英作が分からないので教えてください

5 英作力を磨く 次の日本語を英語に直しなさい。 総合 1. 私が来た時, ナンシーは20分間スピーチをしていた。 2. あなたが生まれる前に, 人々はインターネットを利用していましたか。 Bell 3. 私たちが店に着くまでに, そのグッズは売り切れているでしょう。 Hints 1. ｢スピーチをする」 give [make] a speech 3. ｢売り切れている」 be sold out

中3英語です！ 至急です！教えてくださいm(_ _)m

(3) I haven't washed the dishes. (yet) 次の日本文に合うように, に適する語を書きなさい。 (1) あなたが電話をくれたとき,私は寝ていました。 I was when you me. (2) あなたの俳句を読むのが待ちきれません。 I can't wait your haiku. (3) スピーチをするのは難しいです。 to make a speech. 5 次の文を疑問文に書きかえ、()内の語を使って答えるとき

進行形の自制のの使い分けがわかりません

LESSON Practice ysteemori s 101 yiqqs II'I 8 1 Fill in the blanks and complete the sentences. msigo1q 1. Next Monday, our class visit a local farm. 来週の月曜日に私たちのクラスは地元の農場を訪問します. )()( 2. We ( ) help harvest vegetables and fruits there. みんなでそこで, 野菜や果物の収穫を手伝う予定です. 3. We ( ) ( ) to the library to do some research on organic farming today. 今日,有機農法について調べるために図書館に行く予定です. 4. We( )( )(b) the vegetables in our home economics class next Wednesday. 来週の水曜日には,私たちは家庭科の授業で野菜を調理しているでしょう. 2 Put the words in the correct order to complete the sentences. 1. [ starts/ceremony / ten o'clock / the graduation/at] tomorrow. 卒業式は明日10時に始まります. 2.[going/afarewell speech / to / am/ give / I ] in front of all the graduating students. 私は卒業生全員の前でお別れのスピーチをする予定です. 3. Today after school, [ practicing/my/I/ the speech/with/am/homeroom teacher ]. 今日の放課後,担任の先生と一緒にスピーチの練習をする予定です. 4. I hope that [ everyone / will / speech/inspire/ my ] on this important day. この大切な日に、 私のスピーチがみんなを元気づけることを願っています。 3 Put the Japanese parts of the passage into English. Genre ① 今年の修学旅行は9月22日に始まります. The destination is Kyoto, and ② 私たちはた たくさんの有名な神社や寺を訪ねる予定です. ③9月24日に雨が降らなければ,私たちは鴨川沿い のレストランで夕食をとります. It is called Kawayuka cuisine, and it is a part of Kyoto's culture. Next week, special classes about Kyoto will be offered. ② 来週の今ごろには私た ちは京都の歴史と文化を勉強しているでしょう. 鴨川沿いの along the Kamo River

絵に合うように英文を完成させる問題で、be動詞を使わないで答えなくちゃいけないんですけど分かりません💦教えて欲しいです

3. AC - 18639 D

中3英語です 至急お願いします 答えを！！

9 (3) English is such a beautiful song? (hear) (4) Have you ever 3 次の日本文に合うように, に適する語を書きなさい。 出る (1) トム (Tom)はインターネットでその記事を調査しました。 Tom the article (2) ベス (Beth)は難問を乗りこえました。 Beth a difficult challenge. (3) あなたは今までにオーストラリアに行ったことがありますか。 you to Australia? (4) アン (Ann)はあなたのスピーチに満足しました。 Ann your speech. (5) ますます多くの人々がその国を訪れるでしょう。 people will visit the country. 4 次の文を()内の指示にしたがっ 3,5x4(12 the internet. (2) (3) 1

添削して欲しいです 訳：私の好きなこと 私の好きなことは夜に本を読むことです。なぜなら私はリラックスして眠くなれるからです。私は最近東野圭吾さんが書いた本を読んでいます。これらはとても面白いです。私はもっと本を読みたいです。

Mini Speech (p.20) ◆選んだテーマ: favorite thing my My favorite things is reading book at night, because I become relax and deepy. I read some books written by Higashing Keigo these days. They are very interesting. I want to read more books..

マーカーのとこ分かりませんどゆことですか！

頻出表現の攻略 解答 1 問1 What Ⅰ was moved by most in his speech was that he always took a positive attitude. 解説 間違えた原因やどうすれば解けたか も参考に考えながら読もう! 目のつけどころ 「・・・すること」を表す what と that を区別しよう! …すること」が2回出てくるが、 what を使うなら、後ろには不完全な文が, that を使うなら, 後ろには完全な文がくる。 こうしてできる 1 「彼の話で一番感動したこと」 は what節で表す。 と書くことが とする。 by の目 「私は･･･に一番感動した」 は, be moved [touched] 「感動する」 を使って I was moved [touched] by ... most できる。そこで, 「私が一番感動したこと」は「.….」 を what にして what I was moved[touched] by most 的語がwhat になっている。 また, impressive 「感動的な」 という形容詞が思い浮かべば, what was most impressive in his speech のような表現も できる。 impressive の代わりに, move/ touch を現在分詞にして moving/touching を補語としてもよい。これらの場 不完全な文がきている。

中3英語です！ 答えお願いしますm(_ _)m

you (4) アン(Ann)はあなたのスピーチに満足しました。 Ann your speech. (5) ますます多くの人々がその国を訪れるでしょう。 people will visit the country. 4次の文を()内の指示にしたがって書きかえなさい。 3点×4(123 I played video games.(「何度も~したことがあります」という文に) (2)) You can)see many flowers in this park,(受け身の文に) () Mr. Toda has tried scuba diving a few times.(下線部をたずねる疑問文に) ベル JP (4) When I read the book, I got happy.(The book を主語にして同じ内容を表す文に) ちょっとBREAKの答え early は「早く」だから,反意語は「遅く」を表す late だよ。

この問題教えてください。 エレメント2 レッスン2です。 １、２枚目問題。3、4枚目本文。 早めにお願いしたいです！答えがわかる方でも、今から解いてくださる方でも回答よろしくお願いしますm(_ _)m

|am honored to be with you todav June 12, 2005 address stically subtle in I never graduated from cale Today I want to tel" Vc tomprehension, A 1. What is the main purpose of the speech? To tell the students why he succeeded as a business person. D To tell the students how he wants them to live their lives. © To tell the students what kind of job he wants them to get. A Reading for main ideas : Choose the best answer. 1. 2 Oe aky n 2. Steve Jobs talked about death because a he wanted the students to know that life is limited ua D he wanted the students to see the doctor for health © he wanted to tell the students that it would be his last speech E edo D Reading for details : Fill in the blanks with the words in the box below, and then ob. the correct title for each part. >Iam (1. ) to give a speech today, andI will tell you three stories. >I dropped out of college because I didn't see the (2. へ dropping in on whatever class looked interesting. ) of it and started Part 1 fascinating. b > In one clas, I learned a lot about (3. )and found it odA トAlthough I couldn't see that what I learned in the class would have any practical ten years later. Part 2 use, it turned out to be very (4. )、 but I decided to start over because I > Being fired from Apple was (5. realized that I still loved what I did. Part 3 > You can do great work at (6. )job you do if you find a job you truly love. > Your time is limited, and you have to trust your heart and (7. ) because they already know what you truly want to become. >I saw the words “Stay Hungry. Stay Foolish." on the back cover of the final issue of Part 4 a great (8. ). and now I wish that for you. Titles Words O Death, and Words I Wish for You O Dots Will Connect in the Future © Dropping Out of College O Love and Loss calligraphy / devastating / useful honored / meaning /intuition publication / whatever C Listening for details : Listen to the statements and answer T(true) or F(false). へ 3.()4. ( 10 ) D Retelling the story: Look at the pictures on pages 32-33, and retell the story. 36

何回読んでもよく分からないので本文を和訳していただきたいです…。

Q.2 This spelling system とは具体的にどのようなことですか。 Mike: I don't know. Let's ask Mr. Smith. elgm (Emi is studying for an English vocabulary test.) Emi: Late, date, but wait. Peach, teach, but speech. This spelling system is crazy! 1 英語のつづりが覚えにくいのはなぜなのでしょうか。 Vocabulary voukdébjplen peach[pit|) crazy (krétva) struggle (stin Mike: I know. We Americans struggle with it, too. We even have a joke about it. What do you think this is? 5 ghoti gee [dzi:] Emi: G..h o t i Gee, I have no idea. Mike: It's fish. Emi: No kidding! How so? Mike: The g-h in enough is f, the o in women is i, and the t-i in nation is sh. So g-h-o-t-i can spell fish. Emi: Amazing! Your spelling system is very confusing! 10 nation [néijan) Mike: It is. In fact, it is so confusing that there are confusing [kantjú:zig) many Americans who cant read English well. But nothing effective has been done about the current SG system. effective@ [iféktiv] 15 Emi: Why not? current@ [ká:rant 4 struggle with ~ ~に四苦八苦する 6gee (驚きなどを表して) もくわからない