大学入試で、繁分数は数学1Aの範囲で使うのでしょうか？

Aim Highです。 8月25日の朝までに答えお願いします!!

nmediately applied to the計語 moved ro Barcelona。 and he typically only accepted SNNe識 h the schx ne Arts At so extraordinary that the school maqel cntrance exam ws on the spot Neertheless、 Pablo soon grew tired 6 on and admitted him es rules and began skipping classes to wander around the streets of Baieelg ト To years after arriving in Barcelona、 cnter an art academy in Madrid、only to repeat his behavior of the previous schooll so fell in with* a crowd of artists and intell Picasso moved by himsmil Inspired by the people he met there he rcjected the classical methods in which he ha | trained、and began a Iilong process of experimentation and innOVatiO 5)PicassoS professional carecr began in Paris at the turm of the 20th centur' break Picassos artistic ater the color that dominated his paintings over those years InHiueneed by (hide close fricnd、 the strong blues reflected Picasso's negative view of Iife at that time Al 3bstract form using geometrical shapes such as squares circles and triangles depicted objects from multiple viewpoints became known as Cubism# *(のFrom this peiod to the ed of Hi ie Pleases 06eirial to then back to abstract。 As US Ss OS mso mm Ni 4 Picasso became increasingly Political and moving painting、 "Guernica' Whose hororof war At the cnd of his Hife Pablo Picasso v artist in the worId。 His imal works were mosty Very him a Tetme to learn to draw Sh the cl What kind of childhood did Pic He rarely went to xchoolbe

蛍光ペンで引いている数字がどのようにして導き出されたのか教えて欲しいです🙇🏻‍♀️!! 追加でごめんなさい 最後に22.4L/molをかけているところも教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

ざ 仁 4 t2NH -つ (AG.S9< ーー 2 し) 人Cep4と ーータ2の2のwe と の に .、て学 の cekGY 人 3oo\/e より= (て 2 1 こ =6eYS らし 9: ooxp wa じ 回 大学入試センター設験 (2015) "0500 moi/Lの人酸 1000 mL に アンモニアを吸収させた。このとき, 溶液の体積は わらなかったものとる。 この溶疲を 10.0 mL はかり取り, 0.100 mo の水本化ナ ト 。 ノム林際流で帝定したととち。 中和和天の(00誠に王 の体積は0で, 1.013x105 Pa で何しか。 最も適当な数値を, 次の ⑩~こ⑩ のうちから ーつ選べ 上 次 o て 0 克 っAc Assdr tう放の メー| 00 ウ。 2 て巡-うのが(の bo 多 : の(cox に え 4 eer ol kr っ>イイェト3 さ に3と 〔【じ5 。・【上IRO一

大学入試の日本史で問われそうな引っ掛け問題など 教えてくださいm(_ _)m

どうやっても解けないんですが、どなたか教えてくれせんか？ 大至急です

[元の問題] 紙を折ってツルとカメを作ります。 A君はツルを 1 羽折るのに130秒、カメを1匹折るのに90秒か かります。 B君はツルを 1 羽折るのに160秒、カメを1欧折るのに120秒 かかります。 (1)A君とB君が二人合わせてツル(だけ)を20羽折りました。 二人が 時間の合計は2990秒でした。A君が折った ツルの個数を求めなさい。 方針 : この問題の本質は ? 今までの経験を基に、130や90、160、120、2990は大きすぎ る。10秒を単位にして問題を作り変えたましょう。10秒を 1 S( 新単位を作って簡易にした)と表現することにします。 こうした一工夫で自分の掌中や、土依の上に相手を引きず りこむことが大切。なぜなら、これで、問題の本質が変わ ったわけでもないし、計算は易しくなるという利点を持つ から。 [作り変えた問題] A君はツルを 1 羽折るのに13S、カメ を1匹折るのに9Sかか ります。 B君はツルを 1 羽折るのに16S、カメ を1区折るのに12Sかか ります。 (DA君とB君が 人合わせてツル(だけ)を20羽折りました。 は299Sでした。A君が折った ツルの個数を求めなさい。 (考え方1.)式を作る前に具体的に問題状況を考えてみよう。 A君一人でも、299=13三23匹折れる。でもあえて折らな い。 B君一人では、299=16三18. .……なので、18羽折ったところで 時間切れ。 そこで、B君だけでは折れないところを補填するのがA君の 役割だとしてみよ う。 B君の折るツルの数と所要時間、A君が折れる時間とツルの 数 合計のツル 18羽 18x16三288 299一288三11. 11=13 ぐ1. 18 17羽 17x16三272 299一272三27. 27=13

高校英語文法問題です。 （2）の答えはbeenです。 Aの発言ですが、beenを入れるとyoko、今までどこに居たの？になりません？ 解説お願いします。

】 空所に[ ] に与えられた動詞を補い, 適切な形にして対語を完成させなさい ①⑪) A David,have you finished Washing my car? い -B: Yes,Dad. 1( ) it yesterday. 幼 Ai Where have you( ),Yoko? - Bi: To the convenience store to buy a maga2ine. emm

こちら英語長文問題です。 答えを配布されないため、答えがわかりません。 時間のある方で、解けた方がいたら、答えを教えてくれるととても嬉しいです🥳🙌🙌🙌

ー > o an the Teople say that they never forget as facekbaのselrewidently they do_so me Researchors have howa that he ao iltdgnship beoweerthowpeople hn 中ey wiil do jm studies of face recognition and howrheyrreally-dp。 There 19 SO idence that people who remember faces b2t than り *Hhual memery。 That im. they have s betterthan-ardige abihity_to remember PBB DSPあ。 and HRP GSR They seem to have a special faciHity With _Pickurea and images The ability to recognize and identify people is of fandamenal_importance_in ーー eml magime not ang alle o eggnze awartner ina ond. fahng Jejaes毅品 Your parents sta party or your boss in the office. -The.importance of mermory or aces mest dramatiahiy een in a pesblemremlled yoe9pggesio- Peonle With this problem_canaok recognize ( a ) faces 一even。on occasions。 their 呈 aa mirror。 Surprieingly。 many prosopagnosic patients can relatively_easily-distinguish betoveen other similar objects一cars books and even types of spectacles 一 but not faces. 人 central guestion for psychologyis (-b ) there are special and specifie face- roceswing mechanism diferen hm he:dcntBcation of ther ohjects。 This wohia reqnire identifying and invesiigating Em yeny special and (thankfully) しGA eE People: thoe who have noramal face recognitiom bot poor qbiect recagmition and the cpposite which is ai 中 rcn _meuropsycholagists is whether egp cptiby ae 地at are dedicated to and responsible for face recognition and objecL recognition. Certeinly-ewidene.to date on brain-damaged and non bfatn-damaged patients with prosopagnosia does suggest there are very speifie_bman_regions which 吉 responsible for face processing A two-procss model has been suggested to difierentiate bebyean face amd 0Ajec recognition. One_preeess is called anysis iehidh mee人me proeessing of the bjg pictare: tntal_cnnfiguration。 overall_stracture. "Thisis contrastediwith the こっ組ニー

大学入試英単語はターゲットだけではダメですか？ 中学までは分かるとします。 教えてくださいm(_ _)m

大学入試なので強調構文か相関構文かは見分けれないといけないでしょうか。

大学入試でπと2分の3πが出てきた時に、πの前に1書かず問題ってありますか？