学年

質問の種類

生物 高校生

121の3番です

A.二酸化炭素やメタンは, 地表から宇宙へ放射される赤外線を吸収し,熱を大気 中にとどめる温室効果という働きを有する温室効果ガスの代表的なものである。 化石燃料の燃焼や熱帯多雨林の大規模な伐採などによって大気中の二酸化炭素は 年々増加しており,それによって地球温暖化がもたらされていると考える研究者 もいる。 B.フロンは上空で紫外線によって分解され, 塩素を生じる。これがオゾン層を破 壊することから,近年,地上に降り注ぐ紫外線が増加する傾向にある。 特に南極 や北極では,オンゾン層がきわめて薄くなっているオゾンホールと呼ばれる部分が 存在する。 C. 酸性雨の原因として問題となっているのは,so, や NO、 と呼ばれる硫黄酸化 物·窒素酸化物である。これらの物質は工場や自動動車の排気ガス中に含まれるこ とが多く、上空で水に溶けて硫酸(H.SO)や硝酸(HNO)といった強い酸となって 地表に降り注ぎ,森林や湖,金属製の人工建造物などに被書を及ぼます。ドイツの シュヴァルツヴァルトでは, 森林の立ち枯れなどの被害が等に深知となっている。 D. 富栄養化は、人間活動だけでなく,遷移の過程で湖沼に栄養塩類が流入しても 起こる。赤潮が発生すると,増殖したプランク トンが魚介類のえらに付着して空 息させたり,毒素を出したりする。また, プランクトンが大量に死ぬと、これら 58 130 編 生物の多様性と生想系 れて 121. 物質の濃度●次の文章を読続み、下の各問いに答えよ。 ク/パ海島のからだから,高濃度の有機水銀やDDT などが検出されることがある。 のような, 生物に取り込まれた物質が体内で高濃度に蓄積される現象を( 1 )と呼ぶ。 ド表は,ある海域に生息する生物群における DDTの濃度を調べた結果を示している。 外洋の生物などの DDT 濃度 DDT(ppm) 0.00000014 この表では, ppmは重量の比率を示している。 ppm は百万分の1を表す。 この海域では,ハダカイワシは主に動物プランクトン を食べ、スジイルカは主にハダカイウシを食べる。 海水 動物プランクトン 0.0017 ハダカイワシ 0.043 スジイルカ 5.2 問1.文章中の空欄に適する語を入れよ。 問2.表の生物のなかで, 個体数が最も少ないものはどれか。 問3.スジイルカ1kgに含まれるDDT の量は何 mgか。 問4.動物プランクトンからハダカイワシ, ハダカイワシからスジイルカへの濃縮率をそ れぞれ求めよ。 2122.環境の汚染●次のA~Dの文章は環境の保全に関するものである。空欄に当ては まる最も適切な語を語群から選び, 記号で答えよ。 A.二酸化炭素は地表が放射する( 1 )を吸収する性質があるため、 熱が大気中にとど まる。これを( 2 )という。 産業革命以来,人類が( 3 )を大量に消費しているこ 1ピはれ置田となh す領中の二酸化炭素がふえ、年々気温が上昇している。これを

回答募集中 回答数: 0
生物 高校生

複製の問題で、問5の考え方が解説を読んでもよくわかりません。教えてください😣

101>次の文章を読み、下の問いに答えよ。ふさ開 大腸菌に感染して増殖する T。 ファージ(以下 ファージという)は, 約2.4×10 ヌクレオチド対 からなる DNA がタンパク質の殻に包まれた簡単な 構造をしている。ファージと大腸菌を混合すると、 ファージはまず大腸菌の表面に吸着し, 混合してか ら約5分後に大腸菌内でファージの DNA 合成が始 まる。20~30分後には大腸菌が溶かされて, 多数 の子ファージが放出される。 この様子を詳しく調べ るために次の実験を行った。 実験 放射性同位元素のリン (°P) と硫黄 (35S)を加 えた培地で培養した大腸菌にファージを感染させ、 3Pと 3S で標識した(目印をつけた) ファージを 集めた。次に,このファージと標識していない大 腸菌を混合し(この時間を0分とする), 放射性同 位元素を含まない培地で培養を続けた。 この間、定期的に培養液の一定量を取り、大 腸菌細胞内で合成されるファージ DNA 量を, 時間を追って測定した(上図)。 問1 実験結果から, DNA が指数的に合成されている期間では,ファージ DNAが1 製するのに要する時間は何分か。次の①~⑦から一つ選べ。 100 50 5 20 10 10 5 2 5 5 10 15 培養時間(分]8 00.1分 20.2分 30.5分 の1分 52分 65分 の11分 問2 この間の DNA 合成速度はファージ DNA 1分子あたり毎秒およそ何ヌクレオチ ドか。次のD~⑥から一つ選べ。 の4×10 22×10 31×10 の8×10° 64×10° 62×10° 問3 標識した放射性同位元素について大腸菌細胞内に含まれるものは何か。 次の①~ 3から一つ選べ。 0 Pと35S 2 P 3 35S 問4 放射性同位元素で標識されていないファージ DNA 分子(二本鎖 DNA)が出現す るのは約何分後か。次の①~8から一つ選べ。 D1分 22分 33分 の4分 65分 66分 の7分 88分 問511分の時点において, 全ファージ DNAのうち放射性同位元素で標識されている ファージ DNA の割合はおよそどれくらいか。 次の①~⑦から一つ選べ。 1 5) 16 6 32 1 7) 64 01 4 8 (東京理科大改) 菌体内ファージDNA量(相対量)

解決済み 回答数: 1
化学 高校生

教えてください!

く 化学.JPG と 混合物と純物質(2) 一物当の分離の精製 Oろ ろ紙などを用いて,液体とそれに溶けない固体を分離する方法(後 @ 蒸 物質の沸点の違いを利用して, 各成分物質に分離する方法(後見返 種類以上の成分を含む液体を蒸留して分離することを 特に分留(労別蒸 つ さいけっしょ @ 再結晶 混合物を一度水などに溶かした後,結晶として純粋な物質を取り出 ○岸 昇華しやすい物質と昇華しにくい物質を分離する方法。 6 抽 出 目的の物質だけを液体に溶かして分離する方法(後見返し参照)。 クロマトグラフィー 物質が吸着剤に吸着される強さの違いを利用して成分 口5.次の図は、海水から水を分離しているところである。 (1)この操作は何とよばれているか。 (2) A, Bのガラス器具の名称を書け。 (3) Aに装着する温度計の先端は, (ア)~ (ウ)のどの位置がよいか。 (4) Cは液体が突然沸騰するのを防ぐ目的で入れる物である。Cの 名称を書け。 (5) Bの冷却器に流す水の向きは、(エ)と(オ)のどちらが適当か。 (ア) B (イ) -A (オ) ロ6. 次の図の(A),(B)は混合物を分離する方法である。 (1) ナフタレンとガラス粉末の混合物を分離する方法は、(A),(B) のいずれが適当か。またその際,ナフタレンとガラス粉末はど のように分離されるか。 (2) 水とガラス粉末の混合物を分離する方法は, (A). (B)のいずれ が適当か。またその際,水とガラス粉末はどのように分離され るか。 丸庭フラスコ -冷水 混合物 こばれ話「お茶の葉やコーヒー豆の絵末に熱湯を注いで成分を溶かし出すこと」 や、 「最布や みの成分を取り出すこと」 は、 抽出である。 H

未解決 回答数: 1
生物 高校生

問4について質問です。 「120個の子ファージのうち20個だけが放射能を含む」→100個の子ファージは放射能を含まない という捉え方で合っていますか? 合っているとして、 実験(1)で得られた親ファージだけを培養しているのに、どうやって放射能を含まない子ファージが生じるの... 続きを読む

ウイルス ()ァンパワ質 (2))塩基 (ロ) コ)デイキシリポース かくんによって 355で標識されたタンパク質は大腸菌から 振り落とされる。速心分離により 大腸菌が沈酸するので、 流殿には卵のみ、上澄み液にはあsのみが含まれる.. 3 ファーズは感来すると大腸菌にで標識されたPNAを注入する。 また、 模範解答- 必修 生物基礎 生物 基礎問 17) バクテリオファージ バクテリオファージ(以下ファージという)は細菌に寄生する り,イ]とそれに包まれた DNA からなる簡単な構造をもつ。このうt DNA はの糖·|ウ 構成されている。 ファージの感染と増殖について,次の(1), (2)の実験を行っ ア であ オ]を単位として Iからなる4種類の (1) 放射能を有する S とPを大腸菌が利用可能な塩として含む培養液中 で,大腸菌を培養し, ファージを感染させた。十分な時間をおくと多数の 子ファージが培養液中に放出された。遠心分離を行い,沈殿(大腸菌)と上 澄み(ファージを含む)に分けたあと,上澄みからファージを精製した。こ のファージには, 355 と pの両方の放射能が含まれていた。 (2) 次に,得られたファージを, 放射能を含まない通常の培養液中で生育し ている大腸菌に加えて感染させた。すべてのファージが大腸菌に吸着して から,培養液を強くかくはんし, 付着しているファージを大腸菌から引き 離した。培養液の一部を取り, @遠心分離により沈殿と上澄みに分けてそ れぞれ放射能を測定した。 残りの培養液を放置しておいたところ, 多数の 子ファージが培養液中に放出された。 上の文中の空欄に適語を入れよ。 問2 下線部0の糖の名称を記せ。 下線部2の沈殿には"Pのみ, また上澄みには 35S のみが含まれてい た。その理由を100字程度で記せ。 問4 (2)の実験で大腸菌1個あたり10個のファージが感染し, 新たに120個 の子ファージが生み出されたとすると, この120個の子ファージのうち放 射能を含むものは何個か。また, その個数になる理由を50字程度で記せ。 問5 大腸菌は糖とベプチドを主成分とした丈夫な細胞壁をもっている。困 体内部で増殖したファージはどのようにして短時間に菌体外へ出たと考た られるか。20字程度で記せ。 た。 ら 問1 問3 (新潟大) ●バクテリオファージ バクテリオファージは細菌に感染する ウイルスの一種で, タンパク質の殻と DNA だけをもつ。単独 では生命活動を行えないが, 細菌に感染すると,DNAを細菌に注入し,、興し のス久と大夫上変思っAを想製しさらに細菌のアミノ酸を使っ大えん 精講 バク質を合成し、新たな子ファージが増殖する。 70 ーシ

解決済み 回答数: 2
化学 高校生

ポイントチェックが分かりません

物質の種類と性質 口(1)ほかの物質が混じっていない単一の物質を何 というか。 1物質の分類 O純物質…ほかの物質が混じっていない単一の物質 (純物質) 融点·沸点·密度が一定である。 口(2)いくつかの純物質が混じりあった物質を何と いうか。 回 酸素,水,二酸化炭素 など ○混合物…いくつかの純物質が混じりあった物質 (流信物) 口(3) 固体が融解して液体になる温度を何というか。 へ 融点·沸点·密度は一定ではない。 例 空気,海水, 石油 など 2混合物の分離精製方法 混合物から目的の物質を取り出す操作を分離, 不純物 を含む物質から不純物を取り除き、 その物質の純度を高 める操作を精製という。 ○ろ過…液体とその液体に溶けずに混じっている固体を ろ紙などを使って分離する操作 口(4) 液体が沸騰する温度を何というか。 口(5) 一定体積あたりの物質の質量のことを何とい うか。 ガラス棒 口(6) 融点·沸点および密度が一定の値を示すのは, -溶けない固体を 含んだ液体 へ 純物質と混合物のどちらか。( 口(7) 不純物を含む物質から不純物を取り除き,純 度を高める操作を何というか。 口(8) 液体とその液体に溶けない固体との混合物を 分離する操作を何というか。 ろうと- ろ紙 ろうとの足は ビーカーの 内壁につける。 O蒸留…溶液を加熱し、発生した蒸気を冷却して蒸発し やすい物質を取り出す操作 温度計 口(9) 溶液を加熱し,生じた蒸気を冷却して液体と して分離する操作を何というか。( へ 口10) 不純物が混じった固体を熱水などに溶かし, 冷却して純粋な結晶を取り出す操作を何というか。 水道水 枝付き フラスコ。 リービッピ 冷却器 口1) ある溶媒に対して,溶けやすい性質と溶けに くい性質を利用して分離する方法を何というか。 アダプター 海水 (混合物) 口12 固体が直接気体になる変化を( といい,この変化を利用して,固体の混合物から 純物質を分離できる。 口13) 混合物に含まれる物質により, 溶媒への溶け やすさと,ろ紙などへの吸着のされやすさが異な 沸騰石 蒸留水 (純物質) ※注意点 0 急激な沸騰(突沸)を防ぐため,沸騰石を入れる。 @ 温度計の球部は, フラスコの枝付近の高さにあわ る。この性質を利用して,混合物を分離·精製す る操作を何というか。 せる。 冷却水は,冷却器の下部から上部に向かって流す。 の 蒸留した液体を集める容器は. ゴム栓などで密栓 へ 口14 海水にはさまざまな純物質が溶けている。海 水から純物質の水を取り出す分離方法は何か。 はしない。 ○再結晶…温度による溶解度の違いを利用して, 純度の 高い結晶を得る操作 ○抽出…物質の溶媒への溶けやすさの性質を利用して 混合物から目的の物質を溶媒に溶かし出す操作 ○昇華…固体の混合物から昇華性物質を分離する操作 ●クロマトグラフィー…ろ紙などの吸着剤に対する物質 の吸着されやすさの違いを利用し て、混合物を分離 精製する操作 へ 口5) ろ過後の溶液のことを何というか。 16) 液体どうしの混合物を蒸留し,その成分を別 々に取り出す操作を何というか。(

未解決 回答数: 1
理科 中学生

静電気の仕組みが、マイナスの方(電子)の移動があること、片方がプラスに変わるのはわかるんですが、 その片方が、どちらになるのかがわかりません ティッシュと棒でティッシュの電子が移るのではなく棒の電子が移るにもなるのでは みたいな感じです

電気のカ 実験10 電気の力がどのようにはたらくか調べる 静電気がたまっているものどうしを近づけ ると、どのような力がはたらくか。 必要なもの ロストロー(太さのちがうもの) ロ洗濯ばさみ ロティッシュペーパー(またはプラスチックのシート) 1摩擦して,スト ローに静電気を 2摩擦したストローど うしの間にはたらく 力を調べる。 3 ティッシュペーパー とストローの間には たらく力を調べる。 ためる。 ティッシュペーパーで2本 の太いストローを摩擦し て, 静電気をためる。 1のストローを図のように固定し, そこにもう1本のストローを近づ 2で固定したストローに, 摩擦す るのに使った1のティッシュペー パーを近づける。 ける。 細いストローに 太いストローを さしこむ。 ティッシュ ティッシュ ペーパー ペーパー 静電気の たまった 太いストロー 洗濯ばさみ TAP 結果の (整理) ●ストローどうしを近づけたとき, どのような力がはたらいたか。 ●ストローにティッシュペーパーを近づけたとき, どのような力がはたらいたか。 結果から 考えて 電気の力にはどのような性質があると考えられるか。 みよう

回答募集中 回答数: 0