関係代名詞と後置修飾の違いを教えてください！どれだけ考えても違いが全くわかりません😭

写真の問題が教えてください。 お願いします。

次の ( ) に who/that/whose のいずれかを入れてみよう。 ただし, 1つだけ必要のないもの 関係代名詞を透明にできるもの) があるので, それには×を入れてみよう。 EU43-1 ヒント: whose が入るときは, 後ろの単語とのつながりが 「○○の××」という意味になるよ!! 1. a cat ( ) name is Kuro 3. a cat ( ) doesn't like fish 5. a girl ( ) hair is short 2. a boy ( 4. a boy ( 6. the classmate ) mother cooks well ) cooks well ( ) I like best

教えていただけると嬉しいです。

Exercises 1 ( に適切な関係代名詞 (that 以外) を入れなさい。 A, B 1. The tall boy ( 2. The woman ( 3. I remember a funny story ( 4. I told him the way to the post office ( 5. Ms. Kato saw an actor ( 6. ) is smiling at the child is John. ) I saw on the train was very beautiful. ) he told me before. I found an old toy ( 7. They will soon restart the game ( ) is near the station. ) is popular among students. ) my brother had made for me. ) was interrupted by sudden rain.

これ③はなぜkillじゃないんでしょうか

straight. iddog 5 下線部 (4)の内容を表す英文となるように、①~③に入る語をア~キからそれぞれ選び,記 T 21.01. 号で答えなさい。 All Japanese are ( ) drivers, and they wear () footwear and try esl vd mid of ti svic broM be Showamin to make their friends (3) by playing tricks. ア kill cry normal nervous light natural dangerous aw talaia yun Ilow my

（ウ）で、答えが4になるんですけど、 答えが4になる理由と、他の選択肢がダメな理由を教えて欲しいです

Some boys in our class ( plays ) shogi in the classroom after lunch when it's rainy. 3. playing 4. play 2. to play (1) I wish I had enough money to buy a violin ( 1/using 2 used 2 100 ) by a famous musician. 1 1

問7の答えが4だったのですが、まぐれで正解したので、何故これが答えなのか分かりません。 解説をお願いしたいですm(_ _)m

ⅡI 次の会話文を読み、 下の各問いに答えよ。 先生: 今日は,食酢に含まれている酢酸CH COOH のモル濃度を, 中和反応を用いた 実験によって求めてみましょう。 食酢に含まれている酸は、酢酸のみであると考 えて構いません｡ どのような実験器具を用いますか。 生徒 X: ビュレットやホールピペットを用いればよいと思います。 先生: よくわかりましたね。 次に示している器具を用意していますので、自由に使って ください。 器具はすべて乾いています。 また、 中和滴定に用いる塩基は, 0.10 mol/Lの水酸化ナトリウム水溶液を用いてください。 [用意している器具] 容量25mLのピュレット 容量10mLのホールピペット, 容量100mLのメスフラスコ, 容量 100mLのコニカルピーカー, ろうと、ピュレット台, 安全ピペッター 先生: それでは,食酢をホールピペットで10.0mLはかりとって、 コニカルピーカー に入れたものを試料Aとして､ 指示薬を加えて滴定実験をはじめてください。 52. 12A112 生徒Y酢酸は弱酸だから、同じモル濃度と体積の塩酸とくらべると、 1pHは酢酸水溶 液の方が大きいし、 24 和点までに必要な水酸化ナトリウム水溶液の体積は、酢 酸水溶液との滴定の方が少なくてすむよね。 生徒X : この反応は弱酸と強塩基の中和だね。 3中和点は塩基性側に偏るから, 4指示薬 はフェノールフタレインを用いることにしよう。 生徒 Y: 先生。 ビュレットに入れた水酸化ナトリウム水溶液をすべて加えても、指示薬の 色が変わりません。 何か失敗したのですか。 先生実験では,うまくいかないことはよくあります。 食酢 100ml中に酢酸のみが 4.2g/ 含まれているとして,食酢 10.0mL を用いた滴定実験で過不足なく中和するまで に必要な 0.10 mol/Lの水酸化ナトリウム水溶液の体積は何mLですか。 生徒Y a mLになります。 だからうまくいかなかったのですね。 先生:その通りです。 では、何を改善すればうまくいくと考えられますか。 生徒 X わかりました。 このままでは一度に滴定できないので. て滴定実験をすると うまくいくと思います。 b -18- を試料とし 00 60)4,20 22.4 70 150810 0-07 0.0.7 先生:そうですね。 それでは, 試料 B に指示を加えて,再び滴定実験をはじめてく ださい。 (Nat CH 問5 会話文中の下線部1~4の記述のうち、誤りを含むものを一つ選び、 番号で答えよ。 問6 会話文中の空欄 1ホールピペットを食酢で2~3回洗った後に,食酢をこのホールピペットで 10.0mL はかりとって, コニカルピーカーに入れたもの 2 コニカルピーカーを食酢で2~3回洗った後に, 食酢をホールピペットで 10.0mL はかりとって, このコニカルビーカーに入れたもの 3 食酢をホールピペットで10.0mL はかりとって、 純水で洗った後の, ぬれたま まのコニカルビーカーに入れたもの @ 4 スフラスコとホールピペットを用いて食酢を正確に 10倍にうすめた水溶液を、 ホールピペットで10.0mLはかりとって, コニカルピーカーに入れたもの 0.42g Ysg 22.4 4wel almble Boy/mod NaOH+clicot→ CHicco Na+H2O 4.28 (H+) a AA 77 全話文中の空欄 b に当てはまる記述として最も適当なものを、 次の1~4 のうちから一つ選び, 番号で答えよ。 X に当てはまる数値を, 有効数字2桁で答えよ。 770 CH3C00 ×1000=1565aL

347～349を関係代名詞を入れずに二文で表すとどのような文になりますか。教えてください。

PART 1 文法 11 関係詞 Q Data Research 関係代名詞の what (421) 前置詞+関係代名詞 (295) 関係副詞 where (178) 関係代名詞目的格の省略 (177) 非制限用法 (175) 頻出 センター UPGRADE 101 345. The king had a daughter() was very beautiful. 2 whose( 3 whom qr who 348. (頻出 第1位 関係代名詞の what-pa 195 Uponthe 107 第2位 〈前置詞+関係代名詞>3.127 Uposune 102 第3位 関係副詞 wherep. 1si p104 先行詞が the place, the city のような「場所」の場合に 係代名詞 which との区別を問う問題が頻出で、ここでも構 文的な理解がカギになる。 Inic 第4位 関係代名詞目的格の省略p.127,350 語句整序問題が半数以上を占める。 日本語にも選択肢にも 存在しない関係代名詞を頭の中で補って考える必要がある ため、難問になる可能性がある。 The boy ( ① who 1346.ジェーンは,私たちがメアリの彼氏だと思っていた男と結婚した。 Jane married the man [ thought / Mary's boyfriend / we / whom / to [be]. whem we thought to be Mary's be (興工業) thieno □ 347. She threw a glance at him () could have killed a buffalo. ② then (頻出 ① she which センター ! Check 31 関係代名詞の形 (PRODIGY 英語研究所) Diw qu dotat ④ those who (東海大) ) bicycle was stolen reported its loss to the police. ② that ③ from which ④ whose whese roof we see erer there A ④ who (明治学院大) 349. 向こうに屋根が見える家が私の家です。 stemila misw The house [over there / roof / we / see / whose ] is mine. 主格 目的格 who [that] whom [who, that] which [that] which [that] 345. その王にはとても美しい娘がいた。 347. 彼女は野牛をも殺すことができたであろう一瞥を彼に投げかけた。 348. 自転車を盗まれた少年は, その紛失を警察に届け出た。 先行詞 所有格 人 whose 人以外 whose ★目的格の関係代名詞(青字)は省略可能で, 実際に省略されることが多い。 (関西学院大) (朝日大)

英語です。 間違えている所を書き換えろ。という問いなのですが、このように書き換える理由が分かりません。 このように書き換える理由を教えてください。

Dear Customer Service, 15-year-old I am a 7 15-years-old international F about your chocolate factory tour. I:

態の問題です。

73 各文を受動態に書換えよ。 (文化女大) 1. The man suddenly struck me on the head. The boys elected him captain of the team. 2. (東大) 3. He will show you a good book. (中央大) 4. They were carrying the chairs out into the garden. (早大) We saw him enter the room. (関西大) People very often heard her speak ill of others. (三重大) They made us work very hard. (水産大) We must make him see his error. (中央大) 5. 6. 7. 8.

現在分詞の後置修飾、前置修飾について質問があります。 学校や参考書には単語が一語のときは前から、二語以上の時は後ろから名詞を修飾すると習いました。例外？の文として The tall boy running is Tom. 走っている背の高い少年はトムです。 こちらの文... 続きを読む