(2)と(5)の解説お願いします🙇‍♀️ 答えは、(2)が「a」で(5)が「イ」です。

JPB3A1-P1A1-02 電流と磁界の関係を調べるために、実験I.IⅡを行った。これらの実験について 間に答えなさい。 (5) 実験I)において, 電熱線X と同じ抵抗の電熱線Yを用意し、 図3のように並列に つないだ。電源の電圧は変えないものとして, 銅線の PQ部分の振れ方はどのように変 化するか。最も適当なものを, 次のア~カの中から一つ選び, 記号で答えなさい。 (共通問題) 図3 (配点 20) 直流電源 【実験1)図1のように、コイルの両端に検流計をつなぎ、棒磁石のS権をすばやく けたら、a の向きに電流が流れた。 スイッチ 【実験I)図2のように、コの字型の銅線を固定した木の棒につるし、直流電源, 電熱納y スイッチ, 電圧計t, 電流計を接続して回路をつくった。次に, 銅線の PQ部分に強力。 U字形磁石をN 極を上にして置いた後,スイッチを入れて回路に電流を流した。 結果,銅線のPQ 部分は、cの方向に力を受けて振れた。 P 電熱線X の 電熱線Y 図2 直流電源 nt 図1 スイッチ ア 振れる方向はcのままで、振れの大きさも変わらない。 |神磁石 nt イ 振れる方向はcのままで, 振れの大きさは大きくなる。 ウ 振れる方向はcのままで, 振れの大きさは小さくなる。 エ 振れる方向はdになり,振れの大きさは変わらない。 オ 振れる方向はdになり, 振れの大きさは大きくなる。 コイル 電熱線X 『+端子 カ 振れる方向はdになり、 振れの大きさは小さくなる。 AAan, oas Toy 検流計 (6)(実験I)のように, 電気エネルギーを運動エネルギーに変換して利用するものはどれ か。次のアーオの中から一つ選び, 記号で答えなさい。 SE ア 電熱器 ィ 電球 ウ 発電機 エ 電磁石 オ モーター (1) [実験I] のように, コイルに電流が流れる現象を何というか。 名称を答えなさい [実験I]において, 図1のコイルから棒磁石の N極をすばやく遠ざけると, a. h どちらの方向に電流が流れるか。 記号で答えなさい。 ロー (3) (実験I] において, 図2の回路の電圧計は5V, 電流計は 250mA を示していた。雷 熱線Xの抵抗は何口か。 りエーイの トット2 が (4)(実験I]において, 図2のU字形磁石の置き方をS極が上になるように置きかえる と,銅線の PQ部分は, c, dどちらの方向に振れるか。記号で答えなさい。 27 26

電流の向きが同じなのになんで磁界の向きが 一つ目の写真と２つ目の写真では違うのですか？？

昇 4 電磁 コイルの中心に鉄しんを入れ, 電流を流す じ かい ルを流れる電流がつくる磁界によって鉄しA 性質をもつようになる。このような磁石を電 い,電流が流れている間だけ磁石のはたら 鉄しんが磁化されたことで,鉄しんによるた するためコイルだけの場合よりも強い磁力が 磁界の強さは弱い。 磁界は非常にを 0 M 鉄しん コイル 電流 電磁そ ●電磁石の磁極と磁力の大きさ 電磁石のN極とS極は電流の向きによっ コイルに流れる電流が大きいほど,コイル じ いほど,また鉄しんが太いほど電磁石の磁 は大きくなる。 月 月

理科の、電磁石の問題、わかりません。できるだけ早く教えてください🙏

(9) 図4のようにコイルをひもでつっり下げ, 電流を流した。 左側のコイルには右側 図4 のコイルからどのような力がはたらくか。 次のア~オの中から1つ選び, 記号 ひも で答えなさい。 ア、右向きの力がはたらく イ、左向きのカがはたらく ウ、上向きの力がはたらく エ、下向きの力がはたらく オ、力ははたらかない

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

この問題がわかんないです！解説お願いします🥺

?問い と合ま )活用●表現。 導線 導線の上に磁針を置いて, 電流を流すと, 磁針 が右の図のようにふれた。磁針が動いた理由を説 電流 明してみよう。 'N極

写真に写ってるの全部、なぜこうなるか教えてください！！ 理解できません。お願いします🙏 特に⑦お願いします🙇‍♀️

磁石のN極をコイルに近づけたとき, コイルには基本図に示す向きに電流が流れた。次の 各場合に,それぞれのコイルに流れる電流の向きは①, ②のいずれか。 16 (1) 磁石のS極をコイルに近づける。 コイルを磁石のN極の真下から横へずらす。 電磁石のスイッチを入れる。 基本図 磁石 コイル 電流 |7|| 発電所から交流の電気を送り出すとき, 変圧器によって電圧を上げる理由について考える。 送電する電力Pは, P=1V (1:電流, 1/: 電圧)で表されるとする。 (1) 送電電圧を10倍にしたとき, 送電線を流れる電流は何倍になるか。 (2) 送電電圧を 10倍にしたとき, 送電線で熱として失われる電力は何倍になるか。 ただし 送電線の抵抗値は常に一定であるとする。 16倍 00倍

なぜ、電磁石は電流が流れている間だけ磁石になるのですか？ 電磁石のコイルが磁化するらしいですけど、よくわからないので詳しく教えて欲しいです🙏

小学生の理科の電磁石です。 （1）の答えが赤で書いたようになるのですが、説明をひとつひとつお願いします💦

でん じしゃく 電磁石から鉄しんをぬきました。あとの問いに答えましょう。 (各5点) N ア コイル の 鉄しん 000000000000 (1) 図を見て、次の文で正しいものには○、 まちがっているもの 結味せ×をつけましょう。 じしん 方位磁針のは、南北をさして止まる。 ロイルのの磁石のはたらきは強くなる。 X 2) 3 ぬいた鉄しんのは、磁石でなくなる。 方位磁針のは、少しゆれるが、コイルに引引きっ けられている。 4 コイルのは磁石のはたらきがなくなる。 E BODY SEMITRANSPARENT 0Z。

12.S 13.N 14.右 15.b が正答です。 左側がS極、右側がN極であると右向きとなる理由が分かりません。

【問】 図のような磁針とコイルを用意し,コイS ルに電流を流したところ,磁針計のN極が右 に向いた。このとき,コイルに流した電流 の向きは, a, bのどちらか。 0000 N 解き方 磁針のN極が右を向いたことから, コイルに生じた磁界は,コイ ルの左側が12極, 右側が口13 極となることから、 向きであるとわかる。 よって,右ねじの法則より, 電流の流れる向きは 15である。 14 したが きと電

至急❗️❗️❗️ まるでくくった部分のH磁界の向きがどのように定まるのか分かりません。どなたか教えて下さい。

電磁気 134 42 電磁誘導 図1のように、絶縁録被覆した銅線を一様に巻いた長さ21のソレフィ ドコイルがある。両端AとCとの間に直流電圧V。を加えたら電 が流れ、コイルの中心P点に強さHの磁場が生じた。コイル以外の 導線の抵抗は無視する。 I 次の場合,電源から流れる電流はI。の何倍になるか。また、P点 の磁場の強さはH。の何倍になるか。 の電圧%の電源の正の端子をBに接続し,負の端子をAとCに 接続する。 (2) B点を中心としてこのコイルを2倍の長さ(41)になるまで一様 っに引き伸ばして固定し,両端Aと Cとの間に電圧 Voを加える。 コイルを元の長さ(21)に戻し, 電圧 V%の電源の正の端子を』 に接続し,負の端子をBとCに接続する。 図2のように,固定したコイルの左端と中央とに,それぞれ銅の リングR., Reがつるされている。スイッチSを閉じたとき、 (4) 電流が定常的になるまでの間に, Riと R2には電流が流れるか。 流れるとすれば,その向きはコイルに流れる電流と同じ向きか、 逆向きか。 (5) Sを閉じた直後, R, と Reは動きだすかどうか。動きだすとすれ ば,その向きは左右どちら向きか。ただし, Ri, R2間の相互作用 は無視してよい。 R」 R2 A B C V。 図1 図2 (東京大) Level (1) o) s