵌めている手袋をBに渡し、Aには新しい手袋を与えてくれたの である。 AはBの笑顔を眺めた。「Bが喜んでいてくれる」というよろこばしさと、「Bに恩恵を施 した」という気持ちとが、Aの心の中で混じり合って動いた。しかし、そのとき心で動いたものは、 二つの感情だけではないようにAにはおもえた。それが何か、たしかめようと考えながらBの笑顔に 相変わらず眼を向けていると、Bの顔が笑顔のままかすかに強張ったようにおもえた。その瞬間、B が言った。「Aちゃん、屋根に登ろうよ。 雪の積もった屋根って、きっと面白いぜ」 こわば その言葉に、むしろ救われた気持ちになり、Aはいそいで屋根に登った。 うすび ひらやだて 雪は降りやんで薄陽が射しており、平家建の家屋の屋根は銀いろに光る斜面になっていた。AとB りょうせん またが 5 は、屋根の二つの斜面が交わる稜線に跨って、あたりの雪景色を眺めまわした。 からだ た。 よしゆき しぐさ 周 51 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 3年以上前 数学Ⅰ (1)のCの角度もとめるとき正弦定理で求めれないのはなぜですか？ sin2R まる。 =2R 2√6 Sin 60 √√3 2 るために める。 14 2 基本例題 118 余弦定理の利用 △ABCにおいて、 次のものを求めよ。 (1) b=√6-√2,c=2√3, A=45°のとき (2) a=2,b=√6,B=60°のとき C もえられて CHART COLUTION 余弦定理 α²=62+c2-2bccos b²+c²-a² cos A=- A など RS 2bc ① 三角形の2辺の長さとその間の角の大きさが与え られたとき 解答 (1) 余弦定理により (a) a>0 であるから また よって C=120° 4 から (2) 余弦定理により Musin 45 よって a²=(√6-√2)2+2√3²-2(√6-√2) 2√3 cos 45° 10 =8-4√3+12-12+4√3=8 cos C=- 整理して これを解いて c>0 であるから (2) 三角形の3辺の長さが与えられたとき 余弦定理を用いて、 残りの辺の長さや角の大きさを求めることができる。 (2) Cがわからないから c = a²+b2-2abcos C は使えない。 6, B に着目して b2=c2+α²-2cacos B を使うと,cの2次方程式が得られる。c>0 に注意。 a=2√2 αとC 8√3-8 8(√3-1) (√6)^=c2+22-2c2cos 1 6=c2+4-4c. c2-2c-2=0 c=1±√3 c=1+√3 Park LO (6.187 10 ●2=O2+口²-20□ cose p.180 基本事項 2 ← α²=b2+c²2bccos A (1) (2) (2√2)+(√6-√2)(2√3) 2 2.2√2(√6-√2) 8+8-4√3-12-4(√3-1) __1 2 √6. 解答よし A4 B 60°b²=c+α²-2cacos B C ド 45° A cos C= (8) +1) S (1) SS a 2√3 a²+ b²-c² 2ab 183 解の公式から c=-(-1) 60° a=8 24&50<D B ±√√(−1)²-1• (-2) の erf B かち と欠 PRACTICE･･･ 118② △ABCにおいて,次のものを求めよ。といい (1)c=3, a=4,B=120°のときb 4章 Ho 14 正弦定理と余強定日 解決済み 回答数: 1
