10行以内、というのは無視して作文の添削をお願いします😖´- （私の県は10行以内ではないので）

OMヨM 「: この1年間で、あなたは本を読んで次のようなことをしたことがありますか。 /本の帯やポップ、読書ポスターや読書新聞などを書いた 読書の記録として、本の名前や作者の名前を書いた その本をもとにお話を書いたり、続きを書いたりした 友だちや家の人とおすすめの本を紹介しあった 読書後の行動(中学生) その本の続編やシリーズの本を読んだ 同じ作者の本を読んだ 75.7 68.3 67.6 同じ種類の本を読んだ 友だちと本の貸し借りをした 友だちや家の人と本について話し合った 62.7 46.2 40.6 35.9 27.6 その本について感想文や絵を書いた その本の作者について調べた 27.5 19.7 12.2 心に残った言葉や文章を書き写した 9.8 5.6 作者や出版社に手紙を書いた 3.6 0% 20% 40% 60% 80% それぞれの項目について「はい」 「いいえ」のどちらかに○をつける形式 数値は「はい」に○をつけた人の割合 (%) 毎日新聞社『読書世論調査2013年版」 により作成 (条件) いて 二段落構成とし、十行以内で書くこと。

作文の添削をお願いします！

埼玉県 手紙の作法 手紙の伝統的な書式を今後も守っていくべきである (年齢別,過去の調査との比較) -56.7- 54.1 49.7 51.1 :44.2 .48.0 "41.4 39.7 43. 39.1 残が 40 | 28.9 29.5 大 10+ 16~19歳 20代 30代 40代 50代 60歳以上 「ロ 平成16年度調査 平成24年度調査(今回) 資料2 手紙の書式は伝統的な書式にこだわらなくてもよい (年齢別·過去の調査との比較) 48.2 40,5 39.1 37.9. 33.6 29.1 35.6:38.1 38.7 |29.7 124.3* 27.8 16~19歳 20代 30代 40代 50代 |平成24年度調査(今回) 口 平成16年度調査 60歳以上 (文化庁「平成24年度「国語に関する世論調査」の結果の概要 5.手紙の作法について」から) (15) 口その能力を知って輝し Kの文章ふず、地ne中で行式さい ( る ek 後の資料「手紙の作法」について、あなたの考えを述べなさ い。ただし、次の〈条件〉にしたがい、〈注意事項〉を守って書」 VJJ° (条件) 1二段落構成とし、二百字以内で書くこと。 前段では、資料1および資料2から読み取れる傾向を書く こと° 後段では、そのような傾向がみられる理由を考え、あなた の体験や見聞を交えて説明すること。 〈注意事項〉 氏名や題名は書かないこと。 原稿用紙の適切な使い方にしたがって書くこと。 ただし、-やーなどの記号を用いた訂正はしないこと。 資料の数字は「平成2年度」「器·9%」「16~9歳」など のように記してもよい。 80 8 20 10 00g0 20 10 資料1

中3標本調査の問題についてです。 写真の問題を教えて欲しいです。

問2 ある都市の有権者74358人から,1000人を選び出して 世論調査を行いました。この調査の母集団,標本は それぞれ何ですか。また, 標本の大きさをいいなさい。

標本調査について ①テレビ番組の視聴率調査 ②国勢調査 ③学校での健康診断 ④世論調査 ①~④は全数調査か標本調査のどっちですか？

どなたか作文の添削お願いします🙏 字数制限は気にしないでください

社会志向か個人志向か 533 |56.1 39 342 32.5 333 20 106 105 102 *社会志向…個人志向 --一概にいえない (内閣府「平成25年度社会意識に関する世論調査」より作成) -次のグラフは、二十歳以上の国民を対象に、「国や社会のことにもっと目を向けるべきだ」という意見(社会志向)と、 へ 面の充 実をもっと重視すべきだ」という意見(個人志向)のどちらの意見に近いかを聞いた結果の推移を表している。このグラ そ気づ いたことと、気づいたことを踏まえて「社会志向」「個人志向」「一概に(どちらかの意見に近いかをまとめては)いえない」のどの立場 であるかを明確にして、あなたの考えをあとの条件に従って書きなさい。 (調査年月) 平成二十七年一月 平成二十六年一月 平成二十五年二月 平成二十四年一月 平成二十三年一月 二段落構成とし、前段ではグラフを見て気づいたことを書き、後段では前段を踏まえて「社会志向」「個人志向」「一概にいえない」 日 のどの立場であるかを明確にして、あなたの考えを書くこと。

よければ教えてください。

1】次の文を読み,(①)~(⑥)には適語を入れ, 下の設問に答えよ。 4年余りにおよんだ第一次世界大戦は,1918年,ドイツの降伏によって終結し.翌年,(a)パリで講和 会議が開かれた。この会議は, アメリカ大統領( ① )が提唱した14カ条を基礎として議論がおこなわれ, (② )の原則のもとで東欧に多数の独立国家が誕生し, 初の国際平和維持機関として(③ )の設立が決 まった。一方で, 講和条約として調印された( ④ )条約は, ドイツに巨額の賠償金を課し,さらに軍備 制限,領土割譲を求めるきびしいものとなった。 日本はこの(O)条約によって, ( ⑤ )半島の旧ドイツ権益継承を認められるとともに,赤道以北の ドイツ領南洋諸島の(⑥ )権をえた。しかし,中国国内でこの条約の内容が伝わると, 北京の学生によ る街頭運動に端を発した(b)激しい反日運動がおきるとともに,中国政府も条約の調印を拒否した。 朝鮮では,これより先に( ② )の世論の高まりを背景に,朝鮮独立を求める運動がもりあがり,1919 年3月,京城(ソウル)で独立宣言書朗読会を機とした(c独立運動が,朝鮮全土で展開された。(d)日本の 現地支配者はこの運動をきびしく弾圧したが,反面,(e)朝鮮支配の方針に若干の変更をおこなった。 [設問](1) 下線部a)について, この会議に日本全権として出席した立憲政友会前総裁は誰か答えよ。 (2) 下線部(b) - (c)の運動をそれぞれ何というか答えよ。 (3) 下線部(d)について,このときの日本の内閣の首相は誰か答えよ。 (4)下線部(e)について, このとき,朝鮮総督の資格が拡大されたが内容を20文字程度で記せ。 の 3 (2Xb) 各2点,計22点 (2) 次の文を読み, (①)~ (③) には適語を入れ,下の設問に答えよ。 大戦後,国際政治の主導権をにぎったアメリカは,建艦競争を終わらせ, 自国の財政負担を軽減する ことと,日本の東アジアでの膨張を抑えることを目的として, 1921年から翌年にかけて(a)( ① )会議を 開催した。この会議によって,(① )体制とよばれるアジア·太平洋の新たな国際秩序が形成され 1920年代は(b列国の国際協調がはかられた時期であった。日本もこの秩序を積極的に受け入れ,立憲政 友会の内閣は協調外交の基礎をつくり, 野党としてこれを批判した( ② ) も, のちに ( ② ) 総裁の (3)を首相とする護憲三派内閣が成立してからは, (c)協調外交政策を推し進めた。 [設問](1) 下線部(a)について, この会議では(A)四カ国条約,(B)九カ国条約, (C)海軍軍縮条約が調印され たが,次に示す事柄はそれぞれどの条約にもっとも関係が深いか, (A)~(C)の記号で答えよ。 また,どの条約とも関連がない場合は, 解答欄に×印を記入せよ。 イ太平洋諸島の現状維持 オ.主力艦の保有制限 ウ.日英同盟の廃棄 カ.補助艦の保有制限 ア.中国の領土と主権の尊重 エ.石井·ランシング (2) 下線部(b)について, 1928年に調印された世界で初めて戦争放棄を定めた条約名を答えよ。 (3) 下線部(c)について, この外交を推し進めた外務大臣の名を答えよ。 の廃棄 (1)ア エ 各2点,計22点

高校推薦対策の小論文です。添削お願い致します。

No. 15 20 25 ) 8 美ねと e 4 4 10 を ロ し eu eu t |20 ル 4 Eの 2 4 、こ 0- B 30 Q) す メ- 「4 9 Q) S の+ D D euこ F 年 40 (1 N C M O A S 10 15 20 25 (5mm方眼) ē 会 A 文者は 2 化き 0 に にた 十 ま こ脚 き と味 ベの で で て き 22 to でめ味 つ 0 0 てだ業 推 0 の測な す 1に グ書 3 をな り時 なて の 3 2 0 の の てま ラ か例日 機化 まと者え本 業と

作文の添削どなたかおねがします。

ll UQ mobile 4G 13:16 771%ロ 【高校受験】国語大阪府 公立高校受験対策 資料作文 大阪府公立受験対策テキスト 国詞「第二 社会志向か個人志向か 5% | 32| 33 1094 106 195 102 *社会志向 内間市「平成第年度社命費議に関する世論調を」より作成 …個人志向 --一概にいえない の-oQ 次のグラフは、二十歳以上の国民を対象に、「国や社会のことにもっと目を向けるべきだ」という意見(社会志向)と、「個人生活の充一 実をもっと重視すべきだ」という意見(個人志向)のどちらの意見に近いかを聞いた結果の推移を表している。このグラ フを見て気づ いたことと、気づいたことを踏まえて「社会志向」「個人志向」「一概に(どちらかの意見に近いかをまとめては)いえない」のどの立場 であるかを明確にして、あなたの考えをあとの条件に従って書きなさい。 (電点二) 平成二十七年一月| 1+K受1月 平成二十五年二月| 11十国1| 11+1号1月 生 段落構成とし、前段ではグラフを見て気づいたことを書き、後段では前段を踏まえて「社会志向」「個人志向」「一概にいえない」 のどの立場であるかを明確にして、あなたの考えを書くこと。

どなたか作文の採点お願いします🙇‍♀️

oul ることは、ほんとうは同じしひとつのことなのかも- だかそ6J-とを 日本語 4- み S .S S ニ t- 画 こ 4さ > | F トリリ 、 本文中から十四字で抜き出 しなさい。 ゴDP 言葉には れに伴う言語の限界が表れており、言葉における 人間は絶えず言語に活力を与え、その限界を超えようとしている。 というところに、 八間の頭脳の限界と、そ によって、 S。 五 次の資料A、Bは、「おもむろに」と「撒を飛ばす」の二つのことば について、「どちらの意味だと思うか」という質問に対する回答結果を一 表したものです。これらの資料からわかることをふまえて、あなたが一 コミュニケーションを図る際に心がけたいと考えることについて、別」 の原稿用紙に三百字以内で書きなさい。ただし、あとの条件にしたが一 心にか ると、 0n 0 6 め g 3 3 88 s88 8 8 3 3 88 学ばま こ る 最容 の 資料A どちらの意味だと思うか「おもむろに」 料を参考にしたのかがわかるように書くこと。 条件 資料A、Bの少なくとも一つについてふれること。ただし、どの資」 70.1 | 67,9 | 66,9 62,2 73.0 49.4 /59.8| 28.8 37.6 23.5 って書くこと。 24.2 12| 19.3 6.9 16~19歳 20代 30代 40代 50代 60代 70歳以上 ー不意に -ロ- ゆっくりと(本来の意味) 資料B どちらの意味だと思うか 「機を飛ばす」 70.7 70.3 | 71.8 「74.8 60.2」 59.9 66.6 25.3 22.5 23.4 26.8 19.6 17.0 15.0 16~19歳 20代 30代 40代50代 60代 70歳以上 十元気のない者に刺激を与えて活気付けること 中 自分の主張や考えを, 広く人々に知らせて同意を求めること (本来の意味) (資料A, 資料Bともに 「国語に関する世論調査」(文化庁) により作成) 290

何を書けばわかりません。教えてください。🙏

《あゆむさんが書いた意見文の一部》 (「結論」の部分) キパマ う や 世論調査の結 このように、わたしの体験からも 果からも、敬語が大切だということがよくわかります。ては、 敬語についてよく知るには、どうしたらいいのだろうか。実 は、もうすぐ、とてもよいチャンスがおとずれるのです。先 日、先生にうかがったところでは、わたしたちのクラスでは、 来月の[ なてしっかり学んでいきましょう 7あゆむさんが書いた意見文の一部》の中の一 に当てはまる言葉を、《構成メモ》に合うように、十五 字以内で書きなさい の) 口そうです。この機会に、大切な敬語をみん