関数てグラフの範囲です。 (2)が分からないです。 解答の◽︎で囲っている部分の意味がわからないので教えて頂きたいです！🙏🏻 どうして上に凸とわかるのでしょうか？ また、X^2の係数はどうして-2になるのですか？ よろしくお願いします🙇🏻‍♀️ 1枚目問題、2枚目解答

54 次の放物線の方程式を求めよ。 (1) 放物線y=2x²-x-4 をx軸方向に2,y 軸方向に-3 だけ平行移動して得られる放物線。 (2) (1) の平行移動して得られた放物線を原点に関して対称移 動し,y 軸方向に5だけ平行移動して得られる放物線。

「まるで絵のようだ。」の「ようだ」は助動詞ですが文節に分けると「まるで／絵の／ようだ」となりませんか？ すると文節が作れるので自立語になりませんか？ 教えてください。よろしくお願いします。

こういうパターンの問題は大体3つに場合分けすると思っていたのですがこの問題の最小値はどうして2つしか答えがないんですか？😭もし問題文から見分けているならその見分け方も教えて欲しいです🥹💞🥹💞

3① f(x)=(x-3)²-7 0点 0 7 12 6 X 頂点 (3,-7)3点 ③ (イ) 0<a<3 のとき Max f(0) = 2 Min f(a) = a²−6a+2 ( 3≦a<6のとき Max f(0) = 2 Min f(3) = -7 (ハ) α=6のとき Max f(0)=f(6) = 2 Min f (3)=-7 (二) 6 <a のとき Max f(a)= a² - 6a+ 2 Min f(3) = -7 以上から、 最小値 0<a<3 のとき α² - 6a + 2 (x =α) 3≦a のとき -7(x=3 ) 最大値 「0<a<6のとき 2(x=0) fo<a a=6のとき 2 (x = 0,6) ~ 1. t { 2 1..

英文の文頭に冠詞がついているものとついていないものがありますが、その違いは何でしょうか？詳しく教えてください🙇‍♀️

動詞を置きます。 今そのコンピュータは使われていますか。 はい/いい Is that computer used now? 否定文: be 動詞の後ろに not を入れます。 箱の中にりんごは保管されていません。 -Yes, it is./No, it is Apples are not kept in the box. Try 1 指示にしたがって書き換えましょう。 1. Baseball is loved by many people. 疑問文に Is baseball. 否定文に→ Baseball isn't loved. isn't loved 2. The picture was painted by your sister. 疑問文に Was the picture. painted 否定文に→ The picture wasn't pointed. 3. The temples were built five hundred years ago. 疑問文に 否定文に→ 4. These letters are written in French. Are these letters. Were the. the temples The temples weren't ● Try 2 日本語にしましょう。 loved. 1. Books are sold at this store. 疑問文に→ written. 否定文に→ These letters aren't writte. Qey by 2. Bob's bike is not made in Japan. built built. 本はこの店で売られていま ボブの自転車は日本 3. Were the dishes washed by Maki's father? はマキのなに

順列の問題の，別解についての質問です!疑問点にお答えいただきたいです！

で 基本13 塗り分け問題 (1) 基本例題 15 「右の図で、A,B,C,D の境目がはっきりするように, すべての部分の色が異なる場合は何通りあるか。 青, 黄, 白の4色の絵の具で塗り分けるとき 同じ色を2回使ってもよいが,隣り合う部分は異な 色とする場合は何通りあるか。 10 塗り分け方の数は,異なる4個のものを1列に並べる方 法の数に等しいから 4!= 24 (通り) (2) C→A→B→Dの順に塗る。 C, A, B は異なる色で塗るから、 C→A→Bの塗り方は 4P3=24 (通り) DはCとしか隣り合わないから, Cの色以外の3通りの塗り方がある。 よって, 塗り分ける方法は全部で 24×3=72 (通り) CHART & SOLUTION 塗り分け問題 特別な領域 (多くの領域と隣り合う, 同色可)に着目 (2) 最も多くの領域と隣り合うCに着目し, C→A→B→Dの順に塗っていくことを考える。 (1) A, B, C, D の文字を1列に並べる順列の数と同じ。 C→A→B→D 4 X 3 X 2 X 3 3Cの色を除く CAの色を除く の色を除く • RACTICE 15 右の図の A, B, C, D, E 各領域を色分けしたい A 4×6×2=48 (通り) B D ← ABCDに異なる4色を 並べる方法の数に等しい。 INFORMATION (2) の別解 塗り分けに使えるのは4色。 Cは3つの領域と隣り合うから, 4色と3色で塗り分け る2通りについて考えてみよう。 [1] 4色の場合 (1) から 41=24(通り) [2] 3色の組合せは,どの1色を除くかを考えて4通り その3色の組に対して, C→A→Bの塗り方は DはCと異なる色の2通りで塗り分けられる。 よって、3色の塗り分け方は [1],[2] から 24+48=72 (通り) 隣り合った領 の3つ Cは、A,B,D の領域と隣り合う。 A とBは,2つの領域, D は1つの領域と隣り合 う。 3!=6 (通り)NE 283 1章 2 順列

ここの回答が欲しいです教えてくださった方フォロー いいね ベストアンサーします! 至急です!!

1 次の日本文にあう英文になるように, □(1) これらの絵はジェーンがかいたのですか。 these pictures □ (2) この音楽はみんなが聞きます。 This music □ (3) 日本語はこの国の人には話されていません。 Japanese □ (4) 彼の部屋はいつも掃除されていますか。 his room always 演習問題 □(5) この本はいつ書かれましたか。 □ (7) バターは牛乳でつくられます。 Butter □ (8) その箱はりんごでいっぱいでした。 The box に適する語を書きなさい。 by Jane? this book □(6) 私たちは去年海へ連れて行ってもらいませんでした。 .63 20 $13SON We ? 外 by everyone. by the people in this country. to the sea last year milk. 受動態(2) apples.

（2）わからないです…誰か教えてください🙇‍♀️

, 分速80mで歩いて 200m 未満になった。 -200 ころ、 工人であっ 走が先月と比べ しなさい。 (2点) cm A 200 静岡県内のある観測地点において、 今週1週間のそれぞれの日の最高気温を 調べた。下の表は、その結果を10℃を基準にして、それより高い場合を正の 数低い場合を負の数で表したものである。ただし、日曜日のところだけ汚れ て見えなくなっている。 次の問いに答えなさい。 火 水 10℃を基準とし 最高気温(℃) 日 -6 (+9)-(-8) (+9)+(+8) +3 +9 木 答 0 -3 -8 2 (1) 日曜日を除いて,気温がもっとも高かった日と、もっとも低かった日の差 を求めなさい。 (2点) あゆむさん 2個と円の飲み このときの数量 °C (2) この1週間の最高気温の平均が9℃であるとき, 日曜日の汚れて見えなく なっている数を求めなさい。 (3点) 750 底辺がac 下の表 基準に 次の O 基準 なと 7 ある果物店で,りんごとみかんを組み合わせて箱に詰め, 詰め合わせを作った。 詰め合わせは、下の絵や表のような組み合わせでA,B,Cの3種類になった。 それぞれの詰め合わせの箱数は、BはAの2倍,CはAより3箱少なくなった。 使ったりんごが78個だったとき, Aェ箱できたとして方程式をつくり、 使った

全然わからないです…誰か教えてください🙇‍♀️

解き方 -5x7 7 ある果物店で、りんごとみかんを組み合わせて箱に詰め詰め合わせを作った。 詰め合わせは、下の絵や表のような組み合わせでA,B,Cの3種類になった。 それぞれの詰め合わせの箱数は、BはAの2倍,CはAより3箱少なくなった。 使ったりんごが 78 個だったとき, Aがx箱できたとして方程式をつくり、 使った みかんの個数を求めなさい。 (4点) B 方程式 答 答 りんご(個) みかん(個) A 4 3 B 3 2 2 1

絵のような状況の時、物体と球の速度の関係が2v：vになるとあったんですけどなぜですか？

2l : ... 20 u

国語 ▸ 読解の問題 画像は全て物語の文章です. 画像が計3つしか載せられないようなので、問はこちらに書きます. ▸ 棒線➂【自分がおもいちがいをしていたことに気づいた。】とありますが、「私」が気づいたことを次のようにまとめるとき、空欄にあてはまる内容を、 指導 ... 続きを読む

いしがき むかい S 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 (26点) ごとう 「私」(ナズナ)は長崎県五島列島に住む中学二年生で、合唱部に所属している。 合唱部はもともと 女子部員しかいなかったが、新任の柏木ユリ先生を目当てに男子部員が大勢入部した。しかし、男 子部員の練習態度が真剣ではないことから、女子部員との間に亀裂が生じている。合唱部は、音楽コ ンクール(コン) の自由曲として、柏木先生が作曲し生徒が作詞したオリジナル曲を歌うことになっ た。ある日の練習で、部長の辻エリが男子部員の練習態度をとがめ、 いさかいとなった。雨が降る中、 気持ちを落ち着かせるために外に飛び出した辻エリは、ずぶぬれになって風邪をひいてしまった。 辻エリは風邪を長びかせて欠席がつづいていた。電話で話をすると、勉強の遅れと、合唱部の練習を 心配していた。彼女は相撲取りのような声になっており、歌う側ではなく、指揮担当でよかったと話を する。 彼女がいない間、部長の仕事は私が引き受けることになった。 ある日の昼休み、私は先生のところを訪ねて放課後の課題を聞いた。つまり練習の方針である。その 際、先生がデスクの引き出しを開けたのだが、なかにはファンシーなグッズがたくさんつまっていてお どろいた。しかしそのことはどうでもよくて、先生は引き出しから課題曲『手紙』の楽譜のコピーを取 り出して私に差し出したのである。 ひび 楽譜のところどころに「ここは霧の中をあるくように濁った声を」とか「口の中をひろげて響きを逃 がせ!」とか「自分のなかで祈りながら歌え」などと大量に書きこんであった。辻エリの文字だ。 「部長のお見舞いに行ってきて、ついでに楽譜をコピーさせてもらったんだ。あいつ、大量のメモ書き をしてた。 これを参考にしながら当面はやっていこう」 さらに、自由曲の作詞の件で話をされる。 全員に課した作詞の宿題は、半数以上が未提出だという。 「提出されたなかから、使えそうなフレーズを抜き出してたんだけど･･･。 でも、ちょっとこれを見て 「欲しい」 ノートのページをやぶったものを柏木先生は見せてくれる。 ちいさくて自信のなさそうな文字がなら んでいた。消しゴムで何度も消されたような跡もある。男子の文字だろう。その汚さから推測した。 一読して、私は先生を見る。 柏木先生は机に頬杖をついて窓の外に目をむけていた。 「損した気分です。 最初からこいつに歌詞ばたのめばよかった」 「ナズナが骨格をかんがえて、桑原が肉付けしたって感じだな」 私は職員室を出て、桑原サトルをさがしてあるいた。 彼が仕上げた歌詞を自由曲に採用するのだとい うことを報告するためだ。 しかし教室にも図書室にも彼はいない。外だろうか? たまに男子がほんや りしている校庭のソテツのところに行ってみる。すると、男子の集団が運動場の端っこを海の方角にむ かってあるいているのが見えた。合唱部の男子部員たちだ。彼らにすこし遅れて、ひときわ背丈の低い 桑原サトルの姿があった。いつものようにうつむいてあるいている。 もしや、と私はぴんとくる。彼は海辺に連れて行かれて、いじめられるのではないか。そのような連 想をしたのは、彼らのなかでいつも桑原サトルだけが浮いていたからだ。ひとりだけ真面目に練習をし ていたから、いけすかないやつだとおもわれたのではないか。事実を確認するため、私はこっそりと後 をつけることにする。 すなはま うちの中学校は正面に石垣を持ち、裏側が海に面している。といっても砂浜のような気持ちのいい場 所ではなく、ごつごつした岩場の海岸だった。運動場を抜けて、岩場におりる階段へと男子の集団が消 える。 私は頭を低くして、彼らを見下ろせる場所まで移動した。 向井ケイスケ、三田村リクが、岩場の縁に 桑原サトルを立たせている。背後は海という場所に桑原サトルは追い詰められたような格好だ。 二年生、 一年生の男子の集団が桑原サトルを囲む。 一人対六人の図だ。 絶対的ピンチの状況である。 曇り空の下で、灰色の海がごうごうと音をたてていた。岩にうちつけられた波が、白い泡をちらす。 私は次第にこわくなってくる。 今すぐに飛びだして声をかけるべきなんじゃないか。 しかし、彼らのお