myself と own の違いを教えて頂きたいです❕

英語です。 関係詞の分野です。 教えて下さい。 お願いします。

)内に入る適語を下から1つ選び, 記号で答えなさい。 同じ語を何回 使ってもよい。なお, who(ever) と whom(ever) は区別すること。 1. Yokohama is the city ( )I want to live. 2. This is the town ( )I was born in. 3. There were many words ( )meanings I didn't know. 4. I shall never forget the day ( )I first arrived in Tokyo. 5. She is selfish. That's ( )Ican't get along with her. 6. You may give this picture to ( ) wants it. 7. I gave some money to the children ()I thought were hungry. 8. There may be students for ( ) this test is too difficult. 9. It was such a big fish ( ) he had never caught before. 10.( ) he said, no one paid any attention to him. 11. Iwill employ ( )you recommend. 12. He lost ( )little money he earned. エ、which ケ.whoever 12uア. who イ. whom ウ. whose オ、what カ, when キ. where ク、why コ. whomever サ. whatever シ. than ス. as

厳しい受験勉強のあとで自己を発見するための自由な4年間があるのです。この短い期間に若者は自分体が知っている小さな世界の彼方に大きな世界があるのだと言うことを学ばなければなりません。 英訳して欲しいです！

この問題の答えを教えて下さい。 前にくる動詞で目的語が動名詞か不定詞かを判断する問題です。

ucer the day before. bmat ロ本語の意味に合うように,[ ] の語句を並べかえなさい。ただし, それぞれ不要な語句が1 つある。BCD )ベイカーさんはなんとか自分で昼食を用意した。 [ lunch / managed / for / Mr. Baker / making / to make ] himself. 19) 私は試しにスケートをしてみたら, ずいぶん簡単だと思った。 「and / it / tried / found / I/ to skate, / skating, ] rather easy. (P) H Eo hod 1 (s) ad ya og ! (d) (3) ユミは試験に落ちることを心配している。 [worried / Yumi / failing / to fail / is / the exam / about ]. brid loge hig siit a

getting betterの分詞構文はlook atとcopy itにかかっていると思って大丈夫でしょうか？？ それとも解法のところにあるようにcopyにのみかかっていますか？？

「ということ 実物は を模写するものではない おのれ 上に 紙の 例題:語句 inexperience 固未経験/ naive 脳素朴な/better 困 (good の比較級)より have がI (S) の前にあり, Iの直後のlearnedと結合して現在完了を作っています。 just look at what is in front of them and copy it, getting better as Copy itself on paper, and that to make, with lines and colors, an | 前課では,Not only が文頭にきた倒置構文を学びましたが, <Only +副詞 they go along. Only recently have I learned that life does not As a result of my inexperience, I had the naive idea that artists | 91 文頭の〈Only +副詞(句/節)〉も倒置の目印) 私は を知ったのだ ようやく 最近になって (助) S Vt(過分) 次の英文の下線部を訳しなさい life does not copy itself (on paper), [ that S Vt 0 M (接)の というとのは を造りあげる そして nd [ that(to make, (with ~) (接)2 S→(不) image that looks like something real, takes technique. (等) does not copy itself 「実物はおのれを模写するのではない」 の意味がとりにく (明治学院大) いですが、ここは「単に実物を見て姿·形をまねて描くだけではうまく写しとれない」 といった意味をこめて解釈しましょう。 解 法(旬/節)>も倒置の引き金になります。 (Only + 副詞(句/節)〉 の中で 味。 表すものは,大体「~になって初めて」「~になってやっと」 と訳すと無難です。 のは を造りあげる を用いて 線 (to make, (with lines and colors), an image と 色(絵具) 画像 S(不)(Vt) (M)(挿入) (O)(先) まずは,第1文から見ていきましょう。 技巧 (それは) 似ている 何か~もの 本当の を必要とする に として [that looks(like something real)]), takes technique]. の私が 未経験(であること) (As a result) (of my inexperience), I had the naive idea 結果 を抱いていた (関代)S C (形) Vt 0 素朴な 考え Vi M M カンマが目ざわりですが、 have learned の 0 である2つ目のthat 節の骨格は To S Vt O という make an image takes technique. になることを確認しておきます。 画家が ただ~だけ [that artists just 見る を (~する)もの [what ある 目の前に の 自分たち is(in front of them)] look at (全文訳〉自分が未経験であるため, 私は画家はただ自分の目の前にあるものを 見て模写するだけで, 描いているうちにだんだん上手になっていくのだ, とい 2素朴な考えを抱いていた。最近になってようやく. 実物がひとりでに紙に写 るのではないし, 線と色(絵の具) で本物とそっくりの画像を作るには、 技巧が 必要とわかった。 (接) (副) (Vt) 0→(関代)S Vi M→(群前) で を模写する それ だんだん上手になっていく うちに and copy it, getting (等) やっていく better [as they go along]]. Vt 0(分詞構文)(現分)(Vi) (C) (接) S Vi that が接続詞で「格」 を持たず, ithat 節は同格節となります(→ 47課)。getting better は分詞構文です(→67課)。 (解説·解答→別冊: p.56) 演習 91 次の英文の下線部を訳しなさい。 bote さて,第2文,この課のポイントです。文の始まりの部分に注意しましょう。 Americans have long accepted literacy as a supreme aim of schooling, but realize that literacy is far more than a Skill and that it requires large amounts (東京電機大) Only recently have I learned only recentlv have some of us who have done research in the field begn to 副詞 (助) S V(過分) of specific information. くonly +副詞>が文頭にきたことで, 倒置が起こっています。 183 上手な/go along Viやっていく/life固実物/technique 固技巧 182

英語表現 合ってますか？？添削お願いします！

chog8 ni noitosiioioeg& Exercises )内から正しい語(旬) を選び、 文を完成させて言いましょう。 1、 Shota seems ( to be / to have been) sick yesterday. A( 2、 She was (kind enough /enough kind) to show me the way to the station. 3. This tea is too hot ( to drink/drink). 4. He told me ( not to use/don't use) his computer. B 日本語の意味に合うように, ( 文字で始めています。 )内の語を並べかえて言いましょう。ただし, 文頭にくるべき語も小 1.彼女はあまりにも疲れていてその仕事ができません。 She (tired /is/do/too/to ) the job. 2. 彼は1人で海外旅行できる年齢です。 He is (enough/travel/old/abroad/to) by himself. od ot 3. 私の祖母は100歳まで生きそうです。 My grandmother ( live/likely/to/is)tolbe 100. 4. 本当のことを言えば, 私はまだ宿題を終えていません。 (truth / to / the /tell), I haven't finished my homework yet. C 日本語の意味に合うように, ( )内に適切な語を入れて言いましょう。 1. 言うまでもなく, 協力し合うことが大切です。 ), it is important to work together. 2. 彼は結婚するには若すぎます。 He is too young ( 3. エリックは私に自分を待たないようにと言いました。 Eric told me ( ) for him. 4. 私の父は昨夜遅くまで働いていたようです。 My father seems ( ) until late last night. Your Turn Step1 インターネット利用のよい点と悪い点について、 それぞれ考えて書きましょう。 Ithink there are good points and bad points about using the Internet. One good point is that One bad point is that Step ペアになってお互いの意見を交換し合いましょう。 Too! Box Lesson 3

1番最後の問の解答が分かりません。 至急お願いします！

3:15 と/ Keene soon began studying the Japanese language privately. Later, he began taking lessons at a U.S. Navy This was after war had broken out between school. Tapan and the United States. The school trained people to become translators and interpreters. would be impossible to avoid serving in the military. He thought, however, that as a language specialist he might at least avoid having to kill people. 6/ While working for the Navy in Hawaii in 1943, Donald Keene had another important encounter. found a box packed with diaries written by Japanese soldiers before they died. Keene found much of the He knew it He writing to be deeply moving. He read about the soldiers' feelings for their families. He learned of their hopes for the future. He felt sad to learn of how they had suffered before dying. He realized clearly then that these “enemies” were very much like himself in their humanity. Donald Keene developed a sympathy and sensitivity toward Japanese people. Those feelings have remained with him throughout his life. total words 17

理由も込みで教えて欲しいです。

1. Everyone who wants to have [ ] examined in this hospital is supposed to bring a referral from his family doctor. (ア) he (イ) his (ウ) him (エ) himself

このア〜カの並び替えが分からないのでわかる人お願いします！

Modesty When using wa as the basis for a relationship, things will not go smoothly if both parties egotistically emphasize their own capabilities.A Japanese person would in fact downplay his own capabilities while paying respect to the other person and build the relationship in that way. This concept of putting oneself below another and not presuming to show one's capabilities is called kenjo. One cannot take the words at their face value when told: “I don't know anything." In Japan, the greater the capabilities of a person is, (ア those イ will state ウ more modestly エ capabilities オ the カ he), and thus in fact such persons are more respected.

ならびかえと一語自分で考えて入れる問題です。なぜこういう順番になるんですか？

4わなiたuう * (ock one self out 中やかぎを置いたす t転 (2) Let's not use any of these pictures for the poster. They( a)(b)(c)a lot g論 (d)(e) he really is.ど'*も ウ7 him Tmate アイ ポタート 文 older イ のる イ look 本 than hな売う