正解はゴム管を閉じるなのですがなぜ閉じるべきなのでしょうか？

2 水の電気分解 水を電気分解するために, 図1のよ 図1 陰極 陽極 うな電気分解装置に水酸化ナトリウム 水溶液を入れて, 電極を電源装置につ なぎ電流を流したところ, 陽極(+極) と陰極(一極)にそれぞれ別の気体が発 生した。 -水酸化ナトリウム 水溶液 ピンチコック! 電源装置 ゴム管 【大阪改) (1) この実験で, 電流を流さないときは, ゴム管をどのようにしておくと よいか。簡単に書きなさい。

93 問題の意味がよくわかりません

口(6) 図1のように, 底面の半径が3cmの円すいがある。 この円すいを, 図2のように平面 上に置き, 頂点Oが中心で母線の長さが半径となる円の上を, すべらないように1周こ 図1A0 ろがした。このとき, 円すいは, ころがし始めてがらもとの位置にもどるまでに, ちょ うど5回転した。この円すいの側面積を, 円周率元を用いて求めなさい。 72 ニ2レベン (山口) 3cm 2レ) 図2

94 問題の意味がよくわかりません

-30-0 リー3 [ 2 口(2) yはxに反比例し, x=12のとき y=-1.5である。 この反比例のグラフ上に, x座標とッ座標がともに整数である点は全部で何個あるか。 (都立西) 口(3) 次のア

97 問題の意味がよくわかりません

(ロ(5)次の調査の中で, 標本調査をすることが適切なものをa~dの中からすべて選び, 記号を書きなさい。 (佐賀) 自転車のタイヤの寿命調査 a b 国勢調査 c 学校で行う生徒の健康診断調査 d あるテレビ番組の視聴率調査 aid Cid ] 口(6) 袋の中に白い けがたく

塩化銅と塩酸の電気分解の化学反応式について質問です。 塩化銅の陰極の反応式では Cu²+と、右肩に2を表記し、 塩化水素の陰極の反応式では 2H+とHに2を表記するのは何故ですか？

理科中三天体です。 こちらの解説をお願いします。

4) やさんはさらに、実験用の太陽光発電パネルを 学校の屋上に設置して, 発電により得られる電力に ついて調べようと考えた。実験に使うパネルは, 太 陽の光が当たる角度が垂直に近いほど発電効率がよ いものである。冬至に発電パネルを設置するさい, 次の2点についてのアドバイスを簡単に答えなさい。 の発電パネルを向ける方位 の発電パネルと床面との角度 すいちょく 30 ゆかめん

添削お願い致します🙏🙏

28. 関係代 プラスアルフェ 関連現在完了を使っ 1)かえ )内の語を並 かえなさい。 he talest boy that I This is the most e: movie that I have ev. have ever seen. He is =I have never see Secnd bag an exciting movie. んなにわくわくする the Tlae fou showed me. Tl take とができる唯一の動物で子か。 たことが1度もあり 人間は話す 参考疑問詞疑問文 1 Who, Whi 始まる疑問文でも Onlk alk the arimal rhar can speak? Is man 詞は that を使う me (you/ everything / know /that) about him cueryThiagtat Who is the m= Tell me -れがおばにもらったもの全部です。 You Khowabout him. walking over th (向こうを歩いて だれですか。) alll that uas Qiven 関連節の中で 2名詞)の This is by my aunt. 〈whose+ 名記 詞の節の中で に適する語を書きなさい。 D 彼女には由美という名前の妹がいます。 wんse 働きをする。 I know a boy Tom. hame is Yumi. n2 私は母親が看護師をしている女の子を知っています。 mother is a nurse. She has a sister (私はトムと を知ってい Iknow a girl_W0sc D3) 彼は目が茶色のネコを飼っています。 lwhoge 口4) 屋根が赤いその家をごらんなさい。 Look at the house whose The house adtod a Cre you can s He has a cat are brown. 主語 動語 (庭が見え 12of is red. す。) 青文会 3《関係代名詞のまとめ〉次の英文の( at un W 「アップ )内から適する語を選び, に書 2 のとき きなさい。 which he ahich He is a rich man (who/which) is known to everyone. <whos (the にな S) The picture (who / which) was on the wall was painted by Ken. hich a We Lhich |was = V Some friends (who/which) like to play tennis. who Which wh 05) Ihave (君 車 (6) The doll (who/which) Mary made is very pretty. that の特別用法) 次の日本文にあうにように,( 「He is (Bay / I/ /the/ ) have ever seen. 彼について知っていることは何でも私に話し。 私はあなたが私に見せてた2番目のをます。 This is (was / / / adM I) by my aunt. (所有格の関係whose》 次の日本文にあうにように, 2) This is a (who/) I got from him. 彼は私が今までた中で最も背の高いです。 「|4) This is (who /) Dick . Is man (that / the / can / / dnly) speak? Tl take (bag /you / the / that / ) me.

6の(4)までの問題は理解ができたのですが、(5)がどうしても分かりません。誰か詳しく教えてください！

6 エンドウの遺伝について、種子の形に着目して、繰り返し実験を行った。 実験を繰り返し行うことで、規則性があることが分かった。 親 しわのある種子 丸い種子 (純系)(選伝子の組み合わせ不明) 【実験 11 しわのある種子をつくる純系のエンドウの花粉を丸い種子をつ くるエンドウのめしべにつけて種子(子の代)をつくった。 種子(子の代)は、しわのある種子と丸い種子が同じ数だけできた。 (1) 種子の形を丸にする遺伝子を A、しわにする遺伝子をaとする。 遺伝子Aは、遺伝子aに対して優性の形質である。 それぞれの親のエンドウの遺伝子の組み合わせを記号で答えなさい。 子 1:1 実験1 (2) 形質を伝えるものは対になっていて、分かれてそれぞれ別の生殖細胞に入る。この法則を何という か、また、発見した人物の名前を答えなさい。 (3) エンドウの種子の“丸”と“しわ”のようにどちらか一方しか現れない形質を何というか。 子の 【実験21実験1でつくった丸い種子(子の代)-をまいて育て、自家受粉させて、種 子(孫の代)をつくった。 実験2 (4) 実験2でできたすべての種子(孫の代)のうち、純系の丸い種子としわの種子 の比はどのようになるか、最も適当なものを選び、記号で答えなさい。 ウ 2:1 ア1:1 イ1:2 エ 1:3 オ 3:1 孫」 【実験 3】実験2でできた丸い種子(Aa)としわのある種子を1個ずつまいて育て た。それぞれの株を自家受粉させて、つくった種子をすべて集めたところ、しわの 種子は全体で150個あった。 (5) 実験3より、つくられた種子の中で丸い種子はいくつあるのか答えなさい。 なお、1つの種子がら育った植物からは同じ数の種子がつくられるものとする。 丸い種子 ?個 しわの磁子 150信 実験3 (6) 遺伝子の本体は、エンドウの染色体にある何という物質か答えなさい。 (7) (6)について、誤った説明をしている文章を選び、記号で答えなさい。 ァ(6)は、2本の長い鎖が規則正しくらせん状に巻きつっきあった構造をしている。 イ 1953年にワトソンとクリックが(6)の特別な構造を発見した。 ウ(6)を変化させる技術により、 青いバラのように自然に見られない性質をもつ生物を生み出せる。 ェ 遺伝子は不変であり、 染色体の中にある(6) も変化することはない。

至急です こちらの解説をお願いします。

る」 [問題 3] S 2次方程式 x? +ax+b=0の2つの解がx=D2, 5であるとき, a, bの値を求めなさい。

この（わかったこと）の説明を教えてください🙏 あと、考え方って合ってますか？

課題 物体が重力に引かれて落ちていく時の運動を、落下運動といいます。落下運動で は、時間がたつにつれて速さはどのように変化していくでしょうか、 調べてみまし よう。 (自分の予想と理由) 2倍の場合 同じ速さで落ちていく。 同じ達さで落ちていく。 く理由> 空気中ではわ か変わらないから。 く王撃p > 空気中ではわかや変わらないから。 (実験の方法) 0 スタンドに記録タイマーを固定して、セットした紙テープの端を物体に固定する。 記録タイマーのスイッチを入れたら、物体を支えた手を離して物体に運動をさせる。 記録テープから、時間と物体の速さの関係を読み取り、 表とグラフにまとめる。 興味があれば、物体の質量など、何か条件を変えて①~③を同様に実験する。 (実験の結果) A:物体の質量《 60 g》 時間(s) 0.00 0.05 0.15 0.25 0.35 0.45 移動距離(cm) 10 (3 6.1 (3.2 27.0 20.0 速さ (cm/s) 0 13 61 132 200 270 B:Aと変えた条件《曽量を2倍>する 時間(s) 0.00 0.05 0.15 0.25 0.35 0.45 移動距離(cm) 0 5.9 145 234 31.5 44.0 速さ(cm/s) 0 59 145 234 315 440 データの処理方法、グラフ作成時の時間のとり方等は、No.3の実験と同じ。 条件を変えた実験を行わない場合は、 Bの表は空欄のままでよい。