次の文章の二重傍線乙の部分の"ん"は婉曲なのですが、なぜ婉曲になるのでしょうか？わかる方教えてください💦

次の学問僧についての文章を読んで、問いに答えなさい。なお、設問の都合上、本文を適宜改めている。 甲斐国に厳融房とか申しける学生、明匠の聞こえありければ、修行者なんど集まりて給仕し、学問しけり。あまりに腹 あしき上人なりけり。修行者ども、荷用しけるに、湯のぬるきをも熱きをも叱りけり。遅く持ちて来るをも腹立ちて、疾く 来たれば、「法師に物食はせじとするか」とて、食ひさして叱りけり。そのあはひを窺はんとて障子の隙より窺へば、「あれ は何を見るぞ」とて殊に叱りければ、常には心よからねども、よき学生なりければ、忍びてぞ学問しける。 久かが 2. 妹の女房ありけり。最愛の子息に遅れて、人の親の習ひと言ひながら、あながちに嘆き悲しみけり。あたりの人も訪ひ 哀れみけるに、この上人訪はざりければ、「あらうたてや」と言ひけるを、弟子の僧聞きて、「女房の恨み申し給ふなるに、 御訪ひ候へかし」と言へば、例の腹立ちて「無下の女房かな。法師が妹なんど言はん物は普通の在家人に似るべからず。 生老病死の国にありながら愛別離苦の憂へ無かるべしと思ふか。あら不覚や。言ふかひなき女房かな。いでいで、行きて N= ざい け にん つめて来む」とて、かさかさとして行きて、「実にや、法師が訪はぬとて恨み給ふなるは」と言ふに、「あまりの嘆きに心も あられぬままにや、さる事も申して候ひけん」と言へば、「無下の人かな。生ある物は必ず減す。会ふ者は定めて別る。

(3)で 本文中から10字で抜き出して書きなさい と書いてあるのに、答えは6字で書かれています…｡どういう事なのでしょう… わかる人いませんか？

7 ま を作か C - 33 - 字で抜き出して書きなさい。 ミ次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 R る低し 。在家人、山寺の僧を信じて、世間·出世深く(世の中や仏道 のことなど、深く),澱みて(信頼して)、病む事もあれば薬までも 問ひけり。この僧、医骨も無かりければ(医術の心得もなかったので)、 万の病に、「藤のこぶを煎じて召せ。(すべての病気に藤のこぶを煮 出して作った薬をお飲みなさい)」とぞ教えへける。これを信じて用ゐ るに、万の病癒えざる無し(治らないということがなかった)。 ある時、。馬を失ひて、「いかが仕るべき(どうしたらょいでしょう)。 」と云へば、例の「藤のこぶを煎じて召せ。」と”云ふ。心得がたけれ ども(納得できなかったけれども)、やうぞあるらん(訳があるのだろ う)と信じて、あまりに取り尽くして近々には無かりければ、山の麓 を“尋ねける程に、谷のほとりにて、失せたる馬を見付けてけり。 しゅつ 本文は、一種の笑い話として読むことができます。馬を失ひて のあと、誰がどのように助言し、結果どのようになったかを (I)、(H)に合う内容をそれぞれ二十字以内で現代のこと ばで書きなさい。 (I)と助言し、その結果(= ) ;リ つかまつ一 D s と煮 を ちかぢか 白い (無住「沙石集」による) 曲在家人…僧になってはいないが、仏教を深く信仰している人。 用わる を漢字の読みを含め、すべてひらがなで現代かなづかい で書きなさい。 くしりで馬て見 1 でま |線部ア~工の中で、その主語に当たるものが他と異なるも のを一つ選び、記号で答えなさい。 N 3 °万の病に、「藤のこぶを煎じて召せ。」とぞ教へける に従ったと きには、どのような結果になりましたか。その結果を本文中から十

鎌倉幕府滅亡の理由はこれであっていますか？💦 いらないところや足りないところを教えてください。 分割相続で領地が小さくなっている中元寇が起こり、奉公に対して十分な御恩を返せず御家人の不満がたまっていき、さらに徳政令の失敗も重なったことで鎌倉幕府は滅亡した

わかる方回答お願いしますm(_ _)m

挑戦してみよう 教科書100ページに「有力な御家人のあいだで政治の主導権をめぐる激しい争いが続き, 多くの 御家人が滅んでいった。その中で勢力をのばしてきたのが,伊豆の在庁官人出身の北条氏である。」 とあるが、どのような経過を経て勢力をのばしたのか, 具体的にまとめてみよう。

教科書がないと分かりにくいかもしれませんがわかる方回答お願いしますm(_ _)m

挑戦してみよう 教科書100ページに「有力な御家人のあいだで政治の主導権をめぐる激しい争いが続き, 多くの 御家人が滅んでいった。 その中で勢力をのばしてきたのが, 伊豆の在庁官人出身の北条氏である。」 とあるが、どのような経過を経て勢力をのばしたのか, 具体的にまとめてみよう。

簡単でいいのでお願いします

課題:元窓を機に御家人の幕府への不満が高まったが、その要因を80字以上 1 00 字以内で記述しなさい。 ただし、次の語句を必ず用いること。 【異国警固番役·恩賞 · 得宗 御内人 】 【モx】

わかる方いらっしゃいますか？？

江戸時代 その1 補足 江戸幕府の組織 大老(一人, 花置ではない) (大名の監察) (江戸の行政·級判·警 - 郡代 代官 (幕府財政,幕府領の収税 訟を取り扱う) -駿府城代 -京都·大坂·駿府町奉行 奈良·山田·日光·堺·伏見·長崎·佐渡奉行 (老中の補佐,旗本·御家人の監督) (寺社の統制,寺社領の支配 (朝庭と西国大名の監視) 将軍 (重要政務) をとる -目付(旗本·御家人の監察) 大坂城代(大坂城警備と西国大名の監視) 朝廷と寺社の統制 ○朝廷の統制…1615年, · 幕府と天皇の取次役の公家としで * 1629年の紫衣事件をきっかけに, 朝廷への監視制度をさらに整備する。 ○寺院の統制…1665年,諸宗寺院法度を出し,寺院を組織化する(本未制度)。 キリスト教の取り締まりのため 別帳·宗旨人別帳)をつくらせる。 ○神社の統制…1665年,諸社禰宜神主法度を出し, 統制を加える。 を制定して天皇の行動に規制を加える。 を設け,朝廷を監視する。 を実施し,宗門人別改帳(宗門人 制度

至急！古典Bの「助長」について至急教えてください！！ 問2、3、4はどれが当てはまりますか？

報告課題 古典B 助長·嬰逆鱗- 画竜点晴·推散。朝三暮四 無R回 『助長』(教科書8ページ)を読んで設問に答えなさい。 次のQ~@の漢字について、送り仮名も含めた読み(現代仮名遣い)をそれぞれ後から選び、記号で1」から |3にマークしなさい。 O米く N ト おうく すなわち H v オたちまち カそうひと 問ニ 次のQ~@の傍線部はそれぞれ誰をさすか。後から選び、記号で4]から6にマークしなさい(同じ記号を 二度用いてもよい)。 其苗之不長 謂其人日 予助苗長 LO O ト Sく 間三 「関其苗之不長而堰之」(3.1)とは、具体的に何をしたのか。次から選び、記号で7にマークしなさい。 ィ 宋の人の家人 ウ 宋の人の息子 ア自分の植えた苗の成長が遅いのを心配して、大きく伸ばすために苗を引っ張った。 自分の植えた苗の成長が遅いのに腹を立てて、苗を引っこ抜いてしまった。 自分の植えた苗の成長が止まってしまった腹いせに、他の畑の苗を引っこ抜いた。 間四 「助長」という故事成語の、現在用いられている意味を次から選び、記号で8にマークしなさい。 ア 外から手を添えて物事の成長や発展の手助けをすること。 ィ 人の手助けをすればその報いが自分に返ってくるということ。 ウ 物事の成否を他人のせいにしても自分に返ってくるということ。

この空欄に入る言葉を入れて欲しいです😭 空欄に入っている言葉は、あっているのでしょうか？？

よったい さだのラ -人物 松田 定信 -改革 寛政の改革 ]が改革を始める。 これ ] という。 14 を 5 ふっこう こきょう そな ●農村の復興…農民を故郷に帰す。 ききんに備 えて米をたくわえさせる。 ●旗本-御家人の救済…町人からの借金を帳消しにする。 ●ロシアへの対応…蝦夷地を調査し, 直接支配地にする。 はたもと けにん きゅうさい ちょう け しま 人材の育成…湯島に[⑥ 子学を学ばせる。 大御所時代…11代将軍[① 徳川 ] をつくり, 栄 しがく おおごし は, 将軍をゆず ったあとも政治を行う。

この問題の回答教えてください 誰がとか何が起こったなど詳しく教えてくれると嬉しいです

(2) 元窓とほぼ同じ時期に出された法や命令について述べた文として最も適当なものを,次のアか らエまでの中から選んで,そのかな符号を書きなさい。 ア 九州地方の政治のほか,外交や防衛にあたらせるために,大宰府をおく。 ィ一換を防ぐために,農民たちがもっている槍·弓·鉄砲などの武器を取り上げる。 ウ 大名を統制するために,許可なく城を修理することなどを禁じる。 ェ 領地を売るなどした御家人の窮乏を救うために,ただで領地を取り戻させる。