マーカーを引いた部分の解釈がよく分かりません。教えてください。〜すればするほど、ますます…というthe moreについては理解しています。

4 S V C One of the best tools to develop our reasoning skills is the process of writing. The more time you spend writing, the more progress you will make in developing your reasoning skills. 注) reasoning skill: 論理的思考

教えてください！！教えてくださった方はベストアンサーといいね絶対にします！！！

2 次の文を( )内の指示にしたがって書きかえなさい。 □(1) These bridges were damaged last summer. (疑問文にして, Yes で答える文も) □(2) This temple is listed as a World Heritage site. (疑問文にして, No で答える文も) □(3) These movies are known in the world. (否定文に) □(4) This house was built ten years ago. (下線部をたずねる疑問文に) ←

15行目からどうしても訳せません。 訳教えて欲しいです🙇よろしくお願いします。

What would you do if you wanted to learn about something? A traditional way is to go to your bookshelf, pick up a dictionary or encyclopedia, and start turning pages. Now, however, you can turn on your computer, connect it to the Internet and start its search program. You just type in some keywords, click "search," and soon you will 5 have what you are looking for. 2 3) It seems as if anything you want to know can be found on the Internet. The range of information you can find on the Net varies from *gossip, to news, to the most advanced technological findings. Furthermore, the information is always fresh. New information is constantly added, past files are re-written, and *news reports are broadcast as they come in. 5) 3 What is being lost, though, is the joy of discovery. In many ways an Internet search is like a package tour. On a package tour, you generally know where you are going and see only what the *tour organizer has selected. Similarly, what you find in the Internet search is controlled by the site's owner or is the result of a computer program. On the other hand, turning the pages of an encyclopedia, as you look up an *entry, is more like wandering through a forest. You may accidentally find something interesting in the entry just next to the one you have been looking for. This may *stir up a new interest, which will eventually lead you into a totally different topic. 248 words>

英検準一級ライティング問題です。 添削お願いします。 字数稼ぎのコツも教えてくださるとうれしいです！ よろしくお願いします。

・20年度第2回 Topic Agree or disagree : More needs to be done to so 98 Point • Accident 116 agree Reason I Crime Food 技術が発達する。 No. •Technology Date 120~150語 be done to improve public safety 2014 125 130 ho 警察官のパトロールや出動によって被害を少なくすることが できる。もしなかったら、たくさんの事件が起こってしょう。 Iona (= 1 7 11 3 11 312/5797 07130 薬の研究は私たちの寿命をのばすことにつながる I agree with more needs to be done To To improve public safety. There are two points to support my opinion. First, there will be less crime, because, police of patrol and they go to the place which happen incidents. I can be less. It it were not for public safety, it would causes crime. Second, technology is improving, Reserchers are able to study a lot by support from our government. For example, medicine's research is Connect to extend our life time and automation's study is easy to our life. So, improving public safely is more convinience than fall into one, I According to the reasons stated above, I think that more needs to be done to improve public safety, And, it become improve public safety is cunvinience

並び替え問題です。分からなくて困っています💦 イギリスの学校ではラテン語の重要性がますます失われてきていると言ってもよいだろう。 It would be true to say that ( and / been / importance / less / less /... 続きを読む

この文について、まず冒頭部の、パンチして潰したがる、の意味がわかりません。それと74行目の（英文の）和訳が、多様な系統、となっているんですが、これは、様々な、でもいいんですか？

659 Every biologist soon wanted a favorite gene punched out, and a handful of companies quickly began competing with places such as the Jackson Laboratory in Bar Harbor, Maine, to provide knockout strains to drug companies and academic labs/To date, researchers have knocked out at least 11,000 genes in mice, observing what goes wrong in 70 development or adulthood and thereby gaining a sense of what the gene does. By deactivating specific genes this way, for example, Capecchi and his colleagues went on to identify ones that shape limbs, organs, and the overall mammalian body plan. Both Smithies and Evans developed mice lacking the cystic fibrosis gene one of many knockout mouse 75 strains created to mimic a human illness. Indeed, there is now a worldwide effort to knock out every mouse gene. (Science, October 12, 2007 より引用 一部改変) (筑波大・後期) *in fact : 実は、それどころか cystic fibrosis: 嚢胞性線維症 を作 E

明日世界遺産についてのプレゼンがあり、 「ロンドン塔」を紹介します。 原稿なのですが、これでいいでしょうか？ （応援くれたら嬉しいです(*ﾉω・*)

I want to go to the Tower of London. ログイデッド It is is located in the center of London. I + it was listed in 1988. was I+ is it has ウィリアムザ ファースト built by William 1₁ i She プリティジュ a cultural heritage, bloody history. a It was once A castle and There are also paintings based on the Tower of London. This girl is the most famous executed エクスキューテ person. Jane Grey, 2 was executed. it was you go エクジビッツ We can enjoy seeing exhibits such as jewelry and armor. カブト アディション In addition, there is also a Kabuto sent by Tokugawa Hidetada. If please go on プリズン a prison. a trip to London, there. Thank you for lister

中一の英語です 明日、英語の授業でスピーチがあるのですが、この文章が変じゃないか見ていただきたいです。 修正点があればコメント下さるとありがたいです。

添削お願いします。 【問】 英語の課題として、科学者の中井さんにインタビューをした。メモの内容と合うように、空欄に入る英文を2文で書きなさい。

モの内容と合うように, レポートの - [メモ] 幼いときは勉強よりもスポーツをするほうが好きだった。 者の中井さんにインタビューした内容をまとめました。 メ に適当な英文を2文で書きなさい。 中学生のときに,テレビである有名な科学者に関する話を聞いて科学に興味を持った。 MIK ・その科学者の著書を父親に買ってもらって、 何度も読み返した。 I heard many interesting stories from Mr. Nakai. He said, “When I was little, I liked playing sports better than studying. lliw when I was a junior high school student, I'm interested in science because I heard about on formous sitentist on TV. I have read the book written by the Scientist scince my father bougat me it.

どうしてもA3 とBの違いが分かりません！ どっちも～をして、～をする 連続した動作じゃないですか？ 自分でも、すごい考えてネットでも調べたけどわかりません！ 頭が爆発しそうです… 助けてください

分詞構文 巻 Focus 108, 109 tielking and Ⅰ taok on the phone 1. Wesatupall night, talking on the phone. 電話で話しながら、私たちは夜を明かした。 playing 2. Plaving soccer, he hurt his leg. He played soe cer サッカーをしている時に、彼は脚をけがした。 3. The train leaves Nagoya at eight, arriving in Tokyo atten. The train airiresin Tok_ 主節が現在ま後も現 その列車は8時に名古屋を出発し, 10時に東京に着く。 (Being 4. Written in plain English, this book is easy to read. わかりやすい英語で書かれているので、この本は読みやすい。 5. Ijust stood there, notknowing what to do. 何をしてよいかわからないまま。 私はただそこに立っていた。 p.88 @p.77 分詞構文 : 主節の前や後ろ, または文中に分詞を使った旬を置いて,主節に説明を加える。 2. 時を表す「~している時に」 「~する時に」=While he was playing soccer, he hurt his leg. 1. 付帯状況を表す 「~しながら」 : 2つの動作が同時に行われている。 連続した動作や出来事を表す 「・・・して〜する」 = The train leaves Nagoya at eight, and arrives in Tokyo at ten. 4. 理由を表す「~なので」 = Because it is written in plain Entish, this book is easy to read. 5.分詞構文の否定形 : 〈not + doing~>の形にする。 分詞の直前に not や neverを置く。 B 完了形の分詞構文 参 Focus 110 42 6. Having finished my homework, I went to bed. 宿題を終えてから、私は寝た。 カ さらやく終 6. Khaving+過去分詞>: 主節よりも「前のこと」を表す。 「宿題を終えた」のは「寝た」より前のこと。 = After I had finished my homework, I went to bed. 過去完了形 〈前のこと> 過去形